喬 曦， 梁勤超， 高鵬飛

（1.成都師范學(xué)院 體育學(xué)院，四川 成都 611130；2.西北工業(yè)大學(xué) 體育部，陜西 西安 710072）

三人籃球運(yùn)動(dòng)是“脫離出傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動(dòng)成為一個(gè)獨(dú)具特色的專門性的比賽，起源于美國(guó)的‘街頭籃球’活動(dòng)?！保?］20世紀(jì)60年代以來，在街頭籃球創(chuàng)始人霍爾考比·洛克等人的推動(dòng)下，三人籃球運(yùn)動(dòng)相繼在世界各地發(fā)展起來，并迅速成為一項(xiàng)全球流行的新興籃球運(yùn)動(dòng)。2007年，國(guó)際籃聯(lián)（FIBA）正式引入三人籃球運(yùn)動(dòng)，將其作為一項(xiàng)正式的國(guó)際籃球競(jìng)技項(xiàng)目。國(guó)際籃聯(lián)認(rèn)為：“三人籃球運(yùn)動(dòng)既是一項(xiàng)具備年輕、城市化和積極形象的運(yùn)動(dòng)，又是一項(xiàng)開展普遍，且無須太多設(shè)施和設(shè)備的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，三人籃球被認(rèn)為是全球籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的潛在催化劑?！保?］在國(guó)際籃聯(lián)的推動(dòng)下，2017年6月9日，國(guó)際奧委會(huì)將三人籃球運(yùn)動(dòng)正式列入東京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。三人籃球運(yùn)動(dòng)的入奧，也推動(dòng)了我國(guó)三人籃球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)競(jìng)技化進(jìn)程，2017年7月3日，國(guó)家體育總局決定第13屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球大項(xiàng)中增設(shè)三人籃球項(xiàng)目；2019年中國(guó)三人籃球男、女國(guó)家隊(duì)雙雙獲得2020年東京奧運(yùn)會(huì)參賽資格。在三人籃球入奧、全民健身國(guó)家戰(zhàn)略縱深推進(jìn)、體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、以及深化體教融合的時(shí)代背景下，中國(guó)三人籃球運(yùn)動(dòng)迎來了新的發(fā)展契機(jī)。為此，梳理中國(guó)三人籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，剖析其發(fā)展問題，探析其發(fā)展路徑，無疑有助于這一運(yùn)動(dòng)的健康可持續(xù)發(fā)展。

1 中國(guó)“三人籃球”運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程梳理

相較于歐美，我國(guó)三人籃球運(yùn)動(dòng)起步較晚。自20世紀(jì)90年代以來，中國(guó)三人籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了從“業(yè)余”到“專業(yè)”的發(fā)展進(jìn)程，在大眾、競(jìng)技和校園三人籃球方面呈現(xiàn)出并行發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

1.1 大眾三人籃球運(yùn)動(dòng)先行發(fā)展

我國(guó)大眾三人籃球一直處于先行發(fā)展地位，主要得益于社會(huì)資本的推動(dòng)?！懊耖g資本投資賽事可以激發(fā)賽事市場(chǎng)的活力，增加賽事的多樣性，促進(jìn)賽事的市場(chǎng)化發(fā)展。”［3］社會(huì)資本助推三人籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，主要體現(xiàn)為企業(yè)贊助冠名辦賽的形式?！叭嘶@球賽受到了耐克、阿迪達(dá)斯、李寧、麥當(dāng)勞、肯德基等一大批國(guó)內(nèi)外公司和商家的青睞，他們紛紛冠名贊助或組織這類比賽?！保?］2014年，隨著《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》（國(guó)發(fā)〔2014〕46號(hào)文）的頒布，三人籃球運(yùn)動(dòng)成為新浪、優(yōu)酷、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)體育IP賽事開發(fā)熱點(diǎn)。社會(huì)資本借助三人籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行商業(yè)訴求的同時(shí)，在客觀上推動(dòng)了從北、上、廣、深及沿海城市，向內(nèi)地城市的擴(kuò)散。2013年，中國(guó)籃協(xié)正式推廣三人籃球運(yùn)動(dòng)，再加上國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)新政的推動(dòng)，大眾三人籃球運(yùn)動(dòng)更是得到了長(zhǎng)足發(fā)展。截至2018年1月，“中國(guó)參與三人籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)已超3 000萬?！保?］龐大的群眾基礎(chǔ)，為我國(guó)三人籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今，我國(guó)大眾三人籃球運(yùn)動(dòng)已覆蓋全國(guó)所有省市，目前尚處于從省會(huì)城市向地、市、縣城市的下行發(fā)展進(jìn)程中。

