鮮光耀

摘要：國務(wù)院在2019年7月15日印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施健康中國行動(dòng)的意見》，其中對(duì)于當(dāng)代發(fā)展背景下的高職體育教學(xué)提出了新的要求和目標(biāo)。要求高職學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中要加強(qiáng)健康教育的理念，并且為學(xué)生傳授健康知識(shí)，改革創(chuàng)新教學(xué)方式，從而提升生活質(zhì)量和身體素質(zhì)。本文基于此，對(duì)“健康中國”背景下高職體育教學(xué)進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：“健康中國”;高職體育教學(xué);對(duì)策分析

引言：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人民的生活質(zhì)量也穩(wěn)步提升，為了增強(qiáng)人們的健康水平，國務(wù)院在十三五期間提出了“健康中國”戰(zhàn)略，貼近社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況促進(jìn)“健康中國”戰(zhàn)略發(fā)展?！敖】抵袊睉?zhàn)略不僅有助于推行健康生活方式，提高人民的健康水平，同時(shí)也要求高職體育教學(xué)過程中開展健康教育方式，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

一、《健康中國行動(dòng)》對(duì)高職體育教學(xué)的要求

《健康中國行動(dòng)》的發(fā)布，要求加強(qiáng)對(duì)人們普及健康知識(shí)，定期開展全民健康教育，在日常生活中采取健康生活方式。除此之外，《健康中國行動(dòng)》也對(duì)高職體育教學(xué)提出了新的要求[1]。

（一）強(qiáng)化健康教育理念，普及健康知識(shí)

《健康中國行動(dòng)》的施行，需要將人民健康作為主旨內(nèi)容，要求高職學(xué)校開展健康教育，推廣相關(guān)的健康知識(shí)，使人民體魄更加健康，實(shí)現(xiàn)發(fā)展健康中國的目標(biāo)。因此要求高職學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，不僅需要幫助學(xué)生掌握體育知識(shí)和相關(guān)體育技能，同時(shí)也需要向?qū)W生傳播健康知識(shí)，貫徹落實(shí)健康教育理念，這樣也有助于幫助學(xué)生擴(kuò)展健康知識(shí)，養(yǎng)成健康的生活方式，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高生活質(zhì)量。

（二）完善課程體系設(shè)置，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容

在高職學(xué)校進(jìn)行體育課程教學(xué)的過程中，教師一般沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生普及理論知識(shí)和體育技能，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，并且進(jìn)行鞏固，也讓學(xué)生掌握多種體育技能。但是《健康中國行動(dòng)》主要內(nèi)容是讓人民健康發(fā)展，向人民推廣健康知識(shí)，并且可以定期開展全民健康教育，提高人們的身體健康能力，幫助培養(yǎng)健康的生活方式。因此高校開展體育教學(xué)時(shí)需要以時(shí)代的發(fā)展為基礎(chǔ)，跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，優(yōu)化課程體系。

（三）培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉理念，維護(hù)生命周期健康并提高生活質(zhì)量

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師主要注重對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)以及體育技能的教學(xué)，進(jìn)而強(qiáng)健學(xué)生體魄，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。但是《健康中國行動(dòng)》健康發(fā)展理念，并且開展全民健身活動(dòng)以維護(hù)生命周期健康并提高生活質(zhì)量。因此，教師在課程設(shè)計(jì)時(shí)也需要考慮到這點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法，并進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓學(xué)生練習(xí)體育技能的同時(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身鍛煉理念。

二、《健康中國行動(dòng)》背景下高職體育教學(xué)對(duì)策

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，樹立以人民健康為中心的理念

雖然國家正在全面推行《健康中國行動(dòng)》，培養(yǎng)健康的生活方式，提升生活質(zhì)量。但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教師并不能緊跟時(shí)代的腳步，依然沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)方法沒有進(jìn)行改革創(chuàng)新，只重視學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況以及體育技能應(yīng)用能力，卻忽視健康教育理念[2]。

