賴麗萍

【摘要】創(chuàng)新教育是一種全方位的改造教育過程和學生成長過程的教育。教師必須改變觀念與時俱進，改掉陳舊的教學模式，結合地方特色課程，運用多元化信息技術不斷優(yōu)化評價策略和鼓勵學生就地取材開展美術學習。只有這樣才能不斷創(chuàng)新，不斷進步。

【關鍵詞】小學美術課堂;創(chuàng)新教育

在知識經濟時代，全面提高國民的創(chuàng)新意識和能力，首先應從教育創(chuàng)新入手，只有大力提倡和實施創(chuàng)新教育，才能真正培養(yǎng)出與時代潮流相適應的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質人才，進而提高整個民族的創(chuàng)新水平?！睹佬g新課程標準》指出：“通過美術課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響?！币虼?，在小學美術課堂教學中實施創(chuàng)新教育，對提高學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有積極的意義。

一、不斷更新教育理念，引領學生進入現(xiàn)代藝術殿堂

俗話說：“給人一杯水，自己要有一桶水?！?不錯，現(xiàn)在大部分教師經過師范院校的學習也都“有一桶水”，有能力給學生“一杯水”了，可是，現(xiàn)在大部分的教師都在“吃老本”一直在用陳舊的“桶”裝著“一桶老水”用陳舊的方式盛水給學生，而且，很多老師的這桶水不但水質變差了，水也變少了。新時代的老師就要用新桶盛水，要改變舊的教學模式，要不斷地學習，不斷地更新自己的知識。做到隨時“添水”“換水”，不要讓自己的那桶水變成“陳年老水”，要不然就會“倒人胃口”，更會讓學生“消化不良”“營養(yǎng)不良”。所以，在實施創(chuàng)新教育時，教師更加要不斷更新自己的教育理念，在給自己充電時也要有所選擇，要取其精華去其糟粕，往自己的“桶”里注入“營養(yǎng)之水”，而不是“泔水”。特別是美術教師，除了學習一些美術學科的知識、理論以外，還要充分利用網絡信息技術學習相關領域的新知識，多參加相關的活動，多參觀畫展、藝術展，多了解時事。只有這樣，教師在實施創(chuàng)新教育、教學過程中才能更好引領學生進入藝術的殿堂。

二、改變教學模式，創(chuàng)設更好的教學環(huán)境與氛圍

創(chuàng)新教育的實施關鍵在于教育單位和教師，當教育單位和教師擁有創(chuàng)新教育的先進教學理念與扎實的基本功底以后，還要勤于探索、敢于求異、勇于創(chuàng)新。特別是小學美術教師更應該結合實際情況，利用各種形式與方法為學生創(chuàng)造更好的教學環(huán)境。在欣賞課上，我們可以在賞析后配上音樂用5分鐘時間讓學生分成兩組進行一個小小辯論會。這樣不但能打破欣賞課的沉悶，還能提高學生的積極性，鍛煉學生的語言表達能力從中提高學生的審美能力。創(chuàng)作課中，不管是繪畫還是手工課，我們都可以用學生先嘗試再總結的方式進行教學，這樣學生就不會在老師的講授中處于被動，特別是小學生模仿能力強，老師怎么教，學生就怎么做，失去了很多創(chuàng)新與體驗的內容，學生的興趣不高，效果也不好。如果讓學生自己先去大膽地嘗試，學生的方法就會多種多樣，作品也會與眾不同，雖然錯誤與缺點不少，但我們老師可以給引導總結，這樣學生的印象會更深刻，學生作品又不乏創(chuàng)意?？傊?，只有讓我們的教學模式靈活起來，不要一成不變的，根據(jù)實際不斷改變，這樣我們教學才有進步，學生才能更好地發(fā)展。

三、結合地方特色，創(chuàng)設豐富的教學內容與形式

人們常說要“因材施教”，很多教師也只是在有限的課本內容中對學生的情況進行因材施教，卻很少教師在內容上下功夫。在課本教材中不是所有的內容都適合學生上的，甚至是無法完成的。我們可以根據(jù)新課標中的指示在教學過程中以學生為主體的研討和探索，結合教材、學生、時事或地方特色內容進行設定獨特的教學內容。如：在這新冠肺炎疫情時代，我們可以針對不同年級學生的特點設定制作愛心卡、以中國加油為主題的繪畫或手工、防疫安全知識手抄報、海報等的設計。這樣不但能激發(fā)學生團結一致、熱愛祖國的民族情操，還能讓他們體會到自己幸福生活，學會珍惜現(xiàn)在、珍惜家人與朋友。我們還可以根據(jù)地方的特色給學生加入農民畫、剪紙、刺繡等內容與形式為教材，讓學生從身邊熟悉的手工藝品開始學習，他們會更容易接受，更感興趣更積極去完成，效果會更好，并且能傳承富有中國特色傳統(tǒng)文化知識。

四、運用新媒體進行多元化教學，開拓學生視野激發(fā)學生創(chuàng)作

隨著時代的發(fā)展，科學信息技術的應用是越來越廣泛。我們的美術教學也不能停留在講重點、說方法、示范作畫，就讓學生畫的模式上。我們應該利用多種科學信息技術，努力讓學生在美好的情境中進入課堂學習。在方法的講解時，我們可以制作生動形象的講解動畫與有趣的游戲進行教學，激發(fā)學生的多種感官功能，引導學生進行思考。這樣能更好地吸引學生注意力，增加學生的參與度，學生學習的積極性更高，教學效果就更好。所以，多媒體的運用在現(xiàn)代教學中起到重要的作用，我們更應該學會制作與利用，這樣我們的教育教學才會不斷創(chuàng)新才會有更輝煌的成績。

五、鼓勵學生收集身邊的可用之材，創(chuàng)造出身邊的奇跡

美術課是一門操作性很強的學科，每節(jié)課都需要不同的材料工具來繪畫和做手工。在課堂上，學生沒有工具是課堂教學的一大障礙?？墒怯捎谥T多的原因，在美術課時常常有很多學生都沒準備工具上課，這讓我們的美術課很難繼續(xù)。我們除了要告訴學生一學期的學習計劃與課本中內容所需的材料與工具外，可以引導學生“變廢為寶”，讓學生收集日常生活的可用之材，當學生在上課時帶來一些自備的“廢物”時，老師要給予褒獎、加分等鼓勵措施，不能讓他被同學取笑。而在美術教學中老師要不斷引導學生如何改造舊物，鼓勵學生多嘗試用不同的材料來制作手工，并以小組形式完成。這樣不但能加強學生的創(chuàng)新意識，也能鍛煉學生的綜合、探索能力，更能讓學生學會與人相處的道理，構建團結、合作的精神，這也是創(chuàng)新教育的目的。

在這個競爭激烈的時代，人才的想象力和創(chuàng)造力要比知識更重要。小學的美術教育是創(chuàng)新教育基礎，用創(chuàng)新教育的方式解放學生的思想，釋放學生的雙手，開放學生的課堂，讓學生在快樂、自主的學習中創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，讓學生的想象力得以發(fā)展，讓學生的創(chuàng)造力得以提高。只有這樣，我們的教育才是成功的教育，才是孩子們所需要的教育。

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（責任編輯：鄭曉玲）