侯清江

（遼陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校）

習(xí)近平總書(shū)記指出：“歷史是最好的教科書(shū)。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門(mén)功課不僅必修，而且必須修好。”道德與法治是一門(mén)初中生必修的思想品德課程，它以社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系為導(dǎo)向，對(duì)初中生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的教育。道德與法治課是對(duì)初中生開(kāi)展黨史教育的主陣地，是“讓紅色基因、革命薪火代代傳承”的關(guān)鍵課程，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)意義重大。那么，在初中道德與法治教學(xué)中，教師如何進(jìn)行黨史教育？

一、熟知黨史知識(shí)，提高自身黨史素養(yǎng)

黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年7月1日成立以來(lái)整個(gè)發(fā)展過(guò)程的全部歷史，主要包括中國(guó)共產(chǎn)黨歷次代表大會(huì)的情況，黨章的不斷完善過(guò)程，黨在各個(gè)不同時(shí)期的組織建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的發(fā)展歷程及全部史實(shí)的記載。學(xué)習(xí)和掌握黨史知識(shí)是道德與法治教師在教學(xué)中進(jìn)行黨史教育的前提和基礎(chǔ)。如可以通過(guò)讀黨史專(zhuān)著文章、聽(tīng)黨史專(zhuān)題講座、看黨史影視資料等方式，不斷豐富自己的黨史知識(shí)，搜集和積累黨史教育素材資源，為教學(xué)中開(kāi)展黨史教育做準(zhǔn)備。

道德與法治教師必須堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，要有共產(chǎn)主義信仰。只有自身做到堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，才能信心滿滿地在教學(xué)中開(kāi)展好黨史教育，才能完成好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。道德與法治教師只有通過(guò)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的黨史素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，才能開(kāi)展好黨史教育。

二、厘清教材內(nèi)容，抓住黨史教育重點(diǎn)

要想在初中道德與法治教學(xué)中開(kāi)展好黨史教育，就要厘清教材中哪些內(nèi)容適合進(jìn)行黨史教育。目前，統(tǒng)編初中《道德與法治》教材共六冊(cè)，并不是每?jī)?cè)教材的每個(gè)章節(jié)內(nèi)容都適合進(jìn)行黨史教育。其中，九年級(jí)上冊(cè)教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面的價(jià)值追求——富強(qiáng)、民主、文明、和諧作為思想主線，全景展現(xiàn)中國(guó)騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就，著重引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國(guó)，傾聽(tīng)與講述中國(guó)故事，感受與弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚與傳遞中國(guó)力量，做自信的中國(guó)人。這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容與黨史教育有很多契合點(diǎn)，甚至大部分內(nèi)容就是黨史教育的內(nèi)容。因此，這一冊(cè)教學(xué)適合開(kāi)展黨史教育。

此外，九年級(jí)下冊(cè)第一單元“我們共同的世界”、第二單元“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”，八年級(jí)下冊(cè)第一課“維護(hù)憲法權(quán)威”第一框題“黨的主張和人民意志的統(tǒng)一”及本冊(cè)其他部分章節(jié)內(nèi)容，八年級(jí)上冊(cè)第四單元“維護(hù)國(guó)家利益”及第七課中“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)”的內(nèi)容等，都是初中道德與法治教學(xué)中適合開(kāi)展黨史教育的章節(jié)。

針對(duì)這些適合進(jìn)行黨史教育的內(nèi)容，教師要重點(diǎn)備課，做好充足的準(zhǔn)備，教學(xué)中要抓住重點(diǎn)，直抒胸臆；要讓學(xué)生了解黨的光榮歷史，知道黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放的偉大歷程，取得了偉大的成就，并且正帶領(lǐng)全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，從而使他們加深?lèi)?ài)黨、愛(ài)國(guó)之情，堅(jiān)定理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)。

三、巧用黨史資源，滲透黨史教育內(nèi)容

在初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)利用黨史資源輔助完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，寓黨史教育于學(xué)科教學(xué)中，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