為了全面落實(shí)《健康中國行動(dòng)》，高職體育教師需要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)理念，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革完善，樹立以人民健康為中心的理念，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，強(qiáng)健學(xué)生體魄，增強(qiáng)身體素質(zhì)能力，從而提升生活質(zhì)量。在教師進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師要重視學(xué)生為主體的教學(xué)理念，幫助學(xué)生意識(shí)到健康知識(shí)的重要性。教師在教學(xué)的過程中需要傳統(tǒng)的技能傳授轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)式教學(xué)，提升學(xué)生的參與感。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充健康教育理論知識(shí)

《健康中國行動(dòng)》主要要求對(duì)全民進(jìn)行健康教育，推廣有關(guān)健康的知識(shí)點(diǎn)，而且也需要對(duì)心理健康進(jìn)行教育。國家政府根據(jù)現(xiàn)階段出現(xiàn)的實(shí)際問題，也開設(shè)了健康中國行專題網(wǎng)站，讓人們可以自己進(jìn)行健康知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是從現(xiàn)階段的高職體育教育的現(xiàn)狀來看，當(dāng)前的體育教學(xué)的內(nèi)容沒有及時(shí)創(chuàng)新，缺乏健康知識(shí)方面的教學(xué)內(nèi)容，而且現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容比較傳統(tǒng)落后。很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，而且限制了學(xué)生知識(shí)面的拓展。

我國高職學(xué)校為了緊跟時(shí)代進(jìn)步的步伐，已經(jīng)開始在體育教學(xué)中融入《健康中國行動(dòng)》，教育部門也針對(duì)此完善健全了健康教育體系，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。因此教育部門需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，在原有的內(nèi)容之中融入健康知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，也可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。比如說，教師可以利用微課技術(shù)，制作相關(guān)健康方面的課件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的興趣，也可以將課件發(fā)給學(xué)生提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高健康素養(yǎng)，推行健康生活方式

當(dāng)前階段，我國大力推廣《健康中國行動(dòng)》，向群眾普及健康知識(shí)，進(jìn)行全民健康教育，引導(dǎo)群眾進(jìn)行全民健身活動(dòng)，幫助培養(yǎng)健康的生活方式，也正因如此，為了全面落實(shí)《健康中國行動(dòng)》，我國高職學(xué)校對(duì)體育教育的教學(xué)方法需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，這是教育發(fā)展的大趨勢。在現(xiàn)有的教學(xué)方法中，教師沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，這樣不利于學(xué)生知識(shí)的吸收，而且課堂氛圍比較枯燥無味，在傳授學(xué)生相關(guān)的體育技能時(shí)，一般是教師先進(jìn)行示范，學(xué)生進(jìn)行模仿、聯(lián)系，但是這種方式比較枯燥，無法有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且這種方法教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率比較低。

國務(wù)院發(fā)布《健康中國行動(dòng)》的主要目的是全面提升人民的健康素養(yǎng)，提高人民的生活水平。為了實(shí)現(xiàn)這一目的高職學(xué)校需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓學(xué)生掌握體育理論知識(shí)和體育技能的同時(shí)，也可以掌握健康知識(shí)，增強(qiáng)體魄，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活方式和生活習(xí)慣。在教師進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹立終身鍛煉的思想。

結(jié)語：綜上所述，《健康中國行動(dòng)》不僅需要普及健康知識(shí)，同時(shí)需要對(duì)民眾進(jìn)行全民健康教育，引導(dǎo)其樹立終身鍛煉的思想，也有助于提升人們的生活質(zhì)量。而高職學(xué)校為了貫徹落實(shí)《健康中國行動(dòng)》，就需要樹立正確的教學(xué)理念，將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化完善，添加健康知識(shí)教育，并且對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏淑琴.《健康中國行動(dòng)》背景下高職體育教學(xué)創(chuàng)新研究[J].2021（2019-5）：114-115.

[2]劉斌，張戈.“健康中國2030”背景下學(xué)校體育的困境與對(duì)策[J].體育文化導(dǎo)刊，2019（4）：6.