1.2 競(jìng)技三人籃球運(yùn)動(dòng)后繼跟進(jìn)

中國(guó)籃協(xié)2013年成立三人籃球辦公室，正式推廣此項(xiàng)目。一方面，著手建立我國(guó)專業(yè)競(jìng)技賽事，創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)員選拔機(jī)制。先后啟動(dòng)了全國(guó)三人籃球擂臺(tái)賽、中國(guó)三對(duì)三籃球聯(lián)賽、全國(guó)三人籃球錦標(biāo)賽等一系列專業(yè)賽事，并將之納入國(guó)際籃聯(lián)（FIBA）競(jìng)賽體系。在職業(yè)賽事方面，2019年，中國(guó)籃協(xié)創(chuàng)辦了全國(guó)三人籃球俱樂部精英賽，開始探索三人籃球職業(yè)化發(fā)展道路。2020年，中國(guó)女子籃球甲級(jí)聯(lián)賽（WCBA）首次引入三人籃球，三人籃球職業(yè)聯(lián)賽也即將啟程。同時(shí)創(chuàng)新了運(yùn)動(dòng)員選拔機(jī)制，多元化選拔競(jìng)技三人籃球運(yùn)動(dòng)選手，在國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)名單中，既有職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，也有大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，更有街頭“草根球員”。另一方面，完善三人籃球競(jìng)技組織建設(shè)。2017年11月9日，中國(guó)籃協(xié)新增三人籃球部。2018年1月29日，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)三人籃球委員會(huì)正式成立。至此，中國(guó)競(jìng)技三人籃球運(yùn)動(dòng)組織構(gòu)建基本完善。除此之外，中國(guó)籃協(xié)聯(lián)合國(guó)際籃協(xié)，以及國(guó)內(nèi)各級(jí)體育局，舉辦了三人籃球世錦賽、世青賽、FIBA 3×3國(guó)際籃聯(lián)挑戰(zhàn)賽、FIBA 3×3世界巡回賽等一系列國(guó)際賽事，推動(dòng)了我國(guó)競(jìng)技三人籃球運(yùn)動(dòng)與國(guó)際接軌。

1.3 校園三人籃球運(yùn)動(dòng)融入發(fā)展

我國(guó)校園三人籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展經(jīng)歷了早期自發(fā)的三人對(duì)抗，以及20世紀(jì)90年代中期以來的融入發(fā)展階段。在三人籃球賽正式引入我國(guó)之前，在校園籃球半場(chǎng)“斗?！睂?duì)抗中，經(jīng)常出現(xiàn)“三對(duì)三”對(duì)抗，但作為一種自發(fā)的三人對(duì)抗，并沒有上太到三人籃球運(yùn)動(dòng)的高度。