要想更好地在初中道德與法治學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展黨史教育，教師要充分利用好教材上涉及黨史教育的資源。除了前文提到的教材中有關(guān)于黨史教育的重點(diǎn)章節(jié)就是黨史教育的內(nèi)容外，還有很多非黨史教育重點(diǎn)章節(jié)是通過(guò)《運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)》《相關(guān)鏈接》《閱讀感悟》《拓展空間》等欄目呈現(xiàn)黨史內(nèi)容的。比如，七年級(jí)上冊(cè)“和朋友在一起”一課教學(xué)的重點(diǎn)是“友誼的力量”，教材的《閱讀感悟》欄目引用了馬克思和恩格斯兩位偉人的故事，教師在教學(xué)中通過(guò)對(duì)這段國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史上被稱為佳話故事的講解，既幫助學(xué)生感悟理解友誼的力量，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次黨史教育。在初中道德與法治六冊(cè)教材中，大部分章節(jié)涉及的教學(xué)內(nèi)容并不與黨史教育直接相關(guān)，但教師可以充分利用教材欄目，將其巧妙地設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)中，滲透黨史教育內(nèi)容。

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分利用信息技術(shù)手段，用更形象、更直觀、更豐富的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史教育。比如，教師可以利用視頻、圖片、音樂(lè)、文字材料等，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用黨史故事、英雄人物先進(jìn)事跡、紅色歌曲等引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣不僅使黨史教育順利實(shí)施，還促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，一舉兩得。

教師在黨史資源的選擇上也需要下功夫。教師在備課時(shí)，應(yīng)盡量到權(quán)威、正規(guī)的官方網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集素材、下載資源，確保教學(xué)中使用的黨史資源準(zhǔn)確、典型、有正能量。這樣的網(wǎng)站和平臺(tái)有學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、人民網(wǎng)、央視網(wǎng)、半月談以及中華人民共和國(guó)中央人民政府、全國(guó)人民代表大會(huì)的官方網(wǎng)站等。

還需注意的是，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合進(jìn)行黨史教育。教師要把握黨史教育時(shí)機(jī)，不能牽強(qiáng)附會(huì)、生搬硬套地使用黨史資源開(kāi)展黨史教育。

四、整合歷史教學(xué)，創(chuàng)新黨史教育形式

在初中階段，道德與法治和歷史學(xué)科是進(jìn)行黨史教育的兩個(gè)關(guān)鍵學(xué)科。歷史學(xué)科教學(xué)在一定程度上，可以說(shuō)是道德與法治開(kāi)展黨史教育的基礎(chǔ)。道德與法治教師要充分了解歷史學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中黨史知識(shí)的結(jié)構(gòu)、年級(jí)分布。統(tǒng)編初中歷史教材八年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)主要知識(shí)內(nèi)容是中國(guó)近現(xiàn)代史，這其中就包含著黨史內(nèi)容。道德與法治教師要深入研究?jī)煽平滩?，善于發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容，挖掘其中黨史教育的教學(xué)整合點(diǎn)。道德與法治教師要善于與歷史教師進(jìn)行合作，創(chuàng)新設(shè)計(jì)道德與法治和歷史學(xué)科的教學(xué)整合課，聯(lián)合開(kāi)展黨史教育。

