馬淑芳

摘要：小學(xué)學(xué)生與初中和小學(xué)的學(xué)生不同，初中和小學(xué)學(xué)生已經(jīng)具有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，不僅可以吸收更多的數(shù)學(xué)知識，而且可以發(fā)展關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想。數(shù)學(xué)程序是抽象和邏輯的，這增加了小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，降低了小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以運用微教學(xué)，小組教學(xué)，課外教學(xué)等多種教學(xué)方法，建立有效的課堂，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

關(guān)鍵詞：小學(xué);高段數(shù)學(xué);課堂

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-274

數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要學(xué)科之一，數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。不斷推進(jìn)新課程改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，已成為教師的緊迫問題。課堂教學(xué)的有效性直接影響著學(xué)生的教育質(zhì)量和學(xué)生的整體發(fā)展。老師需要在教學(xué)過程中充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，并顯著提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

一、數(shù)學(xué)困境的分析

（一）很難學(xué)

高段數(shù)學(xué)很難學(xué)習(xí)，因為上課時間壓縮會增加學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)習(xí)內(nèi)容也很困難。對于進(jìn)入高段的小學(xué)生來說，這是一件非常困難的事情。低年級學(xué)習(xí)的知識非常簡單直觀，都是關(guān)于理解數(shù)字和基本計算的。隨著學(xué)生進(jìn)入高段階段，將學(xué)到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，例如相關(guān)的公式和圖表分析等。僅由教師講授知識，隨著時間的縮短，學(xué)生很難在課堂上有效學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生的心理素質(zhì)較弱

由于進(jìn)入小學(xué)高年級的壓力，學(xué)生的心理素質(zhì)較差。小學(xué)六年級的全部知識共享，復(fù)習(xí)課程逐漸增加，課外作業(yè)變得困難，各種活動接踵而至，這將營造緊張的學(xué)習(xí)氛圍，而且小學(xué)生從未經(jīng)歷過如此嚴(yán)格的考試，心理負(fù)擔(dān)將會很高。小學(xué)生很年輕，沒有足夠的心理調(diào)適機會，學(xué)生的心理素質(zhì)很差，這會影響正常的學(xué)習(xí)以及生活，學(xué)業(yè)成績也會有所波動。

（三）學(xué)習(xí)能力差

經(jīng)過幾次課程改革，要求小學(xué)的高段教育學(xué)生具有更高的學(xué)習(xí)能力。但是，習(xí)慣于由老師指導(dǎo)的學(xué)生被提升到更高的教學(xué)階段，學(xué)生控制時間和獨立思考的能力相對較弱。對于某些學(xué)生來說，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和明確合理的計劃會大大降低教室的學(xué)習(xí)效果，并且放學(xué)后的學(xué)習(xí)時間無法得到適當(dāng)利用。

二、小學(xué)高段數(shù)學(xué)有效課堂的策略

（一）引入微課教學(xué)方法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

當(dāng)前教學(xué)中的微課程教學(xué)越來越受到教師的關(guān)注，這可以改善教師的教學(xué)方法，提高教師的培訓(xùn)水平。處于數(shù)學(xué)高段的小學(xué)生采用微課教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且可以提高學(xué)習(xí)集中度并加強教科書的知識記憶。數(shù)學(xué)程序本身的特點是具有一定程度的抽象性，高年級學(xué)生的思維還不成熟，并且在理解數(shù)學(xué)方面存在固有的困難，這影響了學(xué)習(xí)效果。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中的教師可以在教學(xué)小學(xué)生時引入微課教學(xué)方法，并使用短視頻，以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：通過學(xué)習(xí)針對小學(xué)生的“圓錐體”，教師可以制作一個簡短的“漏斗和圓錐形平面”視頻，向小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以便小學(xué)生可以理解圓錐體具有底面、側(cè)面、頂點、高度，在側(cè)面延伸的圖是圓錐形，而底部的圖形是一個圓。教師還可以使用微型教室視頻將作業(yè)分配給高年級的小學(xué)學(xué)生，以便小學(xué)生可以在生活中找到“圓錐體”對象，并計算“圓錐體”對象的面積和體積。這可以提高小學(xué)生的觀察力，并提高小學(xué)生在生活主題分析中運用數(shù)學(xué)知識的能力。高年級的小學(xué)生可以在假期中的任何時候觀看教師創(chuàng)建的微教室視頻，并將其用作復(fù)習(xí)材料，從而提高復(fù)習(xí)效率并提高數(shù)學(xué)知識的記憶力。數(shù)學(xué)老師介紹微課堂教學(xué)方法，不僅可以更新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，而且可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

由于小學(xué)生年齡較小，處于感知的認(rèn)知階段。小學(xué)教師應(yīng)了解學(xué)生的認(rèn)知特征和學(xué)習(xí)心理，充分尊重學(xué)生在課堂上的主觀性，有效指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。只有學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，才能徹底檢查數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，并通過自己的思考和努力來獲得最終答案。

在小學(xué)高年級教授數(shù)學(xué)時，教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過學(xué)習(xí)“乘數(shù)和因數(shù)”，教師可以解釋乘數(shù)和因數(shù)的趣味性，然后解釋數(shù)學(xué)關(guān)系使學(xué)生可以將乘數(shù)視為團(tuán)隊中的“領(lǐng)導(dǎo)者”，而將因數(shù)視為團(tuán)隊中的“參與者”，以便學(xué)生可以直觀地看到乘數(shù)與因子的關(guān)系。

（三）制定小組教學(xué)方法以提高學(xué)生的獨立性

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生不斷發(fā)展的一種能力，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，提高學(xué)習(xí)效果，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加規(guī)范。小組教學(xué)法是一種根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)機會或個性將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組的教學(xué)方法。其可以培養(yǎng)學(xué)生獨特的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。數(shù)學(xué)教學(xué)中的教師教學(xué)方法過于統(tǒng)一，不能滿足小學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力的需要，影響了小學(xué)生的發(fā)展。因此，為了有效地提高小學(xué)生的自學(xué)機會，教師可以構(gòu)建集體數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

小學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)的方式，不僅可以發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，而且可以整合不同的學(xué)習(xí)能力，解決當(dāng)前的學(xué)習(xí)困難。教師創(chuàng)建了一種數(shù)學(xué)教學(xué)的分組教學(xué)方法，該方法可以突破單一的教學(xué)方法，調(diào)動小學(xué)生的積極性，并激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

總的來說，為了提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，教師需要從課堂教學(xué)方法入手，提高學(xué)習(xí)效率，并培養(yǎng)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的理解。同時，學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能的發(fā)展在提高學(xué)習(xí)效果方面也起著重要作用。教師應(yīng)充分意識到提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)以及為將來的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)的重要性。

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