20世紀(jì)90年代中期，隨著三人籃球運(yùn)動(dòng)的正式引入，以及大眾三人籃球賽的舉辦，開啟了校園三人籃球與大眾三人籃球融入發(fā)展的歷程。大眾三人籃球商業(yè)賽事的廣泛開展，為青少年提供了參賽空間，也帶動(dòng)了校園三人籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。以肯德基三人籃球賽為例，自2003年創(chuàng)辦以來，至2019年已舉辦了16屆，極大地促進(jìn)了中國(guó)校園青少年籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。其中，2015年，正式開啟了三人籃球賽事融入校園模式；2017年，第十四屆肯德基三人籃球賽，參賽學(xué)校超過4 600所，參賽球員高達(dá)43萬；2019年，肯德基與中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)、中國(guó)籃球協(xié)會(huì)三方合作，推出了“肯德基中國(guó)中學(xué)生3×3籃球聯(lián)賽”，直接推動(dòng)著中學(xué)校園三人籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。此外，中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)在2012年創(chuàng)辦了中國(guó)大學(xué)生3×3籃球聯(lián)賽，部分省市也有自主開展的三人籃球賽事。目前，我國(guó)校園三人籃球已形成全國(guó)大、中學(xué)生三人籃球賽事，以及與地方省市校園三人籃球多元發(fā)展格局。

1.4 中國(guó)“三人籃球”運(yùn)動(dòng)勃興的原因

中國(guó)“三人籃球”運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展和興盛，除我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供的有利時(shí)代背景外，還與三人籃球獨(dú)特運(yùn)動(dòng)文化、商業(yè)資本的強(qiáng)力助推以及我國(guó)籃協(xié)的競(jìng)技介入密不可分。

首先，三人籃球獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)文化滿足了青少年的籃球需求。三人籃球運(yùn)動(dòng)因其趣味性強(qiáng)、門檻低、場(chǎng)地要求低、便于開展等特征，深受廣大青少年群體的歡迎。其次，商業(yè)資本的強(qiáng)力助推，擴(kuò)大了三人籃球大眾賽事的社會(huì)影響。耐克、麥當(dāng)勞、肯德基等商業(yè)資本，借助三人籃球賽事開展企業(yè)營(yíng)銷，得到了廣大三人籃球參賽者特別是青少年參與者的廣泛認(rèn)同，奠定了三人籃球運(yùn)動(dòng)的人口基數(shù)，同時(shí)，也推動(dòng)了大眾與校園的三人籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。最后，隨著三人籃球運(yùn)動(dòng)入奧，我國(guó)籃協(xié)的競(jìng)技介入，推動(dòng)了我國(guó)三人籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技化發(fā)展。中國(guó)三人籃球男女國(guó)家隊(duì)均獲東京奧運(yùn)會(huì)參賽資格、全國(guó)三人籃球俱樂部精英賽事的創(chuàng)辦以及WCBA聯(lián)賽三人籃球的引入等，有力地推動(dòng)著中國(guó)競(jìng)技三人籃球?qū)⒊鴮I(yè)化與職業(yè)化的方向發(fā)展。

2 中國(guó)“三人籃球”運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要問題

經(jīng)過20多年的發(fā)展，中國(guó)三人籃球在大眾、競(jìng)技和校園三人籃球運(yùn)動(dòng)等方面雖然取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，但還存在以下問題。

2.1 大眾三人籃球“賽事體系”不完善

目前，我國(guó)大眾三人籃球賽事體系構(gòu)建還不夠完善。相對(duì)國(guó)際籃聯(lián)三人籃球競(jìng)賽體系，我國(guó)大眾三人籃球賽事還存在大眾與競(jìng)技分離，大眾賽事等級(jí)體系缺乏等問題。

