童春花

【摘要】班級管理是一門科學(xué)和藝術(shù)，班主任是全班學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的引路人。隨著社會與素質(zhì)教育的發(fā)展，體育這個學(xué)科越來越被人們所重視，很多高中結(jié)合生源的實際，組建了體育班。對于體育班的有效管理，結(jié)合我自己的親身實踐來談?wù)勛约旱闹伟嘀馈?/p>

【關(guān)鍵詞】班級管理，體育生，治班之道

我校地處粵北山區(qū)，多年來結(jié)合本校生源的實際，組建了體育班，一種特殊班級，它是在高考背景下我校充分考慮學(xué)生切身發(fā)展的一個重要選擇。近些年體育生高考成績斐然，證明了這個特殊班級的存在是有它的亮點和必然性的！我擔(dān)任體育班班主任已將近10年，體會到體育班班主任的工作更繁重而且更瑣碎，但是卻又是極其重要的。高中體育生的主要特點是：基本上所有學(xué)生的文化課成績較差，多動，個性張揚，容易浮躁，自覺性差，自控能力較差，缺乏文化學(xué)習(xí)動力;組建時他們的訓(xùn)練水平參差不齊，絕大多數(shù)都是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，也沒有什么體育特長項目。接手管理這個在眾人眼中“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的班級，我該怎么有效治班呢？下面結(jié)合自己在教育中的做法談?wù)劯咧畜w育生班主任的治班之“道”。

一、做一個大氣的班主任

擔(dān)任體育班班主任，一定要大氣，眼里要能藏得住一?！吧匙印?，多包容，應(yīng)該了解他們的長處和弱勢，理解他們的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他們的心靈。因為今天的學(xué)生生長在一個價值多元，充滿變化的社會中，他們的心靈豐富而又復(fù)雜，眼界開闊，獲得信息的渠道廣泛，對班主任叛逆而不順從，獨立而有主見。大氣的班主任心中充滿陽光、自信、樂觀，學(xué)生也應(yīng)該是一個個充滿激情和活力的陽光青少年。我了解體育生的特點，我允許他們之間有差異，允許他們犯下美麗的小錯誤，因為他們是發(fā)展中的人，班主任要善于引導(dǎo)他們從錯誤中找教訓(xùn)，在吸取教訓(xùn)中成長。比如，我們都知道高中生談戀愛的危害是很大的，分散精力，影響學(xué)業(yè)?？墒怯檬裁崔k法來做好這個敏感的教育工作呢？大氣的班主任會把這類同學(xué)當(dāng)成朋友以誠相待，而不是“斬盡殺絕”。皆知大禹治水用“疏”不用“堵”。我的教育方法是——主張宜“疏”不宜“逼”。我會坦誠跟學(xué)生們講：男女同學(xué)異性相吸是很正常的事，敢于喜歡一個人和能被他人喜歡也是一件十分開心的事，但是高中時期正是我們拼搏以上夢寐以求的理想大學(xué)的黃金階段，高中階段談戀愛就會分散自己的精力，以致耽誤自己的大好前途。再者， 何謂“真愛”？“真愛”是無私的，是舍得的，是可放下的。為了彼此今后更好的未來，大家可以把這份愛先珍藏起來。實踐證明，這種方法讓正在談戀愛的學(xué)生有了極大的改觀，也對其他學(xué)生起到了預(yù)防教育效果！

二、身要正，德要高

這個“道”表現(xiàn)為班主任的言行，學(xué)高為師，身正為范。班主任在集體中應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)的參照系，是學(xué)生模仿的對象，是學(xué)生心靈荒蕪時的甘泉，也是學(xué)生訴求無門時的最佳傾聽者。班主任身正，以身作則，有做人的威望，人格的力量，會令學(xué)生所敬佩。任何一個優(yōu)秀的班級，包括體育班，良好的班風(fēng)班貌是關(guān)鍵。結(jié)合體育班的學(xué)生特點，班主任在班級紀(jì)律上更必須常抓不懈。要想取得好的治班效果，班主任應(yīng)始終和學(xué)生打成一片，用自己的實際行動影響學(xué)生?？鬃釉f：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”身教重于言傳，給學(xué)生做出好的表率。凡要求學(xué)生做到的，班主任一定自己先做到：如要求學(xué)生不遲到，老師鈴響前必須進教室;要求學(xué)生不曠課，自己從未無故缺過課;要求學(xué)生使用禮貌用語，老師要做到總是把“請”“謝謝”掛在嘴邊。要讓學(xué)生感覺到：老師是他們中的一員。我班的體育生，他們養(yǎng)成了不遲到的好習(xí)慣，主要因為班主任每周都全勤到位為班級加分作貢獻，同學(xué)們也行動起來，多次被評為文明班，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評！在衛(wèi)生上，體育班教室的衛(wèi)生一直保持得很好，干凈整潔，班主任除了定下明確的衛(wèi)生要求外，還主動整理講臺或主動撿起垃圾、掉下的粉筆頭等，學(xué)生們都很敏感，會馬上理解到班主任的用意，并且會不知不覺地學(xué)習(xí)表率。

三、多一份愛心、細心和耐心

多年的相處，我發(fā)現(xiàn)體育特長生中沒有一個是低智能的，都有和其他學(xué)生一樣聰明的頭腦，他們的本質(zhì)并不壞，只要老師派的任務(wù)，真的能把事情做好。只是他們中大部分從小開始沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，大多數(shù)好動，容易生燥，這需要一個“明白”他們的有愛心、細心和耐心的老師來引導(dǎo)他們。

