黃 磊 陳玉霏 朱旭紅 何藹云

（1.廣州中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院，廣東 廣州 510000；2.廣州中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，廣東 廣州 510000；3.廣州中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生處，廣東 廣州 510000）

2016 年12 月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：做好高校思政工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[1]。隨著互聯(lián)網(wǎng)及科技的發(fā)展，如何運(yùn)用新媒體新技術(shù)使思政工作活起來(lái)，增強(qiáng)思政工作的時(shí)代感和吸引力，已成為當(dāng)下重要的時(shí)代課題。

易班（e-class）是國(guó)家教育部重點(diǎn)推進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，是綜合性的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，集教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)等功能于一體[2]。當(dāng)前，一些院校利用易班平臺(tái)開(kāi)展黨團(tuán)建設(shè)或特色項(xiàng)目建設(shè)，但建設(shè)水平參差不齊，遇到的瓶頸、難題也不少，最大的問(wèn)題可能在于用戶體驗(yàn)較差、粘性較弱[3-4]。總的來(lái)說(shuō)，易班潛在的功能與價(jià)值有待各大院校深入挖掘和利用。

基于此，筆者提出在易班建設(shè)過(guò)程中應(yīng)注重與其他教育活動(dòng)有機(jī)融合，豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育及易班內(nèi)涵。本文以廣州中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱二院）“一體兩翼三方向”模式為例，探討基于易班平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)思政教育建設(shè)。

一、“一體兩翼三方向”模式的構(gòu)建

國(guó)家教育部對(duì)易班的定位比較明確，即易班是開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要平臺(tái)。定位既已明確，高等院校要做的就是結(jié)合主體定位尋找適合自己的發(fā)展路徑。

要想發(fā)展易班，就必須回答三個(gè)問(wèn)題：易班是什么？易班有什么用？一定要注冊(cè)使用易班嗎？因?yàn)閹熒ㄊ褂谜撸┳匀粫?huì)產(chǎn)生上面的疑惑，如果回答不好，就容易使學(xué)生產(chǎn)生“易班無(wú)用”“易班強(qiáng)制”等思想。

首先，易班是什么？筆者認(rèn)為，易班說(shuō)到底就是一個(gè)工具或平臺(tái)，在發(fā)展易班的過(guò)程中，不能為了活躍易班而活躍易班，而應(yīng)該利用此工具服務(wù)于思政工作及大學(xué)生成長(zhǎng)成才。在回答“易班是什么”時(shí)，還應(yīng)做好易班宣傳、引導(dǎo)，及時(shí)解疑答惑，方能有效遏制負(fù)面評(píng)論、唱響主旋律。

破解“易班有什么用”，思路就是找到發(fā)力點(diǎn)，豐富易班內(nèi)涵、增加易班粘性。易班與適合的特色活動(dòng)有機(jī)融合是一個(gè)較好的思路，既有活動(dòng)基礎(chǔ)，又不會(huì)增加太多工作量，還可一舉多得。在二院的實(shí)踐過(guò)程中，重點(diǎn)選取易班班群及微社區(qū)功能，與勵(lì)志教育[5]、三下鄉(xiāng)風(fēng)采展示[6]、重要節(jié)日教育、迎新教育等具有代表性的活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)融合，開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)思政教育。

最不容易回答的是“一定要注冊(cè)使用易班嗎”，如果只是回答這是學(xué)校或?qū)W院要求的，那不是好的回答。較好的回答是建立易班剛需，有了易班剛需，學(xué)生就自然會(huì)注冊(cè)使用易班。二院結(jié)合導(dǎo)師制建設(shè)，基于易班的群功能創(chuàng)建人生導(dǎo)師互動(dòng)社區(qū)及導(dǎo)師活動(dòng)記錄中心，并把活動(dòng)記錄（易班鏈接）作為導(dǎo)師活動(dòng)唯一認(rèn)定依據(jù)，以構(gòu)建易班剛需。

二、“一體兩翼三方向”模式的實(shí)踐

基于易班平臺(tái)構(gòu)建“一體兩翼三方向”網(wǎng)絡(luò)思政教育模式，主體任務(wù)是網(wǎng)絡(luò)思政教育，核心思路是有機(jī)融合發(fā)展，具體實(shí)踐路徑是建設(shè)一個(gè)特色社區(qū)、融合一個(gè)品牌活動(dòng)、做好三個(gè)重點(diǎn)方向。

1.人生導(dǎo)師互動(dòng)社區(qū)