一方面，我國(guó)大眾三人籃球與競(jìng)技三人籃球賽事各行其是，二者之間的銜接并不緊密。“國(guó)際籃聯(lián)賽事系統(tǒng)下的三對(duì)三籃球，是具有參與全球化的大眾性，同時(shí)賽事系統(tǒng)包含了職業(yè)賽事、國(guó)家隊(duì)賽事等競(jìng)技體育范疇賽事，因而，我國(guó)三人籃球的發(fā)展需要甄別并協(xié)調(diào)三對(duì)三籃球中的‘大眾體育’和‘競(jìng)技體育’兩個(gè)部分?！保?］另一方面，國(guó)際籃聯(lián)主導(dǎo)的三人籃球運(yùn)動(dòng)，有著較為完善的賽事等級(jí)體系?！皣?guó)際籃聯(lián)將三人制籃球競(jìng)賽體系中所有比賽按其競(jìng)賽水平劃分為8個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)用一種顏色代替，顏色越深代表賽事水平越高，其所擁有的積分越多?！保?］實(shí)踐中，國(guó)際籃聯(lián)以“3×3planet.com”平臺(tái)及Event Maker軟件，將全世界各級(jí)賽事與運(yùn)動(dòng)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員相互關(guān)聯(lián)，統(tǒng)攝于一體。我國(guó)大多數(shù)三人籃球賽事并沒有使用國(guó)際籃聯(lián)制定的積分系統(tǒng)，尚沒有形成層次分明、區(qū)分清晰、有機(jī)銜接的賽事等級(jí)體系，游離于國(guó)際籃聯(lián)的賽事秩序之外，在一定程度上影響了我國(guó)三人籃球在國(guó)際籃聯(lián)賽事等級(jí)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、以及運(yùn)動(dòng)員的積分排位。

2.2 競(jìng)技三人籃球“職業(yè)化”不健全

源于美國(guó)街頭的三人籃球運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過八十余年的發(fā)展，不僅注重大眾參與，更將業(yè)余賽事與頂級(jí)國(guó)際職業(yè)賽事聯(lián)系起來，為普通“草根”籃球隊(duì)員登上國(guó)際職業(yè)賽事提供了進(jìn)入職業(yè)賽事的通道?！皣?guó)際籃聯(lián)三對(duì)三競(jìng)賽負(fù)責(zé)人Nicolas指出，擴(kuò)大精英賽事規(guī)模的一個(gè)目的是讓頂尖球員能打更多比賽，能有機(jī)會(huì)贏得更多獎(jiǎng)金，從而使球員能夠以三對(duì)三籃球?yàn)樯?，使整體發(fā)展趨于職業(yè)化?！保?］

具體到我國(guó)，競(jìng)技三人籃球運(yùn)動(dòng)雖然蓬勃發(fā)展，但離職業(yè)化發(fā)展還有一段距離。首先，競(jìng)技三人籃球職業(yè)化制度尚未建立。在CBA職業(yè)化金字塔中，給予俱樂部管理行政人員、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員等更多的職業(yè)保障，甚至提供更多的就業(yè)崗位。而競(jìng)技三人籃球運(yùn)動(dòng)由于職業(yè)化制度的缺乏，一時(shí)還難以拓展職業(yè)化發(fā)展道路。其次，競(jìng)技三人籃球職業(yè)聯(lián)賽尚未建立。雖然中國(guó)籃協(xié)創(chuàng)辦了全國(guó)三人籃球俱樂部精英賽，WCBA也在2020年引入了三人籃球賽事，但與五人職業(yè)籃球賽事CBA相比較，三人籃球還缺乏真正的職業(yè)聯(lián)賽支撐。最后，未建立自身的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。目前，我國(guó)三人籃球運(yùn)動(dòng)雖然擁有高達(dá)3 000萬的參與人數(shù)，但競(jìng)技三人籃球運(yùn)動(dòng)仍存在專業(yè)人才過于依附于五人籃球，這一問題主要體現(xiàn)在三人籃球?qū)ξ迦嘶@球運(yùn)動(dòng)員、教練員和裁判員依附上。在短期內(nèi)，三人籃球還不能擺脫對(duì)五人籃球的人才依附，但就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，三人籃球的職業(yè)化發(fā)展還需遵循自身的特征和發(fā)展規(guī)律，建立專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

