尚梅梅

摘要：英語是世界通用的語言，學(xué)好英語不僅可以讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績，還可以幫助學(xué)生掌握一門語言技能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活，更有利于今后將學(xué)生培養(yǎng)成長期穩(wěn)定的英語型人才。由此可見對英語教學(xué)工作應(yīng)該給予高度重視，很多教師對自己的教學(xué)方法進行完善，但仍存在很多不足，所以對如何創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境促進英語教學(xué)的研究十分重要。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境;小學(xué)英語教學(xué);教學(xué)策略

隨著人們生活水平的提高對教育的要求也逐漸提升，考試不光是檢驗學(xué)生是否完全掌握知識的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中去，會大提升學(xué)習(xí)的價值。小學(xué)生是學(xué)習(xí)英語的初級階段，這個時期好的教學(xué)方法可以幫助他們培養(yǎng)對英語的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。然而由于小學(xué)生年齡較小對枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式并不是很能接受，再加上語言的學(xué)習(xí)本身就需要長期的積累，創(chuàng)英語環(huán)境可以將英語深入到生活的各個方面，讓學(xué)生在潛移默化中積累知識的同時，還可以讓學(xué)生對英語沒那么陌生，感受到英語在我們的生活中無處不在，更深刻的體會學(xué)習(xí)英語的價值和意義，進而增加學(xué)習(xí)英語的動機。

一、英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）忽視創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境

很多教師仍然認(rèn)為英語教學(xué)的重心就應(yīng)該在課堂上，并沒有認(rèn)識到創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來的積極影響，也沒有對這種教學(xué)模式產(chǎn)生足夠的信任，導(dǎo)致學(xué)生并沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，在平時的學(xué)習(xí)中達不到量的積累，嚴(yán)重影響了英語學(xué)習(xí)的效果。

（二）創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境形式單一

很多教師有意識為學(xué)生打造一個好的英語學(xué)習(xí)氛圍，但是由于創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境缺少創(chuàng)新和多樣性，并不能吸引對新鮮事物充滿好奇的小學(xué)生，進而沒有充分發(fā)揮創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的價值。

（三）沒有考慮學(xué)生年齡

很多教師為了給學(xué)生建立更好的英語環(huán)境，精心設(shè)計了很多內(nèi)容，但是由于小學(xué)生年紀(jì)較小接受能力有限，教師選擇的英語內(nèi)容過于復(fù)雜，不符合小學(xué)生的理解范圍，導(dǎo)致英語教學(xué)與小學(xué)生年齡無法接軌，使創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境在小學(xué)生英語教學(xué)工作中沒有取得理想的效果。

二、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境促進小學(xué)英語教學(xué)策略

（一）提高創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的意識

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分認(rèn)識到創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的重要性，并向教師強調(diào)創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的意義，教師在了解到創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境給學(xué)生帶來的幫助后，要積極為學(xué)生營造這樣的環(huán)境，不要為了急于完成教學(xué)任務(wù)覺得花費時間創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境是沒有價值的，要明確創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境是提高英語教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。同時教師還要積極提高個人素質(zhì)，多在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這方面的知識，并且多和做的優(yōu)秀的教師進行交流，學(xué)校也可以帶領(lǐng)教師到一些規(guī)范的學(xué)校向典型案例進行學(xué)習(xí)，這樣才能幫助教師開闊視野，打開思路。

（二）提高教師的專業(yè)性

小學(xué)生正處于世界觀和價值觀的初步形成階段，所以在這個特殊時期教師無論是對小學(xué)生傳授知識還是灌輸思想都應(yīng)該確保自己的專業(yè)性，否則會為小學(xué)生身心健康成長帶來不良影響。首先學(xué)校不應(yīng)該安排兼職教師來負(fù)責(zé)英語教學(xué)工作，應(yīng)該找專職教師為小學(xué)生傳遞英語知識，學(xué)校在聘請教師時應(yīng)該找具有英語專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師，在教師上崗之前要為他們安排專門的崗前訓(xùn)，在培訓(xùn)結(jié)束時對他們進行考核，通過考核者才能正式上崗。在職初期要找教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師輔助其進行教學(xué)工作，確保在教學(xué)過程中遇到突發(fā)情況能夠利用專業(yè)知識將問題進行妥善處理，也能確保教師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)最專業(yè)的英語環(huán)境，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還可以為學(xué)生請一些外教，讓學(xué)生從和外教的自然對話中感受英語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)表達，在某一方面也提高了英語教育的軟實力。

（三）豐富形式

很多小學(xué)教師在班級里組織學(xué)生做了英語板報，組織學(xué)生每天進行英語晨讀，但這些創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的形式有時并沒有給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來實質(zhì)性幫助，教師應(yīng)該用靈活的方式將英語帶進學(xué)生生活的各個方面。

例如，我可以在班級設(shè)計一個英語文化墻，將學(xué)生們的英語作文、英語書法以及平時英語課的招聘掛在文化墻上進行展示，同時還可以教學(xué)生用英語教學(xué)生向教師問好，用多媒體教具在課間為學(xué)生播放好聽的英文歌曲，既可以讓學(xué)生身心得到放松，又達到創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的目的。

（四）符合年齡

教師在為小學(xué)生創(chuàng)建英語環(huán)境考慮內(nèi)容精彩的同時還應(yīng)該充分考慮某些內(nèi)容能否被這個年齡的學(xué)生接受，是否符合小學(xué)生心理特征。

例如，我可以再布置英語文化墻時多增添一些帶色彩的圖案，避免大量英文單詞，使文化墻變得更有趣味性，更能吸引學(xué)生的目光，同時給學(xué)生播放英文歌曲時，所選曲目也要符合小學(xué)生的年齡，在進行教學(xué)工作的同時也要幫助小學(xué)生對世界形成正確的認(rèn)知。

三、結(jié)語

總而言之，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境是促進和提高英語教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，不僅需要教師不斷地學(xué)習(xí)提高個人素養(yǎng)，還需要教師開闊視野豐富思維，打開思路不斷創(chuàng)新才能更科學(xué)理地將英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)融于英語教學(xué)當(dāng)中，這樣的選擇既能使教學(xué)手段運用得更加靈活，還能在一定程度上提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

參考文獻：

[1]黃四靜.巧妙進行情境創(chuàng)設(shè)促進小學(xué)英語聽說教學(xué)[J].讀寫算，2019（17）：88.