王東華

摘要：小學(xué)體育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要科目，是素質(zhì)教育理念下的重要一環(huán)。從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，小學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，既影響了體育課程教育教學(xué)的實(shí)效性也難以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，素質(zhì)教育理念的提出和新課程改革的實(shí)施，都為小學(xué)體育教育教學(xué)提出了新的方法和思路。教師在課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)體育教學(xué)中存在的不足，結(jié)合實(shí)際情況針對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)進(jìn)行改革。基于此，本文針對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)改革的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了相應(yīng)的改革路徑選擇。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教育教學(xué);改革;路徑選擇

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-343

小學(xué)階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的快速時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生精力充沛，活潑好動(dòng)，進(jìn)行體育鍛煉對(duì)于學(xué)生今后的身體素質(zhì)發(fā)展有著十分重要的影響，擁有健康的體魄是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生體魄的重要教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視并且不斷探討其教育教學(xué)改革方法。而在探討體育教育教學(xué)改革方法之前，教師首先要針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行探索。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足

（一）教學(xué)方式過(guò)于單一

現(xiàn)階段，在素質(zhì)教育根深蒂固的影響下，體育課程教育教學(xué)受多種因素的影響，大多數(shù)教師在課程教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式這導(dǎo)致學(xué)生從內(nèi)心深處抵觸繼續(xù)課程，也有一些學(xué)生認(rèn)為體育課程就是放松和玩耍的課程，由于這種錯(cuò)誤的認(rèn)知使得學(xué)生在體育課程上對(duì)于學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能缺乏興趣，由于學(xué)生難以主動(dòng)參與到體育課程中，影響了體育教學(xué)的有效開(kāi)展。教師在課程教學(xué)中未能關(guān)注到學(xué)生的這些特征，在采用的教學(xué)方法上未能適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，最終導(dǎo)致課程教學(xué)的實(shí)效性不高，影響了體育課程的功能和價(jià)值發(fā)揮。

（二）忽視學(xué)生基本功訓(xùn)練

體育課程作為強(qiáng)健學(xué)生體魄，樹(shù)立學(xué)生終身體育意識(shí)的重要學(xué)科，只有學(xué)生在體育課堂上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能擁有強(qiáng)健的體魄，進(jìn)而提高體育課程學(xué)習(xí)效果。但實(shí)際上，教師在課程教學(xué)中認(rèn)為基本功訓(xùn)練浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)法完成既有的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，因此教師在體育課程教學(xué)中，淡化體育基礎(chǔ)知識(shí)，并且采用生硬的教學(xué)方式要求學(xué)生掌握體育知識(shí)技能，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生了難以學(xué)習(xí)的觀念，最終對(duì)體育課程產(chǎn)生畏難情緒，也影響了體育課程的學(xué)習(xí)。

（三）缺乏體育課程特色

大多數(shù)教師在體育課程教學(xué)中按部就班地根據(jù)教學(xué)大綱和體育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從一到六年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相差不大，這使得學(xué)生在長(zhǎng)期重復(fù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過(guò)程中失去學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)教師在授課的過(guò)程中也缺乏建設(shè)特色體育課程的意識(shí)，導(dǎo)致體育課程的教學(xué)內(nèi)容落后，無(wú)法滿足現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)需求。

二、體育課程教育教學(xué)改革的必要性

（一）是發(fā)揮體育課程價(jià)值的必由之路

在小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中體育教育教學(xué)是塑造學(xué)生價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科。素質(zhì)教育下要求學(xué)生在德智體美勞方面全面發(fā)展，體育課程作為促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的重要學(xué)科，只有不斷優(yōu)化課程教學(xué)方法，積極應(yīng)用新的課程教學(xué)理論提高課程教育教學(xué)的效果，這樣才能體現(xiàn)體育課程教學(xué)的價(jià)值。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，體育課程教學(xué)的內(nèi)涵不斷充實(shí)，課程教學(xué)方法越發(fā)多樣，只有教師積極進(jìn)行改革應(yīng)用新的教學(xué)理論和方法，才能夠展現(xiàn)體育課程的價(jià)值。

（二）是培養(yǎng)學(xué)生體育愛(ài)好的有效手段

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于世界產(chǎn)生著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生探究世界、維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要階段。這一時(shí)期中借助體育課程培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的終身成長(zhǎng)起到重要作用。在傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)中，教師忽視體育愛(ài)好的培養(yǎng)，只是呆板的進(jìn)行授課。而在當(dāng)前的時(shí)代背景下，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生的需要優(yōu)化體育課程教學(xué)，積極促進(jìn)體育課程教育教學(xué)改革，以體育課程為切入點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的體育意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、小學(xué)體育教育教學(xué)改革路徑選擇

（一）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

首先，教師在基于小學(xué)體育教學(xué)大綱為藍(lán)本進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生體育興趣、體育學(xué)習(xí)需求為學(xué)生設(shè)計(jì)更為豐富、有趣的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，絕非簡(jiǎn)單的一些體育游戲內(nèi)容。教師還要通過(guò)自選、創(chuàng)新課程，自主選擇一些更適合于小學(xué)生的體育項(xiàng)目來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，最大程度地滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。其次，體育教師還在正常體育課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)亍⒑侠淼厍度胍恍W(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，如健美操、武術(shù)等內(nèi)容，讓他們?cè)谪S富的教學(xué)內(nèi)容中，既學(xué)習(xí)到了體育知識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各種體育項(xiàng)目的了解與興趣，這對(duì)提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效能、培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)具有重要意義。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)模式

隨著新課改的不斷深化，小學(xué)體育教師也要積極進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)、練、訓(xùn)興趣與熱情，為提升“教”“學(xué)”效果奠定基礎(chǔ)。首先，運(yùn)用智慧教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)智慧體育課堂，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的體育“智慧”與優(yōu)勢(shì)。一方面要指導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行智慧學(xué)習(xí)，使之能夠掌握更多的學(xué)習(xí)方法，且能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己更多的學(xué)習(xí)智慧;另一方面運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)將抽象的體育理論教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象的、直觀的教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前小學(xué)體育教育教學(xué)活動(dòng)中也面臨諸多問(wèn)題，影響了體育課程教學(xué)的有效性，因此促進(jìn)體育課程教育教學(xué)改革勢(shì)在必行。在促進(jìn)體育課程教學(xué)改革的過(guò)程中，教師一方面要分析體育課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，另一方面要研究當(dāng)前體育課程發(fā)展的趨勢(shì)，在順應(yīng)趨勢(shì)的同時(shí)制定相應(yīng)的改革策略，這樣才能不斷提高體育教學(xué)的改革效果，使體育課程通過(guò)改革更好地發(fā)揮育人功能和價(jià)值。

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