2.3 校園三人籃球“體教融合”不充分

長(zhǎng)期以來，我國(guó)校園三人籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展主要得益于青少年籃球愛好者的自發(fā)開展，以及部分學(xué)校的自主開展。廣大青少年籃球愛好者為參與校外三人籃球賽事，在校內(nèi)自發(fā)開展三人籃球。同時(shí)，隨著三人籃球賽事的校園融入，以“肯德基中國(guó)中學(xué)生3×3籃球聯(lián)賽”為代表的校園三人籃球賽事，在全國(guó)吸引了數(shù)千所中學(xué)參與其中，參賽中學(xué)的三人籃球隊(duì)大多是自主組隊(duì)。雖然三人籃球運(yùn)動(dòng)融入了校園發(fā)展，但在實(shí)踐中，三人籃球“體教融合”并不充分。

在2016年教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于校園籃球推進(jìn)試點(diǎn)工作通知》，以及2018年全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校建設(shè)中，主要集中在五人籃球方面，校園三人籃球并沒有得到相應(yīng)的重視。首先，三人籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校體育融入主要體現(xiàn)在課外體育活動(dòng)的融入上。在體育課教學(xué)中，無論是中小學(xué)還是高校，三人籃球并沒有作為一門獨(dú)立的課程開展教學(xué)。同時(shí)，在課余體育訓(xùn)練、學(xué)校三人籃球代表隊(duì)、學(xué)校三人籃球俱樂部等方面，三人籃球的融入也不充分。其次，校園三人籃球聯(lián)賽體系尚未建立。目前，雖然在全國(guó)層面建立起了“肯德基中國(guó)中學(xué)生3×3籃球聯(lián)賽”和“中國(guó)大學(xué)生3×3籃球聯(lián)賽”兩大校園三人籃球賽事。但在省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)層面并沒有建立起相應(yīng)的基層三人籃球聯(lián)賽。在學(xué)校體育比賽中，相對(duì)傳統(tǒng)的五人籃球比賽，學(xué)校三人籃球賽事雖有部分學(xué)校開展，但在整體上開展并不充分。目前，校園三人籃球僅有位于金字塔尖的兩大賽事，在賽事金字塔基并沒有相應(yīng)的基層賽事作為支撐。缺乏塔基賽事的支撐，塔尖賽事的水平提太以及可持續(xù)發(fā)展也就難以得到保障。校園三人籃球聯(lián)賽體系構(gòu)建不足，是當(dāng)前制約我國(guó)校園三人籃球賽事發(fā)展的癥結(jié)所在。

3 中國(guó)“三人籃球”運(yùn)動(dòng)發(fā)展路徑探析

中國(guó)“三人籃球”運(yùn)動(dòng)在大眾、競(jìng)技和校園等方面的發(fā)展，還需針對(duì)既有的現(xiàn)實(shí)問題，選擇相應(yīng)的發(fā)展路徑。

3.1 大眾三人籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展路徑

3.1.1 加強(qiáng)賽事等級(jí)體系建設(shè)，推動(dòng)大眾賽事有序發(fā)展

“國(guó)際籃聯(lián)經(jīng)過10年的推廣，使街頭的三對(duì)三籃球項(xiàng)目建立國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)并走向奧運(yùn)舞臺(tái)。其成功經(jīng)驗(yàn)在于結(jié)合城市流行元素，將三對(duì)三籃球賽事包裝成了一場(chǎng)城市節(jié)慶，以賽事分級(jí)、球員積分為核心，通過網(wǎng)絡(luò)將全世界籃球愛好者聯(lián)系了起來?！保?］對(duì)于我國(guó)大眾三人籃球賽事無序化發(fā)展問題，“國(guó)際三人籃球賽事具有明顯的開放性、層次性和商業(yè)性的特點(diǎn)，為我國(guó)三人籃球競(jìng)賽體系的構(gòu)建指明了方向?！保?］中國(guó)籃協(xié)三人籃球部部長(zhǎng)柴文勝指出，三人籃球在中國(guó)擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，但這一運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化程度并不高。首先，在三人籃球入奧背景下，就當(dāng)前競(jìng)技三人籃球賽事的發(fā)展而言，我國(guó)大眾三人籃球賽事的發(fā)展，還需要加強(qiáng)賽事等級(jí)化評(píng)價(jià)，構(gòu)建相對(duì)完善的賽事水平等級(jí)體系。具體操作可由中國(guó)籃協(xié)三人籃球部統(tǒng)一研制“中國(guó)大眾三人籃球賽事等級(jí)體系標(biāo)準(zhǔn)”，以賽事等級(jí)體系標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)攝全國(guó)大眾三人籃球賽事。其次，推動(dòng)國(guó)內(nèi)大眾賽事融入國(guó)際籃聯(lián)賽事體系，普及Event Maker 軟件，推廣國(guó)際籃聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)程、制度、裁判規(guī)則，規(guī)范大眾賽事，使國(guó)內(nèi)大眾賽事朝著標(biāo)準(zhǔn)化和水平等級(jí)化方向有序發(fā)展。最后，以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的大眾三人籃球賽事為基礎(chǔ)，探索大眾三人籃球運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含的商業(yè)潛力，開發(fā)與之相關(guān)的衍生市場(chǎng)與盈利模式。