二院自2019 年6 月開(kāi)始實(shí)施人生導(dǎo)師制，首批有37 個(gè)導(dǎo)師小組，每位學(xué)生都?xì)w屬于某個(gè)導(dǎo)師小組。從導(dǎo)師活動(dòng)的效果、管理、宣傳、記錄等多方面的需求考慮，相比其他軟件，易班微社區(qū)具有明顯優(yōu)勢(shì)，是開(kāi)展人生導(dǎo)師互動(dòng)社區(qū)（導(dǎo)師活動(dòng)記錄中心）建設(shè)的首選平臺(tái)。導(dǎo)師每學(xué)期會(huì)開(kāi)展若干次活動(dòng)，每次活動(dòng)均在易班導(dǎo)師小組群微社區(qū)發(fā)布，巧妙實(shí)現(xiàn)宣傳記錄、評(píng)論互動(dòng)等需求。導(dǎo)師活動(dòng)管理措施方面，每個(gè)導(dǎo)師小組每月均需要向?qū)煿ぷ鞑块T遞交導(dǎo)師活動(dòng)記錄表（含活動(dòng)易班鏈接），作為導(dǎo)師活動(dòng)認(rèn)定的唯一依據(jù)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，有易班鏈接，才有導(dǎo)師補(bǔ)貼和績(jī)效評(píng)價(jià)。該措施可以產(chǎn)生導(dǎo)師活動(dòng)月報(bào)表，大大方便了學(xué)院分析和管理導(dǎo)師活動(dòng)。這也從根本上建立了硬性指標(biāo)、從而建立了易班剛需。同時(shí)，學(xué)院也會(huì)利用人生導(dǎo)師聘任儀式、導(dǎo)師小組培訓(xùn)、班會(huì)、導(dǎo)師活動(dòng)匯編等多種渠道和方法向?qū)熜〗M、全年級(jí)同學(xué)宣傳解釋，使師生理解為什么選擇易班建立互動(dòng)社區(qū)，讓全體師生從內(nèi)心上接受、行動(dòng)上支持，積極投身于實(shí)踐。

2.“易班+勵(lì)志”主題教育系列活動(dòng)

系列活動(dòng)包括征文比賽及攝影比賽，活動(dòng)內(nèi)容以“勵(lì)志教育”為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)各年級(jí)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)微社區(qū)講述勵(lì)志期間所經(jīng)歷或聽(tīng)到的晨練、晨讀故事，社會(huì)服務(wù)故事（包括校內(nèi)外志愿服務(wù)），經(jīng)典名著閱讀有感及軍訓(xùn)故事等，分享所感所悟，用圖文展現(xiàn)勵(lì)志的精彩故事和美好瞬間。通過(guò)評(píng)比和設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)自己班級(jí)的作品進(jìn)行評(píng)論，達(dá)到“易”起勵(lì)志、“易”起參與、“易”起精彩之愿景，實(shí)現(xiàn)宣傳勵(lì)志教育、培育勵(lì)志精神、豐富網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)之目標(biāo)。[7]

3.三個(gè)重點(diǎn)方向

（1）新生入學(xué)教育

新生入學(xué)前后是關(guān)鍵的起始點(diǎn)，及時(shí)向新生解疑答惑，對(duì)于學(xué)院易班發(fā)展來(lái)說(shuō)，非常之必要。在新生開(kāi)學(xué)前后，二院利用易班平臺(tái)開(kāi)展老生寄語(yǔ)、新生寄語(yǔ)、21 天“發(fā)現(xiàn)之旅”易班打卡活動(dòng)，還在入學(xué)教育安排中特別增加易班專題介紹會(huì)，就學(xué)院易班建設(shè)實(shí)施方案向新生作詳細(xì)介紹。同時(shí)二院易班亦定期對(duì)各班易委進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、及時(shí)解答易委疑問(wèn)。通過(guò)多種措施做好第一步工作。

（2）重要節(jié)日教育

結(jié)合重要節(jié)日，在易班平臺(tái)開(kāi)展主題教育活動(dòng)。以2019年國(guó)慶節(jié)為例，為進(jìn)一步營(yíng)造新中國(guó)成立70 周年慶祝氛圍、培育青年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷、增強(qiáng)班級(jí)及團(tuán)支部凝聚力，二院易班與團(tuán)委合作在易班平臺(tái)開(kāi)展“青春告白祖國(guó)，共擔(dān)復(fù)興使命”主題教育團(tuán)日活動(dòng)，鼓勵(lì)各班級(jí)（團(tuán)支部）在易班班群微社區(qū)開(kāi)設(shè)話題供班級(jí)同學(xué)們發(fā)布表白話語(yǔ)。二院易班還利用微社區(qū)平臺(tái)開(kāi)展勞動(dòng)節(jié)風(fēng)采展示等其他主題教育活動(dòng)。

