王海豐

摘要：義工精神也就是志愿者精神，目的在于服務和團結社會，使這個世界變得更加美好。奉獻，友愛，互助，進步的志愿者精神已經(jīng)被社會所接受，并且培育義工精神在中學階段有助于促進青少年學生的全面發(fā)展，弘揚社會主義核心價值觀，構建和諧社會。本文通過對中學生義工精神培育的現(xiàn)狀及問題出發(fā)，探討中學生義工精神培育的重要性，并總結初中學生義工精神全員培育的組織與實施策略。

關鍵詞：義工精神;全員培育;組織;實施策略

一、中學生義工精神培育的現(xiàn)狀及問題

隨著社會的不斷進步，中學生的志愿服務活動在促進社會的進步以及和諧等方面發(fā)揮了重要的作用，加大開展中學生的志愿服務教育活動，能夠很好地培養(yǎng)學生的道德素質，培育學生的社會主義核心價值觀，幫助學生在實踐活動過程中獲得精神的升華，增強學生的成就感與滿足感。隨著志愿服務精神的不斷傳播，相關的中學生志愿服務教育工作也在不斷地發(fā)展。據(jù)調查，大多數(shù)中學生認為接受志愿服務教育并且參加志愿服務活動是很重要的，這也能夠從側面反映出學校對于義工精神培育的重視程度。但是也存在著少數(shù)的學生對于義工精神的活動有過一點了解或者是從未參加過相關的活動的現(xiàn)象，雖然所占的比例較低，但仍然需要我們加大對于義工精神培育工作的重視。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因就是對于義工精神的宣傳不到位，管理機制并不完善。同時也需要教師能夠在義工精神培育的過程中加大教育工作的完善與創(chuàng)新，教師要能夠加強對中學生義工服務精神的思想教育和引導，注重教育的策略與態(tài)度。

二、中學生義工精神培育的重要性

對中學生進行義工精神的培育的重要意義就在于能夠創(chuàng)建初中生志愿服務體系，滿足學生成長和發(fā)展的需要，使學生能夠在義工精神的實踐活動過程中，豐富生活體驗和學習的內(nèi)容，增強學生的服務技能。并且在服務過程中能夠培養(yǎng)學生的合作精神，鍛煉學生的意志和品質，促進學生的全面發(fā)展。并且中學生是培養(yǎng)學生的個人品質以及人格特征形成的關鍵時期，在這一個重要的階段開展義工服務實踐活動，能夠培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的社會責任意識，樹立正確的人生觀，價值觀，在繼承中華民族傳統(tǒng)美德的同時，也能夠提高國民素質，促進社會和諧發(fā)展。

三、中學生義工精神全員培育的組織與實施策略

（一）明確目標，落實要求

根據(jù)共青團中央和教育部聯(lián)合印發(fā)的《關于加強中學生志愿服務工作的實施意見》，學校要在中學生義工精神全員培育的過程中，深入地貫徹黨中央的會議精神，推動中學共青團的改革發(fā)展，加強中學生的志愿服務工作，在培育過程中要做到規(guī)范管理，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，要能夠明確中學生義工精神的主要培育目標，是要落實以德樹人，培養(yǎng)學生的社會責任感以及社會實踐能力的目標，促進學生的全面發(fā)展。并且在培育的過程中，要弘揚奉獻，友愛，互助，進步的志愿精神，加強學生的意識教育，從而能夠發(fā)揮中學生共青團的職能，加強中學的義工精神的建設。

（二）堅守原則，聯(lián)系實際

在培育過程中，要注意中學生的義工服務實踐工作要遵循自愿，公益和安全的原則，學生參與到義工服務實踐活動中，要能夠秉持學生自主意愿，并具有相關的實踐活動的參加能力。中學生的義工服務實踐活動的主要領域應該包括助老助殘，社區(qū)服務，生態(tài)環(huán)保，文化建設等方面的內(nèi)容，在普及文明志愿服務活動和傳遞愛心志愿服務活動等一系列志愿活動過程中，應該加強教師的引導作用，使學生能夠從身邊的小事做起，將義工精神的培育工作融入日常生活當中。

（三）健全機制，及時反饋

在培育過程中，要加強學生自愿參與的服務工作機制，實現(xiàn)信息化的管理工作，對于志愿服務開展的過程中，要提前對相關的項目進行風險的評估和審批，在活動開始前做好學生志愿者的準備工作和培訓工作，并且要在實踐過程中及時的記錄學生的信息和表現(xiàn)，并及時的向學校進行反饋，相關的項目負責人要起到帶頭作用，為學生做出表率。

（四）科學評價，加入考察

在義工精神的培育過程中，要面向全體學生，實現(xiàn)全員培育的目標，并且要制定規(guī)范，合理的教學評價制度，根據(jù)學生的日常表現(xiàn)和組織表現(xiàn)等進行過程化的記錄，從而能夠對學生綜合性的評價。并能夠將學生參與義工精神服務實踐活動的情況，納入學生的綜合素質的評價過程中，將學生的義工精神服務志愿活動記錄完整地歸入學生的綜合素質檔案，加入學生考察的內(nèi)容和范圍。

（五）強化項目，加強培訓

在義工精神的培育過程中，應該設立不同的服務項目，充分發(fā)揮學校的特點以及學科項目的特點，提高學生的參與度和積極性。并且要加強教育培訓工作，將志愿服務的內(nèi)容納入到校本課程或者是地方課程之中，利用課余或者班會的時間，對學生志愿者開展培訓工作，確保義工精神培育的有效落實。

四、結語

總之，要落實相關的教育文件以及實現(xiàn)立德樹人的教育目標，遵循相關的教育理念。在中學生義工精神培育的過程中，要注意做到全員培育，面向全體學生，開展相關的特色活動，提高學生的參與度和積極性。另外，培育工作的有效開展也能夠有助于青少年學生的全面發(fā)展，通過弘揚社會主義核心價值觀，構建和諧社會。

參考文獻：

[1]王水利.志愿精神[M].北京：北京時事出版社，2011.

[2]李國寧.義工精神的培育[M].北京：中國華僑出版社，2016，11.

[3]李林波.中學生志愿精神[M].北京：中國出版社，2017，7.

[4]余維.中學生義工精神全員培育的實施策略[M].北京：北京大學出版社，2019，33.