3.1.2 融入全民健身，擴(kuò)大基層三人籃球運(yùn)動(dòng)開展

大眾三人籃球運(yùn)動(dòng)的開展，并不能取得立竿見影的效果，而是一個(gè)長(zhǎng)期逐漸累積的過程。大眾三人籃球的進(jìn)一步發(fā)展，還需要融入全民健身，立足基層，面向群眾，擴(kuò)大基層三人籃球開展。融入全民健身是大眾三人籃球運(yùn)動(dòng)開展中不可忽視的重要環(huán)節(jié)之一。首先，鼓勵(lì)體育社會(huì)組織參與基層三人籃球運(yùn)動(dòng)推廣?？h市籃球協(xié)會(huì)應(yīng)協(xié)同企業(yè)、社會(huì)體育組織、社區(qū)居民，通過共建共享賽事，打造多元參與、協(xié)同共治的社區(qū)三人籃球賽事。其次，基層體育、政府職能部門鼓勵(lì)社區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、事業(yè)單位、企業(yè)、公司組織開展基層三人籃球賽事。在基層賽事開展中設(shè)計(jì)投籃游戲、運(yùn)球接力等簡(jiǎn)單技術(shù)組成的“接地氣”趣味活動(dòng)，激發(fā)社區(qū)群眾、機(jī)關(guān)、企事業(yè)員工的參與激情，提太群眾、機(jī)關(guān)、企事業(yè)員工參與三人籃球運(yùn)動(dòng)的獲得感。最后，還需要整合社會(huì)資源，形成社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持。就縱橫兩個(gè)維度而言，“縱向以項(xiàng)目協(xié)會(huì)為紐帶，統(tǒng)籌該項(xiàng)目全國(guó)范圍內(nèi)的全民健身服務(wù)；橫向以功能性協(xié)會(huì)為支撐，協(xié)調(diào)官方背景的全民健身協(xié)會(huì)、社區(qū)和學(xué)校的體育組織、非官方體育組織（NGO），充分進(jìn)行資源整合，構(gòu)建資源共享、功能補(bǔ)充的區(qū)域性社會(huì)網(wǎng)絡(luò)?！保?0］通過融入全民健身，長(zhǎng)期堅(jiān)持開展基層三人籃球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而擴(kuò)大三人籃球基層社會(huì)的覆蓋面。

