閆喜煥，張 立

（遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，遼寧 沈陽 110163）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地”，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！盵1]中共教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中明確提出，高校要“全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量。[2]”習(xí)近平總書記的重要講話和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（以下簡稱《綱要》）為高校做好思想政治教育工作指明了前進(jìn)的方向。現(xiàn)階段，在黨委領(lǐng)導(dǎo)的“大思政”的格局下，探索應(yīng)用型高校、高職院校思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制、路徑意義重大，是重要的時代課題。

一、協(xié)同育人機(jī)制概述

協(xié)同育人機(jī)制是一種綜合性的教育模式，強(qiáng)調(diào)的是“合作”，注重擴(kuò)大教育主體，實(shí)現(xiàn)教育主體的多方參與，通過促進(jìn)多方的協(xié)同發(fā)展，以此來提升教育的效果和質(zhì)量[3]。以開展思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制為例，要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群團(tuán)齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會大力支持的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，形成全黨全社會共同關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力[4]。構(gòu)建高校思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制是切實(shí)筑牢主流意識形態(tài)陣地的需要，是有效提升思想政治教育實(shí)效性的需要，是全面促進(jìn)大學(xué)生的成長與成才的需要[5]。

二、應(yīng)用型高校、高職院校思想政治教育協(xié)同育人工作的現(xiàn)實(shí)情況

應(yīng)用型高校、高職院校要站在加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)立場上，遵循黨的教育方針，確保社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立崇高而堅定的理想信念和正確的“三觀”。黨政協(xié)調(diào)發(fā)展、同向同行、深度融合，將有助于提升青年學(xué)生群體的政治覺悟、政治理論水平和黨性修養(yǎng)，將有助于實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生的價值引領(lǐng)，整體提升學(xué)校育人成效?！毒V要》中提出了“十大育人體系”。盡管已經(jīng)有很多高校響應(yīng)黨和國家的號召，積極探索協(xié)同育人機(jī)制，形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政協(xié)同管理、各相關(guān)部門共同參與的思想政治工作格局，但在實(shí)際工作中仍然存在一些問題。

（一）從學(xué)校層面來說，對協(xié)同育人的整體性統(tǒng)籌不足

思想政治教育是一個多主體的育人系統(tǒng)，分別屬于不同部門的工作職責(zé)。有些學(xué)校對協(xié)同育人的整體性統(tǒng)籌不夠，教育信息資源的共建共享度不夠，育人平臺沒能有效整合，存在著脫節(jié)現(xiàn)象，難以形成協(xié)同育人機(jī)制。另外，協(xié)同工作機(jī)制缺乏工作標(biāo)準(zhǔn)，必然影響“三全育人”工作質(zhì)量和學(xué)校現(xiàn)代化治理水平的提升[6]。

（二）從個人層面來說，思想政治教育工作隊伍還有待加強(qiáng)

隊伍是開展工作的保障，然而從現(xiàn)實(shí)情況來看，部分應(yīng)用型高校、高職院校，尤其是民辦高校思想政治工作隊伍人員還存在年輕化、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、事務(wù)繁多等問題，因此在實(shí)際工作中，對于思想政治教育協(xié)同育人契合點(diǎn)的探究不夠深入。

三、遼寧何氏醫(yī)學(xué)院思想政治教育工作協(xié)同育人的實(shí)踐探索

學(xué)院（遼寧何氏醫(yī)學(xué)院）樹立黨政協(xié)同育人觀念，啟動“12345”育人工程?！?2345”育人工程，即全面落實(shí)立德樹人一個根本任務(wù)；運(yùn)用學(xué)校和社會兩個育人平臺，充分發(fā)揮專職思想政治教育工作隊伍；專業(yè)教師的隊伍以及學(xué)生思政助教團(tuán)三支隊伍的作用；大力弘揚(yáng)學(xué)校的“四種精神”，即教育報國的愛國精神、留學(xué)創(chuàng)業(yè)的奮斗精神、科技產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新精神和公益慈善的奉獻(xiàn)精神；塑造有夢想、懂感恩、求學(xué)好問、堅毅、注重結(jié)果五種品格的民族復(fù)興人，打造學(xué)校黨建和思想政治教育的名片。

（一）堅持立德樹人，將一個根本任務(wù)融入教書育人各環(huán)節(jié)

學(xué)校黨委重視立德樹人的重要性和必要性，加強(qiáng)頂層設(shè)計，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。宣傳部、學(xué)生工作部、組織部等各部門密切配合，發(fā)揮育人主體性和能動性，推進(jìn)思想政治教育工作順利開展。在年度資金預(yù)算中，按照本科學(xué)生人數(shù)和高職學(xué)生人數(shù)設(shè)立思想政治教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ谩０蚜⒌聵淙诉@一任務(wù)融入思想政治教育、專業(yè)知識和技能教育、社會實(shí)踐教育等各個環(huán)節(jié)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識、核心素養(yǎng)和實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）深化實(shí)踐教育，用學(xué)校、社會兩個平臺聯(lián)合為黨育人、為國育才