比如，在設(shè)計(jì)八年級(jí)下冊(cè)“黨的主張和人民意志的統(tǒng)一”一課教學(xué)時(shí)，道德與法治學(xué)科教師就可以聯(lián)合歷史學(xué)科教師，共同設(shè)計(jì)一節(jié)教學(xué)整合課。兩個(gè)學(xué)科教師可結(jié)合中華人民共和國(guó)成立、抗美援朝、人民代表大會(huì)制度的確立等相關(guān)內(nèi)容，合作設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)中共同實(shí)施黨史教育。在整合教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，歷史教師引導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)人民的抗?fàn)幨?，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)各族人民推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，取得新民主主義革命的偉大勝利，建立中華人民共和國(guó)的歷史。道德與法治教師“趁熱打鐵”，在黨史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引出憲法序言的相關(guān)表述，進(jìn)而導(dǎo)入“黨的主張和人民意志的統(tǒng)一”一課的新課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我國(guó)憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)一”，要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。這樣的學(xué)科整合教學(xué)，不僅完成了歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，又助力了學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的理解，更創(chuàng)新了黨史教育的形式，達(dá)到學(xué)史明理、學(xué)史增信的目的。

五、加強(qiáng)活動(dòng)實(shí)踐，提高黨史教育效果

在道德與法治教學(xué)中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，開(kāi)展具有創(chuàng)造性及實(shí)踐性的活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。在日常教學(xué)中，教師要注意設(shè)計(jì)黨史教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)和感悟，在思想上得以升華，提高黨史教育效果。

在道德與法治課每節(jié)課前，可設(shè)計(jì)時(shí)事新聞播報(bào)環(huán)節(jié)，由學(xué)生播報(bào)黨和國(guó)家發(fā)展的最新動(dòng)向，增加“黨史上的今天”內(nèi)容，讓黨史教育成為常態(tài)。在課堂教學(xué)中，可通過(guò)誦讀先烈詩(shī)篇、唱紅色歌曲、講黨史故事、演黨史情景劇等活動(dòng)完成黨史教育。比如，八年級(jí)上冊(cè)“堅(jiān)持國(guó)家利益至上”一課，可讓學(xué)生通過(guò)講共產(chǎn)黨員楊靖宇、趙尚志等抗日故事、朗誦東北抗日聯(lián)軍《露營(yíng)之歌》等，感受革命先烈在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為了國(guó)家獨(dú)立和民族解放，流盡最后一滴血的高尚品質(zhì)，教育學(xué)生要始終把國(guó)家利益放在第一位，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)。通過(guò)這樣的黨史教育活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)史崇德、學(xué)史力行的目的。

此外，實(shí)施道德與法治學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程也是開(kāi)展黨史教育的重要途徑。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程是指為實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)，在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，基于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)出的突出實(shí)踐性、探究性，主要依托參觀、調(diào)研、制作、實(shí)驗(yàn)等形式而逐步形成的學(xué)科內(nèi)綜合及跨學(xué)科多主題、多層次（知識(shí)類(lèi)、體驗(yàn)類(lèi)、動(dòng)手類(lèi)、探究類(lèi)等）的系列課程。道德與法治學(xué)科教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、當(dāng)?shù)丶t色旅游資源、研學(xué)旅行基地等，與學(xué)校的研學(xué)旅行活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)并實(shí)施有關(guān)黨史教育的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)參觀本地黨史文物遺址和黨史成就展，如革命博物館、雷鋒紀(jì)念館、革命遺址、烈士陵園等，感受黨的艱苦革命歷程和取得的偉大成就。比如，道德與法治教師可結(jié)合九年級(jí)上冊(cè)“踏上強(qiáng)國(guó)之路”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)“回顧百年成就踏上強(qiáng)國(guó)之路”的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)嘏e辦的建黨100周年成就展活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)或歷史博物館進(jìn)行實(shí)地參觀，讓學(xué)生切實(shí)感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民完成新民主主義革命、社會(huì)主義革命，使中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。這不僅能使學(xué)生更好地消化理解學(xué)科理論知識(shí)，而且還能使他們?cè)谒枷肷线M(jìn)一步加深對(duì)黨的熱愛(ài)之情，明確自己的使命擔(dān)當(dāng)。

總之，道德與法治教師要始終堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，不斷摸索和創(chuàng)新道德與法治教學(xué)中進(jìn)行黨史教育的方法和途徑，不斷提高黨史教育效果，培養(yǎng)出更多的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。