3.2 競(jìng)技三人籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展路徑

3.2.1 完善職業(yè)化制度，推動(dòng)三人籃球職業(yè)化發(fā)展

中國(guó)競(jìng)技三人籃球運(yùn)動(dòng)職業(yè)化發(fā)展，還需以職業(yè)三人籃球賽事為核心，以職業(yè)俱樂部建設(shè)為支撐，以職業(yè)化制度為保障。中國(guó)籃協(xié)在推動(dòng)競(jìng)技三人籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)緊跟國(guó)際三人籃球運(yùn)動(dòng)職業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)，抓住“三人籃球”入奧契機(jī)，充分利用奧運(yùn)會(huì)的影響力，推動(dòng)競(jìng)技三人籃球職業(yè)化發(fā)展。一方面，中國(guó)籃協(xié)應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起推動(dòng)三人籃球職業(yè)化的重任，鼓勵(lì)有實(shí)力的企業(yè)、CBA/WCBA等俱樂部組建職業(yè)三人籃球俱樂部，組建職業(yè)三人籃球隊(duì)，建立三人籃球職業(yè)聯(lián)賽，推進(jìn)高水平大眾與競(jìng)技三人籃球賽事職業(yè)化發(fā)展。另一方面，構(gòu)建相對(duì)完善的職業(yè)化制度，借鑒國(guó)聯(lián)籃聯(lián)三人籃球和CBA職業(yè)化制度，初步構(gòu)建起適合我國(guó)國(guó)情的競(jìng)技三人籃球職業(yè)化制度，在實(shí)踐中不斷迭代完善。通過組建職業(yè)俱樂部，建立職業(yè)聯(lián)賽，完善職業(yè)化制度，推動(dòng)競(jìng)技三人籃球運(yùn)動(dòng)的職業(yè)化發(fā)展。

3.2.2 建立三人籃球運(yùn)動(dòng)員、教練員和裁判員專業(yè)人才培養(yǎng)體系

長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，要解決競(jìng)技三人籃球?qū)ξ迦嘶@球?qū)I(yè)人才依附問題，還需要建立三人籃球自身的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。首先，形成運(yùn)動(dòng)員多元化培養(yǎng)和選拔模式。在繼續(xù)接收五人籃球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型參加三人籃球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，加大國(guó)際、國(guó)內(nèi)三人籃球賽事的人才選拔力度，通過賽事選拔優(yōu)秀三人籃球運(yùn)動(dòng)員和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)，貫通“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)”青少年三人籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)，形成“學(xué)訓(xùn)銜接”的體教融合人才培養(yǎng)模式。其次，構(gòu)建三人籃球教練員培養(yǎng)體系。通過制定三人籃球教練員等級(jí)以及培訓(xùn)制度，建立、培養(yǎng)與培訓(xùn)三人籃球教練員隊(duì)伍；在中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)校園籃球教練員培訓(xùn)中，增設(shè)三人籃球教練員培訓(xùn)；在“國(guó)培計(jì)劃”的中小學(xué)體育教師培訓(xùn)中推廣三人籃球運(yùn)動(dòng)，通過國(guó)培計(jì)劃覆蓋基礎(chǔ)教育范圍，培養(yǎng)基層三人籃球教練員。最后，建設(shè)三人籃球裁判員隊(duì)伍。通過中國(guó)籃協(xié)建立三人籃球裁判員考核晉太等級(jí)制度與培訓(xùn)機(jī)制，定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考試，增強(qiáng)裁判員理論知識(shí)和實(shí)踐能力，所有裁判員持證上崗；同時(shí)，在高校體育專業(yè)學(xué)生籃球課程中普及國(guó)際籃聯(lián)三人籃球裁判規(guī)則，擴(kuò)大三人籃球裁判員基數(shù)，加強(qiáng)基層裁判隊(duì)伍建設(shè)。

