鮑珂云

摘要：自人類社會(huì)教育體系正式誕生以來，人們始終在不斷探索思考何謂理想教育方式。在不同人眼中，理想教育的內(nèi)涵也不盡相同。理想教育應(yīng)是一種完美的教育，遺憾的是世界上并不存在完美。所以發(fā)展至今，人們始終在追尋理想教育的道路上不斷摸索、探尋。在體育課中怎樣實(shí)踐理想教育呢？這讓我想到了體育的三大核心素養(yǎng)：運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。認(rèn)為理想的體育課堂不僅應(yīng)穩(wěn)步培養(yǎng)和提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生的健康行為，更應(yīng)有效培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。腦海中建立起理想體育教育理念后，在具體教學(xué)中我也是如此做的。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);課堂;理想教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

人類個(gè)體之間存在差異，運(yùn)動(dòng)能力也不盡相同。雖然如此，但通過后天培養(yǎng)，其運(yùn)動(dòng)能力也會(huì)得以不斷提升。對(duì)學(xué)生而言，其運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)需建立在興趣基礎(chǔ)之上。因此，體育教師在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的過程中應(yīng)注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

例如，在籃球課堂中為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，我極為注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，不僅傳授學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能，還適時(shí)組織開展教學(xué)比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球比賽的積極性。除此之外，在課堂中還適時(shí)穿插一些籃球小游戲，營(yíng)造快樂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣。通過上述一系列做法的長(zhǎng)期踐行，學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣不僅得到培養(yǎng)，其參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，運(yùn)動(dòng)能力也得以不斷提升。值得一提的是，在一個(gè)班級(jí)中，總有部分運(yùn)動(dòng)能力和體育興趣雙差的學(xué)生，對(duì)于此部分學(xué)生，應(yīng)著重加強(qiáng)教育，因材施教。讓其在產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，不斷提升其運(yùn)動(dòng)能力。

二、適時(shí)引導(dǎo)，養(yǎng)成健康行為習(xí)慣

近年來，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平整體不容樂觀。之所以產(chǎn)生此種情況原因很多，但主要與學(xué)生缺乏良好健康行為習(xí)慣密切相關(guān)。作為一名合格體育教師，在課堂中不僅應(yīng)做好日常教學(xué)工作，于此同時(shí)還應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成良好健康行為習(xí)慣。

例如，為引導(dǎo)學(xué)生的健康行為，在大課間學(xué)生做廣播體操結(jié)束后，我如此說道：“同學(xué)們，大課間讓你們做廣播體操并不是目的，最終的目的是為讓你們養(yǎng)成終身體育思想，積極利用課余時(shí)間參與體育鍛煉。因此，你們不僅要在大課間期間做廣播體操，課后也應(yīng)做廣播體操，并適時(shí)參與其它體育運(yùn)動(dòng)。如此一來，你們方能有更好體魄，成為一名合格的社會(huì)主義接班人?！庇秩?，在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生身心疲憊坐下休息時(shí)，我均會(huì)舉出相關(guān)案例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康行為的重要性，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣。這樣的適時(shí)引導(dǎo)并不會(huì)占用過多課堂教學(xué)時(shí)間，但取得的成效卻較為顯著，班里很多同學(xué)均在我的適時(shí)引導(dǎo)下養(yǎng)成了良好健康行為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好健康行為習(xí)慣后，其體質(zhì)健康水平也會(huì)隨之不斷得以提升。

三、多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生體育品德

體育品德是體育核心素養(yǎng)的重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)生思想品德素養(yǎng)的重要組成部分，關(guān)乎其個(gè)人修養(yǎng)，關(guān)乎其未來成長(zhǎng)與發(fā)展。所以，在理想教育大背景下，體育教師在課堂中應(yīng)有的放矢采取有效措施，切實(shí)培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育品德素養(yǎng)。

例如，為培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，我每次籃球比賽中均要求學(xué)生始終秉持“比賽第二、友誼第一”的基本原則，在遵守籃球比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上，盡可能做到互助互愛。通過此做法的長(zhǎng)期踐行，學(xué)生的體育品德也得以有效培養(yǎng)與提升。又如，在課堂教學(xué)間隙，我還經(jīng)常給學(xué)生講一些典型的與體育品德相關(guān)的故事案例，教師講得滔滔不絕，學(xué)生聽得津津有味。不知不覺體育品德的種子便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，未來也必定會(huì)成長(zhǎng)為一棵參天大樹，成為一名體育品德素養(yǎng)較高的社會(huì)主義時(shí)代接班人。

上述所想即是我對(duì)理想教育在體育課堂教學(xué)實(shí)踐中的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，雖然相關(guān)認(rèn)識(shí)較為膚淺，與理想教育的大框架可能存在一定差距，但相關(guān)實(shí)踐與嘗試卻是值得鼓勵(lì)的。我認(rèn)為，在理想的體育課堂中，應(yīng)穩(wěn)步培養(yǎng)和提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生的健康行為，更應(yīng)有效培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。當(dāng)體育教師真正能夠做到上述三點(diǎn)，并堅(jiān)持做到持之以恒，理想的體育課堂最終必將會(huì)呈現(xiàn)在我們面前。