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)，不斷完善實(shí)踐育人、服務(wù)育人長效機(jī)制[7]，尤其是應(yīng)用型高校、高職院校。遼寧何氏醫(yī)學(xué)院是一所培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高校，在人才培養(yǎng)方面，除了專業(yè)知識的傳授以外，特別重視學(xué)生的敬業(yè)精神、責(zé)任意識、職業(yè)道德與操守的養(yǎng)成。因此，學(xué)校不斷深化實(shí)踐教育，把思想政治教育融入社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿服務(wù)等環(huán)節(jié)，創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”。學(xué)校秉承“發(fā)揮優(yōu)勢，為黨育人、為國育才，提高思想政治教育質(zhì)量”的原則，與雷鋒學(xué)院簽署合作協(xié)議，合作共建思想政治教育研學(xué)基地；與遼寧省全民國防教育協(xié)會聯(lián)合開展大學(xué)生國防教育及國家安全教育，共建國防教育基地；與撫順雷鋒紀(jì)念館合作共建雷鋒精神傳承基地；與沈陽市渾南區(qū)森林防滅火指揮部合作共建森林防火教育基地。學(xué)校各基地先后組織開展“學(xué)黨史 頌黨恩 傳承雷鋒精神 爭做時代新人——雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山走進(jìn)校園給師生講雷鋒故事”活動、觀看“以致敬全國戰(zhàn)‘疫’雷鋒為主題的情景故事課”，組織“國防教育主題論壇”、“贊頌輝煌成就軍民同心筑夢——朗誦大會”，以及“敬畏生命 共護(hù)家園”校園安全日主題教育活動等一系列豐富多彩的實(shí)踐活動，積極構(gòu)建“三全育人”工作格局。

（三）鍛造關(guān)鍵力量，用三支隊伍聯(lián)合開展思想政治教育協(xié)同育人工作

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》等要求，有效推進(jìn)思想政治教育工作。加強(qiáng)思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和思政助教團(tuán)三支隊伍建設(shè)，提升思想政治教育工作質(zhì)量。

思政課教師是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主力軍，為切實(shí)提高他們的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于2018年成立省內(nèi)民辦大學(xué)中的首家馬克思主義學(xué)院，貫徹落實(shí)思政課教師和輔導(dǎo)員崗位津貼制度，制定實(shí)施細(xì)則，足額發(fā)放到位，讓從事思政工作的老師切實(shí)感受到溫暖，并增強(qiáng)這些崗位的吸引力、責(zé)任感和榮譽(yù)感。學(xué)校采取積極措施，克服各種困難，補(bǔ)足配齊思政課教師、本專科學(xué)生輔導(dǎo)員數(shù)量，加強(qiáng)對習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的學(xué)習(xí)。組織思政課教師參加教學(xué)比賽和政治理論學(xué)習(xí)，組織輔導(dǎo)員參加輔導(dǎo)員技能大賽和政治理論培訓(xùn)，增強(qiáng)其工作能力，提高其工作水平。學(xué)校黨委安排從事思想政治教育工作的輔導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)生黨支部書記，近一半學(xué)生黨支部書記還擔(dān)任學(xué)生科科長職務(wù)，肩負(fù)著黨建和學(xué)生思想政治教育工作的雙重職責(zé)和任務(wù)，在一定程度上完善了協(xié)同育人的管理體系，有利于工作的融合和工作的落地。

新時期的思政教育課程建設(shè)，要求高校必須充分地認(rèn)識到思想政治教育并非是對專業(yè)課程的單獨(dú)運(yùn)用，而是要將人才培養(yǎng)融入到各學(xué)科教學(xué)中[8]，于是學(xué)校著重加強(qiáng)課程思政建設(shè)工作。學(xué)校黨委發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，出臺課程思政建設(shè)實(shí)施方案，啟動“課程思政”建設(shè)工作，在專業(yè)課、通識課教師隊伍中深入開展專題學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵他們充分挖掘思政元素，并有機(jī)融入教學(xué)。鼓勵馬克思主義學(xué)院的思政課教師加強(qiáng)與其他學(xué)院的專業(yè)課教師和創(chuàng)新素養(yǎng)學(xué)院通識課教師的聯(lián)系，參與、指導(dǎo)各學(xué)院課程思政的集體備課和教學(xué)研討活動，力爭形成“大思政”工作格局，把立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)到每名教師的課堂教學(xué)工作中。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，馬克思主義學(xué)院組建學(xué)生助教團(tuán)隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀的高年級學(xué)生對思想政治理論課教學(xué)的輔助作用。他們在組織、參與各項(xiàng)社會實(shí)踐活動過程中，鍛煉了意志品質(zhì)，陶冶了道德情操，提高了明辨是非、善惡、美丑的能力。一方面發(fā)揮了思想政治理論課的育人功能；另一方面搭建了思政課教師與學(xué)生溝通、課上課下相銜接、理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，也充分展現(xiàn)出學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主觀能動性[9]。比如，在“學(xué)習(xí)《國旗法》《國歌法》《國徽法》，致敬祖國”實(shí)踐活動中，他們在思政課教師的指導(dǎo)下制作授課課件，組織專題培訓(xùn)，為2020年級全體學(xué)生講解國旗、國徽、國歌誕生的故事，講解違反“三法”的案例及需要承擔(dān)的法律責(zé)任，累計宣講191輪次。