（3）假期思政教育

假期網(wǎng)絡(luò)思政教育方面，以暑期為例，為進(jìn)一步宣傳學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)宣傳陣地，二院易班和團(tuán)委合作在易班平臺(tái)開(kāi)展“青年擔(dān)當(dāng)新時(shí)代，風(fēng)采展示三下鄉(xiāng)”主題教育活動(dòng)，以深入挖掘“三下鄉(xiāng)”新聞、充分展現(xiàn)學(xué)院青年學(xué)生風(fēng)采為主線，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谝装嗌戏窒砣锣l(xiāng)期間的精彩故事和美好瞬間，活動(dòng)形式包括在易班的學(xué)院微社區(qū)開(kāi)設(shè)暑期三下鄉(xiāng)話題以供同學(xué)們進(jìn)行圖文評(píng)論，以及各隊(duì)伍在學(xué)院微社區(qū)自主發(fā)布話題[6]。

三、“一體兩翼三方向”模式的成效

從表1 來(lái)看，經(jīng)過(guò)半年多的建設(shè)，“一體兩翼三方向”取得了良好的成效，共建度與活躍度較以往均有顯著上升，成功扭轉(zhuǎn)了學(xué)院易班發(fā)展困局，使學(xué)院易班整體影響力居全校前列。

表1 第二臨床醫(yī)學(xué)院2019 年2 月～10 月易班共建度、活躍度數(shù)據(jù)＊

1.人生導(dǎo)師互動(dòng)社區(qū)建設(shè)成效

自2019 年6 月正式聘任首批人生導(dǎo)師（37 位）以來(lái)，截止2020 年6 月（一個(gè)指導(dǎo)周期），各導(dǎo)師小組共開(kāi)展導(dǎo)師活動(dòng)170 次，所有活動(dòng)均依托易班微社區(qū)進(jìn)行呈現(xiàn)，師生活動(dòng)話題的總閱讀量近1 萬(wàn)次，互動(dòng)評(píng)論比例超過(guò)55%。從導(dǎo)師活動(dòng)月報(bào)表來(lái)看，導(dǎo)師活動(dòng)形式多樣，深受學(xué)生好評(píng)。導(dǎo)師小組通過(guò)開(kāi)展導(dǎo)師面對(duì)面交流、閱讀書籍、跟隨導(dǎo)師參觀科室（實(shí)驗(yàn)室）、聆聽(tīng)講座等各類活動(dòng)，著力為學(xué)生提供中醫(yī)藥文化及醫(yī)院文化熏陶、科研創(chuàng)新引導(dǎo)和生活指導(dǎo)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。

學(xué)院能夠清楚掌握各小組導(dǎo)師動(dòng)態(tài)，正是得益于易班班群及微社區(qū)功能。二院結(jié)合易班平臺(tái)，創(chuàng)新導(dǎo)師活動(dòng)管理，創(chuàng)新建立人生導(dǎo)師互動(dòng)社區(qū)（導(dǎo)師小組易班群），促進(jìn)師生交流，成功打造導(dǎo)師活動(dòng)記錄中心，形成良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效管理。

2.“易勵(lì)志”活動(dòng)建設(shè)成效

勵(lì)志教育是二院學(xué)生素質(zhì)教育品牌活動(dòng)，自2010 年實(shí)施以來(lái)，各班級(jí)參與人數(shù)眾多，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、鍛煉學(xué)生體質(zhì)、磨煉學(xué)生意志、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣等方面起到了顯著作用。但勵(lì)志教育也面臨著挑戰(zhàn)，如參與人數(shù)隨時(shí)間推移出現(xiàn)下降、勵(lì)志宣傳方式較為單一等。二院易班創(chuàng)新開(kāi)展“易班+勵(lì)志”主題教育系列活動(dòng)，以2019 年夏季至2020 年夏季為例，“易勵(lì)志”征文和攝影系列活動(dòng)共收到193 個(gè)作品，作品在易班上的總瀏覽量超過(guò)1 萬(wàn)7 千次、總評(píng)論數(shù)近5 千人次。“易勵(lì)志”活動(dòng)顯著改變以往勵(lì)志教育“單調(diào)”的局面，進(jìn)一步宣傳了勵(lì)志教育，培育了勵(lì)志精神，豐富了勵(lì)志內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)涵[7]。

3.三個(gè)重點(diǎn)方向建設(shè)成效

（1） 新生入學(xué)教育成效

以2019 年易班迎新教育為例，老生寄語(yǔ)活動(dòng)，吸引100余位同學(xué)參與，閱讀量超過(guò)千次，師兄師姐發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)寄語(yǔ)使不少新生看完后較為感動(dòng)，也讓新生在入學(xué)前就提前感受到學(xué)院的關(guān)懷與溫暖。而新生寄語(yǔ)活動(dòng)，也吸引50 余位同學(xué)參與，閱讀量近700 次，新生們?cè)谠u(píng)論區(qū)分享自己的心情或想法，一起為青春吶喊。通過(guò)參與評(píng)論和新生閱讀，增加了新生們的歸屬感和熟悉感。21 天“發(fā)現(xiàn)之旅”易班打卡活動(dòng)，新生每天挑戰(zhàn)不同的小任務(wù)，小任務(wù)圍繞發(fā)現(xiàn)校園標(biāo)志性景點(diǎn)以及有助于新生適應(yīng)的相關(guān)活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)，共吸引新生打卡150 余次，閱讀量過(guò)千次。而易班專題介紹會(huì)則讓新生第一時(shí)間全面正向了解了易班概況，為后期的易班建設(shè)與發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