3.3 校園三人籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展路徑

3.3.1 深化“體教融合”，推動(dòng)三人籃球融入學(xué)校體育

2020年8月，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，從政策角度指明了新時(shí)代體教融合的發(fā)展方向。具體到三人籃球項(xiàng)目，同樣需要深化體教融合，推動(dòng)三人籃球融入學(xué)校體育教育?！皩W(xué)校體育首先是教育中的體育，擔(dān)負(fù)著提高青少年學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健的職責(zé)?！保?1］校園三人籃球作為學(xué)校體育的有機(jī)組成部分，還需根植育人理念，發(fā)揮“以體育人”的教育功能。一方面，通過增設(shè)三人籃球課程，融入學(xué)校體育課程教學(xué)。2019年《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》明確提出“將促進(jìn)青少年提高身體素養(yǎng)和養(yǎng)成健康生活方式作為學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容?！保?2］將青少年熱愛的三人籃球項(xiàng)目融入學(xué)校體育，無疑有利于提高青少年的身體素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的生活方式。在各級(jí)學(xué)校體育中增設(shè)三人籃球課程，并專門安排體育課時(shí)，切實(shí)推動(dòng)三人籃球?qū)W校體育教學(xué)。同時(shí)，在高校體育專業(yè)教育和體育師資培養(yǎng)中，增設(shè)“三人籃球”項(xiàng)目普修、選修以及專選項(xiàng)目，培養(yǎng)三人籃球中小學(xué)體育師資。另一方面，將三人籃球融入青少年校園籃球特色學(xué)校建設(shè)。在遴選校園籃球特色學(xué)校中，增加三人校園籃球特色學(xué)校，設(shè)立三人校園籃球改革試驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)縣（區(qū)）學(xué)校，建設(shè)三人籃球校園訓(xùn)練營(yíng)，讓廣大青少年在三人籃球?qū)W習(xí)中“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，全面發(fā)展。

3.3.2 完善校園三人籃球賽事體系

推動(dòng)校園三人籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，除了根植育人理念，推動(dòng)三人籃球融入學(xué)校體育外，還需要在學(xué)校賽事上下功夫。深化學(xué)校體育改革，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司現(xiàn)任司長(zhǎng)王登峰指出：“不僅要保證學(xué)生在校的體育鍛煉時(shí)間，還要聚焦‘教會(huì)、勤練、常賽’，深化學(xué)校體育教學(xué)改革，尤其體現(xiàn)在‘常賽’上?！保?3］因此，要彌補(bǔ)我國(guó)校園三人籃球塔基賽事缺乏的問題，還需要建立不同層次的校園賽事，貫通大學(xué)、高中、初中和小學(xué)的校園賽事體系。在學(xué)校層面，搭建“班級(jí)—年級(jí)—校級(jí)”等三人籃球校園基層賽事，將賽事融入青少年學(xué)生日常體育之中。構(gòu)建適用于青少年三人籃球校園基層賽事的規(guī)則，更強(qiáng)調(diào)青少年的參與，更著重于青少年身心的發(fā)育與成長(zhǎng)；同時(shí)，通過體育和教育部門協(xié)同，“構(gòu)建兩個(gè)部門有機(jī)結(jié)合，適合體育和教育發(fā)展規(guī)律要求，包容所有學(xué)生參與的綜合性全國(guó)青少年（學(xué)生）運(yùn)動(dòng)會(huì)以及全國(guó)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)青少年體育賽事體系，并與職業(yè)競(jìng)賽體系有機(jī)銜接。”［14］在校園三人籃球賽事體系構(gòu)建的前提下，適時(shí)推出與國(guó)際籃聯(lián)接軌的不同年齡層賽事，加強(qiáng)國(guó)際校園籃球賽事交流。通過校園三人籃球賽事體系的建立，筑牢校園三人籃球賽事的塔基，這是促進(jìn)塔尖賽事水平提太，支撐和保障塔尖賽事的可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語

三人籃球被納入奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技項(xiàng)目，以及中國(guó)三人籃球男、女籃成功進(jìn)軍東京奧運(yùn)會(huì)，為中國(guó)三人籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展帶來了新的契機(jī)。在大眾三人籃球方面，推動(dòng)大眾三人籃球賽事有序發(fā)展；在競(jìng)技三人籃球方面，建立三人籃球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)體系，建立職業(yè)俱樂部，完善職業(yè)制度建設(shè)，推動(dòng)三人籃球職業(yè)化發(fā)展；在校園三人籃球方面，契合國(guó)家深化體教融合政策要求，根植育人理念，融入學(xué)校體育，建立校園三人籃球賽事體系，以形成“大眾”“競(jìng)技”和“校園”三人籃球并行發(fā)展的新常態(tài)。