葉鵬翔 趙鵬飛

（吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林吉林 132000）

對(duì)于高校而言，其人才培養(yǎng)分為三個(gè)大的階段：即招生、培養(yǎng)與就業(yè)階段，三個(gè)階段之間是相互制約又相互影響的關(guān)系。具體而言，招生工作的質(zhì)量對(duì)于高校人才培養(yǎng)質(zhì)量起到一定的決定性作用，而人才培養(yǎng)的優(yōu)劣又直接關(guān)系到畢業(yè)生最終的就業(yè)質(zhì)量，接下來(lái)，就業(yè)質(zhì)量又將對(duì)高校的生源質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。從這三者之間的影響關(guān)系來(lái)看，招生在其中發(fā)揮著較為重要的作用，其能夠在一定程度上反映高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，而高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量又將作為反饋來(lái)影響到高校的招生計(jì)劃和培養(yǎng)方案。在當(dāng)今的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代形勢(shì)之下，如何利用先進(jìn)的技術(shù)手段來(lái)提高高校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、探索新的高校畢業(yè)生就業(yè)路徑就成為亟待解決的重要問題。

一、目前高校畢業(yè)生的普遍性特點(diǎn)

（一）有很強(qiáng)的權(quán)力動(dòng)機(jī)與目標(biāo)性

教育界一直將年輕一代的領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)性作為研究的熱點(diǎn)話題。在北森的一份名為《2018～2019中國(guó)用人單位校園招聘趨勢(shì)報(bào)告》的專業(yè)調(diào)查報(bào)告中指出，如今的2018屆、2019屆畢業(yè)生，也就是95后甚至00后青年在工作或就業(yè)上期望獲得較高的成就，他們往往喜歡在工作中承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)以尋求一些領(lǐng)導(dǎo)或者管理機(jī)會(huì)。同時(shí)不可忽視的是，他們具有十分明顯的崇尚自由的特征，在從事某一新工作的一段時(shí)期內(nèi)，他們中的一部分人雖然渴望得到肯定但又懶于去全方位地展示自己的個(gè)人魅力，這在一定程度上影響了個(gè)人在工作上建立屬于自己的影響力。

（二）抗壓能力強(qiáng)但又過于理想化

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)下，高校畢業(yè)生大多具有非常強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，他們具有非?；钴S的思維，樂于在工作或?qū)W習(xí)中尋求、探索新知識(shí)的機(jī)會(huì)，可以理智地以科學(xué)的邏輯和事實(shí)為依據(jù)來(lái)對(duì)某些變化進(jìn)行判斷，具有一定的抗壓能力。[1]然而，目前的高校畢業(yè)生成長(zhǎng)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時(shí)期，這一代人享受著良好的教育資源，具有非常強(qiáng)的自主意識(shí)，在判斷自我的興趣愛好以及個(gè)人發(fā)展等方面過于理想化。這就導(dǎo)致很多高校畢業(yè)生在就業(yè)求職中對(duì)自我分析的程度較為片面，甚至無(wú)法將自身的能力與職業(yè)或者崗位需求相匹配。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)

如今高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)可以用一句話來(lái)形容，那便是就業(yè)形勢(shì)存在著畢業(yè)生“求職難”與企業(yè)“用工荒”的矛盾。有關(guān)調(diào)查表明，2020年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到874萬(wàn)人，與2019年同比上漲了40萬(wàn)，且我國(guó)連續(xù)五年實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)的“雙增長(zhǎng)”。然而，在高校畢業(yè)生人數(shù)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的背后，存在著兩個(gè)較為矛盾的問題。一是高校畢業(yè)生的“就業(yè)難”問題，另一個(gè)是企業(yè)的“用工荒”問題。問題之一的原因在于高校畢業(yè)生的求職需求與企業(yè)的招聘需求之間存在一定的差距，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化與調(diào)整，對(duì)很多動(dòng)密集型服務(wù)類企業(yè)而言，高校畢業(yè)生自身的實(shí)力達(dá)不到企業(yè)的要求；問題之二的具體表現(xiàn)形式如下：隨著企業(yè)數(shù)量不斷增多并且其規(guī)模不斷擴(kuò)大，企業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等原因的影響，很多企業(yè)之間存在較大的薪酬標(biāo)準(zhǔn)差，很多企業(yè)傾向于招聘熟練工種，忽視職工的職業(yè)發(fā)展等。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)路徑分析