（2）重要節(jié)日教育成效

“青春告白祖國(guó)，共擔(dān)復(fù)興使命”主題教育活動(dòng)取得了良好的效果。大多數(shù)班級(jí)（團(tuán)支部）參與率在70%以上，總評(píng)論人次超過(guò)800 次，總閱讀量近7 千次。參與者紛紛通過(guò)自己的行動(dòng)和話語(yǔ)給祖國(guó)送上美好祝福，同時(shí)也激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。首次勞動(dòng)節(jié)主題教育活動(dòng)共吸引60 余位同學(xué)在微社區(qū)進(jìn)行話題分享，話題總閱讀量近千次。該活動(dòng)可增強(qiáng)青年學(xué)生以辛勤勞動(dòng)為榮的信念，豐富廣大學(xué)生的文化生活。

（3）假期思政教育成效

“青年擔(dān)當(dāng)新時(shí)代，風(fēng)采展示三下鄉(xiāng)”活動(dòng)為三下鄉(xiāng)各隊(duì)伍提供了集中展示平臺(tái)，各隊(duì)伍在易班微社區(qū)上發(fā)表話題超過(guò)230 個(gè)，總評(píng)論數(shù)超過(guò)1100 個(gè)，總閱讀量近萬(wàn)次。該活動(dòng)是一次創(chuàng)新嘗試，拓寬了三下鄉(xiāng)的宣傳展示陣地[6]。

四、啟示與展望

通過(guò)提煉“一體兩翼三方向”網(wǎng)絡(luò)思政教育模式成功實(shí)踐的原因，拋磚引玉，合力推動(dòng)高校易班發(fā)展，共同開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)思政教育新格局。

1.內(nèi)容導(dǎo)向

只有將易班打造成有內(nèi)容、有抓手、有吸引力的平臺(tái)，才有希望發(fā)展易班，實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏局面。通過(guò)與特色活動(dòng)的融合，豐富易班平臺(tái)的內(nèi)涵，以改變同學(xué)們“易班無(wú)用”的印象，轉(zhuǎn)變同學(xué)們對(duì)易班的內(nèi)在態(tài)度。通過(guò)鼓勵(lì)性分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)項(xiàng)等設(shè)計(jì)，激勵(lì)和強(qiáng)化同學(xué)們使用易班的行為。

2.合作共贏

易班學(xué)生工作站應(yīng)與其他學(xué)生組織共同開(kāi)展活動(dòng)，分工協(xié)作，方能事半功倍。同時(shí)易班活動(dòng)應(yīng)注重與其他特色活動(dòng)有機(jī)融合，既可以豐富易班內(nèi)涵，也可以進(jìn)一步完善原有活動(dòng)。

3.找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)

在易班建設(shè)過(guò)程中，可抓住關(guān)鍵功能、找準(zhǔn)突破口，實(shí)施精準(zhǔn)發(fā)力?！耙惑w兩翼三方向”重點(diǎn)發(fā)揮了易班班群及微社區(qū)功能，成功突破原來(lái)的被動(dòng)局面。

4.組織保障

組織保障是成功的重要前提。不僅應(yīng)爭(zhēng)取校院及教師的重視和支持，亦要爭(zhēng)取學(xué)生骨干和學(xué)生用戶的理解和支持，上下形成合力方能保障教育項(xiàng)目開(kāi)花結(jié)果。

5.榜樣作用

重視榜樣的力量，榜樣者的行為將影響觀察者的行為表現(xiàn)[8]。要充分發(fā)揮學(xué)生骨干的先鋒模范和榜樣帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與。

“一體兩翼三方向”網(wǎng)絡(luò)思政教育模式為易班發(fā)展注入了新活力、提供了新視角，為其他“易班+特色活動(dòng)”的建設(shè)帶來(lái)了啟發(fā)，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育主陣地打下了一定的基礎(chǔ)，對(duì)完善院校易班發(fā)展具有一定的參考意義。未來(lái)，希望可以進(jìn)一步完善方案措施，培育更多精品活動(dòng)，努力讓易班成為開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化的好平臺(tái)，成為同學(xué)們成長(zhǎng)成才的好伙伴。