愛心是班主任工作不滅的火種。對體育生一定要有愛心或者更多一點偏愛，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，都要認可他們是學(xué)校中重要的一員，讓他們知道他們總是被“看見”的，這一點很符合體育生的心理特點：特別希望和喜歡被“看見”（愛表現(xiàn)、被關(guān)注的特點）。

細心是班主任工作的顯微鏡。記得蘇霍姆林斯基說：“教育是一種最為精細的精神活動?！痹隗w育特長生中，文化課成績較差是一個普遍存在的問題，但是他們的智力都沒有問題。體育生的潛力是無限的，這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時給以肯定和鼓勵。一個細心的班主任還要善于捕捉學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，如談戀愛、玩游戲、吸煙等防微杜漸，把其消滅在萌芽狀態(tài)。

耐心是班主任工作的加油站。當(dāng)我們面對成績有差異、性格不同的學(xué)生時，他們最需要的就是我們班主任的耐心，無論是在課堂上回答問題時，還是在輔導(dǎo)個別學(xué)生時，我們都應(yīng)該做到有耐心。如，體育班中“問題生”是偏多的，這給班主任和老師帶來一定的挑戰(zhàn)。中國有句格言：“欲速則不達?！币钊虢鉀Q“問題生”轉(zhuǎn)化問題，班主任更需要多一份耐心。我班的“問題生”并沒有因為“差”而飽嘗老師的批評、同學(xué)的冷落而產(chǎn)生“感情饑餓”，反而他們得到的是最需要的關(guān)心、同情、理解和信任。

四、先禮后兵，注重抓典型

先禮后兵。皆知“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我通過民主的參與來健全符合班級實際情況的班級管理制度——體育生行為舉止的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則（即“規(guī)矩”“禮”）。先禮后兵——禮，指的是先讓學(xué)生先學(xué)習(xí)相關(guān)制度要求，對事不對人;兵，指的是與制度相對應(yīng)的教育處理辦法或激勵機制。結(jié)合我的帶班經(jīng)驗，我會引導(dǎo)體育班學(xué)生制定“班規(guī)”量化準(zhǔn)則，并細心解讀每一個準(zhǔn)則，然后經(jīng)全體同學(xué)簽名確認，再向全班正式公布。具體操作是：把體育班班級管理制度與學(xué)習(xí)小組合作/訓(xùn)練小組合作捆綁在一起來管理，每個月我會讓班干部統(tǒng)計后公布個人、小組的德育行為量化分，同時評選出優(yōu)秀個人、優(yōu)秀小組，并讓做得好的個人或小組長來分享經(jīng)驗！這種管理能真正體現(xiàn)“個人與集體”命運相連，讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)、協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽感和成就感。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 注重抓典型。雖有先禮后兵，但是體育生有容易松懈、性格浮躁、自控能力弱的特點，他們還是會發(fā)生一些違紀(jì)的行為，這是屬于正常的過程，但是對于一些原則性的違紀(jì)，班主任一定要在最好的契機對他們進行教育。如高一下學(xué)期組班初期，我班一男生因?qū)W(xué)校的手機管理制度不屑一顧而沉迷于手機游戲，班主任先是了解他以前的行為，然后觀察，搜集“證據(jù)”，最后在一節(jié)晚自習(xí)我發(fā)現(xiàn)他把手機夾在厚厚的書本中，表面上是在看書，實際上是在看手機游戲。我找準(zhǔn)時機一舉把他和手機“曝光”。當(dāng)晚我迅速與家長溝通，因為家長已有學(xué)習(xí)關(guān)于我校手機的管理制度與處罰規(guī)定，他也清楚他自己小孩正是因為玩手機而使成績一落千丈，所以家長相當(dāng)配合班主任的教育工作，馬上讓他孩子接受年級的處罰。而經(jīng)過這一“大件事”之后，這位同學(xué)意識到了玩手機的危害，思想上也發(fā)生了巨大的積極轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)上也慢慢找回了狀態(tài)，目前學(xué)習(xí)成績有很大的進步。通過這一起違紀(jì)“曝光”，對全體同學(xué)也起到良好的教育效果！

五、善于用贊美

在班主任生涯中，有些班主任當(dāng)?shù)镁昧艘院螅菀鬃兊煤芴籼?，都期望學(xué)生能成長得更好，所以總是喜歡找出他們學(xué)生的缺點、差距、弱勢的地方，并反復(fù)提醒、指導(dǎo)、教導(dǎo)他們。

莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！爆F(xiàn)實生活中，每個人的內(nèi)心都渴望得到陽光。當(dāng)我面對成績不好，較多壞習(xí)慣的體育生時，我告訴自己我的教育方法要有所改變了。我需要抓住體育班學(xué)生的特點，多角度發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，賞識與鼓勵他們，由衷地去贊美他們。如，我班有一位女生，學(xué)習(xí)成績中上，但她內(nèi)心比較細膩和容易敏感，內(nèi)心較自卑。當(dāng)我看到學(xué)校運動會上她打破高二女子三級跳記錄時自豪地跳起來，頓時我覺察到了她內(nèi)心的興奮與自豪。于是我在班上做學(xué)校運動會總結(jié)與表彰時及時給予她大大的贊賞，并讓特地邀請她來參與“刮刮樂”游戲。現(xiàn)在她變得樂觀自信了，慢慢消除了自卑。實踐證明，贊美是一種教育藝術(shù)，它能讓人產(chǎn)生積極的動力！教師及時地恰到好處的贊揚，會讓學(xué)生有一種被肯定、被發(fā)現(xiàn)的喜悅，這種心理上的滿足會化為強勁的動力，促使他們繼續(xù)前進，達到精益求精的要求。

以上就是我在班主任工作中摸索出的一套治班之道。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的“玉”，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著成為那位更優(yōu)秀的“引路人”！

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（責(zé)任編輯：黃潔梅）