李檬

摘要：在幼兒教育中應(yīng)當(dāng)立足于幼兒身心健康成長(zhǎng)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)?；谟變荷硇倪€處于發(fā)展的初始階段，且不具備良好的自控力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，為此需要教師人員采取適合他們發(fā)展規(guī)律的方法幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。本文就幼兒園教育運(yùn)用游戲多元化教學(xué)法展開(kāi)了探析，旨在于為相關(guān)人員提供游戲教學(xué)法的踐行策略，以期起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;游戲多元化;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是他們?nèi)菀捉邮芮蚁矚g參與的一種活動(dòng)方式，對(duì)其各項(xiàng)能力的發(fā)展亦具有一定的啟蒙作用，對(duì)此在幼兒園教育中，教師要善于利用游戲教學(xué)法，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)多元化的游戲教學(xué)法，能夠讓幼兒感受到學(xué)知識(shí)的趣味性，利于提高他們的課堂注意力，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果和目標(biāo)。因此，在實(shí)踐當(dāng)中教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣組織合理的游戲活動(dòng)，致力于發(fā)揮幼兒教育價(jià)值和效用，推動(dòng)我國(guó)學(xué)前教育的進(jìn)步。

一、多元化游戲在幼兒園教育中發(fā)揮的作用

（一）更好地滿足幼兒內(nèi)在需求

基于幼兒性格活潑、好動(dòng)，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，而游戲化教學(xué)正能滿足他們的這一心理需求，使其在游戲活動(dòng)中能夠充分展現(xiàn)自己，釋放天性。因此，將游戲運(yùn)用在幼兒園教育中可以說(shuō)一種順應(yīng)幼兒發(fā)展規(guī)律的舉措，使其能夠在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)。

（二）能夠以新穎方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

就學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)和理解能力上相對(duì)有限，如果采取口教方式來(lái)授課，其不僅難易理解和學(xué)習(xí)，還很容易發(fā)生注意力不集中的情況，甚至是失去學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。如果通過(guò)游戲教學(xué)法，便能以幼兒樂(lè)于參與和接受的形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅對(duì)其具有良好的吸引力，還能提高學(xué)習(xí)的興致和積極性。

二、在幼兒園教育中運(yùn)用游戲多元化方法的路徑

（一）合理設(shè)計(jì)游戲，創(chuàng)建良好情境

針對(duì)幼兒園教育實(shí)施游戲化教學(xué)，需要結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)及內(nèi)在需求來(lái)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，確保他們能夠更好地參與其中。即教師要注意對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間及場(chǎng)地等方面均做好規(guī)劃，諸如游戲時(shí)間切勿過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，過(guò)長(zhǎng)不利于教學(xué)效果的發(fā)揮，而過(guò)短將不能為確保幼兒進(jìn)行有效的思考和探索?？偟膩?lái)說(shuō)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的游戲時(shí)間和內(nèi)容，保證幼兒具有充足的選角時(shí)間和動(dòng)腦時(shí)間，反之不僅會(huì)制約游戲教學(xué)的效果和作用，還不利于幼兒去充分地吸收游戲中所蘊(yùn)藏的知識(shí)。如在進(jìn)行繪本教學(xué)時(shí)，教師可結(jié)合文本內(nèi)容組織角色扮演游戲活動(dòng)，并利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些新穎的繪本素養(yǎng)和圖片，以此創(chuàng)建良好的游戲情境，在此之中教師要掌握好時(shí)間，致力于讓幼兒能夠獲取良好的游戲體驗(yàn)。

（二）教師可適當(dāng)參與游戲，達(dá)到調(diào)控效用

在實(shí)施游戲活動(dòng)中，教師要注重對(duì)游戲過(guò)程的把控和調(diào)配，確保幼兒的安全及和諧，同時(shí)教師可根據(jù)游戲內(nèi)容，適當(dāng)?shù)螀⑴c其中。諸如，當(dāng)幼兒出現(xiàn)多游戲活動(dòng)不感興趣時(shí)，老師便要及時(shí)介入和調(diào)整，畢竟同一個(gè)游戲不能保證每個(gè)孩子都喜歡，對(duì)此教師可通過(guò)積極的交流和溝通，了解幼兒不喜歡的原因，并可通過(guò)自己示范或引領(lǐng)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的興致，致力于保障游戲活動(dòng)的實(shí)效性。亦或是在進(jìn)行角色扮演時(shí)，老師可為自己創(chuàng)建一個(gè)角色，融入幼兒之中，這樣既能起到一定的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)效用，亦能促進(jìn)幼兒行為的規(guī)范性，如幼兒出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，教師則可以隊(duì)員的身份提出自己的見(jiàn)解，給予有效的引導(dǎo)。在此方式下，不僅拉近了師生間的關(guān)系，同時(shí)也能幫助幼兒更好地發(fā)展。

（三）對(duì)游戲活動(dòng)及時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)

在游戲活動(dòng)結(jié)束之后，教師要注意及時(shí)展開(kāi)評(píng)價(jià)和總結(jié)，以便正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己在游戲過(guò)程中的不足和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮該教學(xué)法的效能。通過(guò)深層的探討和指導(dǎo)，一方面能夠加深幼兒的學(xué)習(xí)印象，同時(shí)還能讓老師更全面地了解自己的學(xué)生，掌握他們的內(nèi)在想法，繼而為下次游戲?qū)嶋H提供經(jīng)驗(yàn)和參考。此外，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠及時(shí)發(fā)掘自己不足的地方，便于改正和進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)其各項(xiàng)素養(yǎng)和能力的良好發(fā)展。

三、運(yùn)用游戲多元化教學(xué)方式要注意的問(wèn)題

（一）合理安排游戲與課程時(shí)間

在實(shí)施游戲化教學(xué)法時(shí)，教師要注意合理設(shè)置游戲與課程的時(shí)間。即教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)明晰開(kāi)展游戲活動(dòng)的目的，切勿讓游戲過(guò)多占據(jù)課程的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)合理安排兩者的時(shí)間。否則，將難以控制幼兒愛(ài)好的天性，無(wú)法達(dá)到游戲教學(xué)的目的，因此對(duì)于游戲時(shí)間老師要做好科學(xué)規(guī)劃、有效控制。

（二）游戲內(nèi)容要和課程內(nèi)容緊密相聯(lián)

盡管游戲能夠很好地滿足幼兒的內(nèi)在需求，但是教師亦要注意將其和課程內(nèi)容產(chǎn)生積極的聯(lián)系，這樣才能達(dá)到開(kāi)發(fā)幼兒心智和思維能力的目的。故而，在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)要注意和教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，以促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展為基礎(chǔ)，才能更好地發(fā)揮游戲化教學(xué)的價(jià)值，助力教學(xué)質(zhì)量的提升。

總結(jié)

在幼兒園教育中融入游戲教學(xué)法是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的有效手段，但在運(yùn)用中還要注意控制好游戲的時(shí)間和內(nèi)容，才能更好地展現(xiàn)該教學(xué)法的價(jià)值和作用。因此，在教學(xué)當(dāng)中教師要深入了解幼兒的需求，并積極聯(lián)系課程內(nèi)容，致力于保障游戲化教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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