（一）通過優(yōu)化服務(wù)模式來(lái)提高服務(wù)的精準(zhǔn)化水平

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，高?？梢岳孟冗M(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)提高畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的質(zhì)量與實(shí)效性，旨在提高畢業(yè)生就業(yè)滿意度的同時(shí)增強(qiáng)企業(yè)的招聘質(zhì)量。比如：高?？梢岳眯Ｆ蠼Y(jié)合的工作模式來(lái)對(duì)教育部的要求進(jìn)行進(jìn)一步的貫徹落實(shí)，以聯(lián)合研發(fā)專門的“求職APP”為例，高?？梢砸栽揂PP來(lái)為求職畢業(yè)生創(chuàng)建與企業(yè)之間的溝通平臺(tái)。使用此APP后，學(xué)生可以在此APP上完成個(gè)人就業(yè)意向的設(shè)置同時(shí)系統(tǒng)還可以根據(jù)學(xué)生的就業(yè)意向進(jìn)行分流，然后根據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)為其推薦相匹配的企業(yè)，同時(shí)為企業(yè)端分配符合自己招聘要求的求職學(xué)生。此外，高校還可以利用此APP來(lái)隨時(shí)掌握不同學(xué)院、專業(yè)以及性別等群體甚至具體到每個(gè)個(gè)人的就業(yè)信息與就業(yè)情況，以此作為反饋來(lái)不斷地調(diào)整其提供的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)優(yōu)化雙選會(huì)和專場(chǎng)招聘會(huì)

高校每年都會(huì)為本校乃至當(dāng)?shù)氐膽?yīng)屆畢業(yè)生舉辦大型的專場(chǎng)招聘會(huì)或者雙選會(huì)，但很少有學(xué)校能夠及時(shí)詳細(xì)、精確地掌握與會(huì)畢業(yè)生的具體應(yīng)聘信息。高?？梢匝邪l(fā)包含求職、招聘、培育功能的就業(yè)信息平臺(tái)，借助該平臺(tái)為企業(yè)、求職畢業(yè)生與高校自身提高信息掌握程度與參會(huì)的便利性程度。比如：企業(yè)能夠在該平臺(tái)上發(fā)布屬于本企業(yè)的招聘二維碼，同學(xué)們通過掃碼可以填寫簡(jiǎn)歷、投遞該企業(yè)的工作，企業(yè)通過掃碼可以查看同學(xué)們的崗位投遞情況或者下載投遞者的簡(jiǎn)歷以備查看；對(duì)于學(xué)生而言，該平臺(tái)可以為其提供搜索相應(yīng)的求職意向企業(yè)、在線投遞簡(jiǎn)歷等服務(wù)；至于高校，其能夠在后臺(tái)實(shí)時(shí)地對(duì)招聘會(huì)的各項(xiàng)信息進(jìn)行把握，比如投遞簡(jiǎn)歷人數(shù)、簽約人數(shù)等數(shù)據(jù)，以此來(lái)作為對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)的第一手真實(shí)數(shù)據(jù)[2]。

（三）改進(jìn)高校教育教學(xué)和就業(yè)工作方式

首先，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)方式的多元化，切實(shí)地提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生與求職市場(chǎng)的契合度，隨時(shí)與用人單位間溝通畢業(yè)生對(duì)招聘職位需求的真實(shí)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生、企業(yè)間的線上招聘實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通；其次，通過“大數(shù)據(jù)”的長(zhǎng)期積累，不斷地優(yōu)化教師人才隊(duì)伍的水平，優(yōu)化高校的教育、教育理念，提高人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與市場(chǎng)需求的接軌度，更好地平衡學(xué)生的自我認(rèn)知與企業(yè)招聘目標(biāo)之間的關(guān)系[3]。

四、結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，我國(guó)的高校畢業(yè)生人數(shù)一直呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，而就業(yè)形勢(shì)也在一定程度上呈現(xiàn)了較為嚴(yán)峻的形勢(shì)。作為高校而言，應(yīng)當(dāng)充分利用當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)＋環(huán)境的特點(diǎn)與便利性，在做好科學(xué)研究以及社會(huì)服務(wù)等本職工作的同時(shí)采取具有實(shí)效性的措施為畢業(yè)生創(chuàng)建便利的求職環(huán)境，給予科學(xué)的求職指導(dǎo)服務(wù)，切實(shí)地提高高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)并輸送高素養(yǎng)的人才，促進(jìn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。