陳軍

摘要：在初中學(xué)習(xí)中，物理課程是困難而重要的一點(diǎn)。這主要是因?yàn)閷W(xué)生第一次無(wú)法理解甚至接受物理課程內(nèi)容中包含的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方法和本課程的方法。這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。結(jié)果，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，知情的教學(xué)方法已經(jīng)開始普及并融入初中的物理課程，為該課程的教學(xué)方法提供了最新的發(fā)展機(jī)會(huì)。在教學(xué)方法的改革階段，信息化的整合為初中物理教育的發(fā)展帶來(lái)了方向，但也存在一些弊端，因此本文對(duì)初中物理教育信息化的改革工作進(jìn)行了分析，是最好的。創(chuàng)新：這意味著他們想要提高學(xué)生的身體表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中物理;教育信息化;教學(xué)

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-269

在當(dāng)今的初中物理教室中，大多數(shù)老師都使用講道的方法和策略。這樣可以在一定程度上提高成績(jī)并在考試中獲得物理知識(shí)，但是仍然有必要，因?yàn)橛瞄L(zhǎng)期的教學(xué)方法很難培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。路徑信息教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理課程的興趣，從根本上提高了課堂效率，并確保全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、初中物理教育信息化的現(xiàn)狀

在這個(gè)階段，從初中物理教育的信息化改革和控制的現(xiàn)狀來(lái)看，我們可以發(fā)現(xiàn)在該教育活動(dòng)中仍然存在一些具體問(wèn)題。

首先，許多教師認(rèn)識(shí)到在新課程改革的要求下信息化教育的重要性，但過(guò)度依賴信息技術(shù)，這意味著整個(gè)教學(xué)工作都在教室中使用該技術(shù)，而僅僅是在使用它。開發(fā)工具。在實(shí)際的課程中，教科書中提出的課程內(nèi)容沒有與課程內(nèi)容結(jié)合，并且機(jī)械地使用了信息資源，這大大降低了整個(gè)教室的效率和有效性。

其次，學(xué)生過(guò)度依賴信息技術(shù)。通常認(rèn)為，由于學(xué)生無(wú)法正確理解教室的信息內(nèi)容，因此信息技術(shù)中包含的知識(shí)量在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常廣泛。只要他們想學(xué)習(xí)，就可以找到它?；ヂ?lián)網(wǎng)幫助下的知識(shí)內(nèi)容。因此，老師在課堂上的解釋被忽略了，從而產(chǎn)生了過(guò)度依賴信息技術(shù)的心理。這也導(dǎo)致了懶惰學(xué)生的增加，這對(duì)有效性產(chǎn)生了重大影響。學(xué)習(xí)。

二、初中物理教育信息化的創(chuàng)新策略

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。在我國(guó)傳統(tǒng)初中的課程教育階段，許多老師受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，我相信，如果向?qū)W生提供知識(shí)，就可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，這也影響了學(xué)生的各個(gè)方面。學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。質(zhì)量要求。特別是在初中物理教室中，知識(shí)的內(nèi)容和廣度使其難以學(xué)習(xí)，再加上傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多初中物理教師和學(xué)生都無(wú)法掌握它。順利。知識(shí)的內(nèi)容。

初中物理教室的學(xué)習(xí)過(guò)程主要是理論和實(shí)踐課程的結(jié)合。其中，實(shí)踐訓(xùn)練占非常重要的比例，因此物理也被稱為對(duì)實(shí)踐訓(xùn)練有很高需求的學(xué)科。但是，當(dāng)前教育的發(fā)展表明，許多物理教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的形成不太重視。由于校園教育條件的限制，很難進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。即使效果比較好，也有所不同。因此，在現(xiàn)實(shí)世界的教學(xué)工作中，教師可以應(yīng)用基于信息的教學(xué)方法和方法，以利用信息技術(shù)來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的鏈接。信息化的影響。需要注意的過(guò)程和相關(guān)事項(xiàng)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)際動(dòng)手操作的階段。這使學(xué)生能夠通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的課件指導(dǎo)來(lái)了解動(dòng)手工作的發(fā)展，發(fā)展實(shí)踐技能，并確保學(xué)生數(shù)量的增加。對(duì)物理課程的熱情和對(duì)物理知識(shí)的發(fā)展核心素養(yǎng)可以提高整個(gè)教室的教育效果。

2.豐富教育資源。隨著當(dāng)今信息技術(shù)的飛速發(fā)展，其所包含的交互式和有用的功能逐漸變得更加突出。在課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的使用可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)水平并提高他們的知識(shí)水平，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)可以為人們提供大量的數(shù)據(jù)和信息資源。在初中物理教室中，教師還可以使用信息技術(shù)來(lái)豐富他們的教育資源。這不僅拓寬了學(xué)生的視野，而且增加了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師使用信息技術(shù)根據(jù)實(shí)際的教育內(nèi)容來(lái)收集和整理相關(guān)材料，將知識(shí)內(nèi)容整合到與物理課程相關(guān)的課程之外，并使學(xué)生對(duì)其他相關(guān)知識(shí)有更深入的了解，但是您將能夠獲得原始知識(shí)。這拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了邏輯思維能力，同時(shí)充分提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、提高教師素質(zhì)。

如果要在初中階段有效地推進(jìn)物理教育的信息化改革，就需要注意課堂上師生之間的互動(dòng)以及教師教育活動(dòng)的發(fā)展。因此，有必要提出教師信息化改革的實(shí)際要求，使教師在信息化改革工作中不斷提高教育水平。最重要的一點(diǎn)之一就是將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，積極強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主要地位，并讓學(xué)生表現(xiàn)出主觀能動(dòng)性。其次，教師需要在日常工作和學(xué)習(xí)中積極理解和研究信息技術(shù)與物理學(xué)之間的關(guān)系，并通過(guò)書籍和專門培訓(xùn)來(lái)提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)合理利用信息技術(shù)促進(jìn)物理課堂的知識(shí)改革，可以在提高教師能力的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的興趣和熱情，可以進(jìn)一步激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

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