（四）開展特色活動，用四種精神引領(lǐng)學(xué)生成長

學(xué)校通過組織各種活動引導(dǎo)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校創(chuàng)始人在事業(yè)發(fā)展過程中積淀產(chǎn)生的四種精神，教育學(xué)生愛黨愛國，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進(jìn)而打造學(xué)校思想政治教育的名牌和亮點(diǎn)。組織開展“新生入黨啟蒙教育”“同升國旗 共唱國歌”開學(xué)第一課暨國防教育基地落成儀式，師生同唱《歌唱祖國》，組織師生代表觀看電影《我和我的祖國》首映，觀看中華人民共和國成立70周年國慶盛典，面向師生黨員開展“聆聽初心故事、厚植愛國情懷”主題宣傳教育活動，“我和我的祖國”主題黨日活動，都對厚植師生愛國情懷發(fā)揮了重要作用。通過組織“共抗疫情、愛國力行”網(wǎng)絡(luò)文化作品征集及展示活動、“弘揚(yáng)抗疫精神致敬逆行天使”抗疫英雄進(jìn)校園報告會等，將抗“疫”的戰(zhàn)場轉(zhuǎn)變?yōu)樗颊恼n堂，引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識到舍小家、為大家，有國才有家。學(xué)校的創(chuàng)始人也利用領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺講思政課的機(jī)會，給學(xué)生們講國家、講責(zé)任、講使命、講傳承。

學(xué)校研究出臺升國旗的管理辦法，制定學(xué)習(xí)《國旗法》《國歌法》《國徽法》的“祖國在我心中”主題班會制度，組織開展“三位一體”大學(xué)生愛國主義教育,“祖國在我心中——學(xué)習(xí)“三法”、致敬祖國”主題班會和升國旗活動，加強(qiáng)捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)、保護(hù)國家利益、維護(hù)國家安全意識的教育。

學(xué)校將紅色基因、感恩教育貫穿人才培養(yǎng)的始終，將學(xué)習(xí)黨史、弘揚(yáng)雷鋒精神納入思政課，充分發(fā)揮了黨建思想在思想政治教育中的優(yōu)勢地位，組織開展“永恒的豐碑——雷鋒精神專題展”“走進(jìn)雷鋒旅”、邀請雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山進(jìn)校講座等若干項(xiàng)主題學(xué)雷鋒活動。成立學(xué)校青年志愿者協(xié)會，累計招募六千余名志愿者，長期開展各類志愿服務(wù)活動。據(jù)統(tǒng)計，每年都有數(shù)千名學(xué)生參加義務(wù)獻(xiàn)血，近千名學(xué)生接受造血干細(xì)胞采樣。近年來，已有兩名學(xué)生順利捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，成功挽救兩個家庭。新冠疫情發(fā)生以來，有千余名學(xué)生參與志愿服務(wù)工作，在祖國和人民需要的地方發(fā)光發(fā)熱、詮釋醫(yī)者精神。

（五）一切為了學(xué)生，將五種品格融于血脈

校訓(xùn)文化融入高校思政工作是高校構(gòu)建“三全育人”工作體系的重要范疇[10]。學(xué)校牢記并履行為黨育人、為國育才的歷史使命，堅持“一切為了學(xué)生”的宗旨，為全國尤其是遼沈地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才和智力支撐，為醫(yī)療大健康產(chǎn)業(yè)輸送了大批具備理性思維、獨(dú)立人格、拼搏精神、知行合一的民族復(fù)興人才。他們將校訓(xùn)中的“夢想、感恩、學(xué)問、堅毅、結(jié)果”五種品格融于血脈。他們積極參與各類國家、省市級比賽，榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)。

立德樹人是高校的根本任務(wù)，思想政治教育協(xié)同育人是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的有效途徑。培養(yǎng)應(yīng)用型人才的遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，從協(xié)同育人的理念和目標(biāo)、內(nèi)容以及創(chuàng)新協(xié)同育人的載體等方面出發(fā)，開展“12345”育人工程，由黨委充分調(diào)動相關(guān)部門的資源和力量，有效協(xié)同，凝聚合力，建構(gòu)以立德樹人為根本任務(wù)的人才培養(yǎng)途徑。通過“12345”育人工程的開展，既在青年學(xué)生心中播種下了真善美的種子，也為他們扣好了人生的第一顆扣子?！?2345”育人工程為應(yīng)用型高校、高職院校創(chuàng)新思想政治教育協(xié)同育人工作提供新思路，為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供了新動力。