蔣娜娜

摘要：隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂形式已經(jīng)不能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求。新課標(biāo)改革提出：各個(gè)小學(xué)要將以往單一的填鴨式的教學(xué)課堂變?yōu)樨S富有趣的、吸引學(xué)生興趣的課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，制定出能夠吸引學(xué)生的興趣的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而加強(qiáng)教學(xué)效果。本文主要對(duì)實(shí)現(xiàn)有效的課堂活動(dòng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行討論研究，并且為實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)中所存在的問題給出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效的;課堂互動(dòng);教學(xué);實(shí)效

小學(xué)階段的學(xué)生是培養(yǎng)其思維能力、抽象能力、想象能力的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)能夠快速的培養(yǎng)學(xué)生思考習(xí)慣 思維能力、抽象能力和想象能力，可以進(jìn)一步的為學(xué)生打下日后的數(shù)學(xué)邏輯思維能力的基礎(chǔ)，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知能力較弱，小學(xué)數(shù)學(xué)可以進(jìn)一步的發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，實(shí)現(xiàn)有效的課堂活動(dòng)，進(jìn)一步的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，打造互動(dòng)課堂

要想進(jìn)一步的拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，教師要學(xué)會(huì)去聆聽學(xué)生的心里話，讓學(xué)生主動(dòng)地與你交流，對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方面要給予正確的引導(dǎo)，教師要主動(dòng)的走進(jìn)學(xué)生的生活，不能只將教學(xué)局限到教學(xué)課堂上，在課下也要積極的與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生的性格特征和興趣愛好，聽取他們對(duì)教學(xué)課堂的意見，并且結(jié)合自身的思想以及學(xué)生們的興趣愛好，制定合理科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。要對(duì)教學(xué)計(jì)劃有明確的教學(xué)目標(biāo)[1]，制定學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，開展出自己獨(dú)特的教學(xué)課堂，從而讓學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)課堂，從根本上提高學(xué)生在課堂上的注意力，加強(qiáng)他們課堂的參與度，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、多媒體教學(xué)，營造多維度互動(dòng)教學(xué)空間

隨著科技的不斷發(fā)展，時(shí)代的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)教學(xué)已經(jīng)廣泛的被應(yīng)用到各個(gè)階段的學(xué)校，其具有的快捷性、靈活性、便捷性、廣泛性的特點(diǎn)已經(jīng)被相關(guān)部門逐漸的認(rèn)可?；诖耍處熑粝胝嬲貙?shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)，要積極的利用各種現(xiàn)代化設(shè)備，要將多媒體技術(shù)教學(xué)科學(xué)合理的應(yīng)用到教學(xué)課堂上，多媒體技術(shù)教學(xué)可以將數(shù)學(xué)中所存在的抽象圖形直觀的展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)模型，有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象形象思維和邏輯思維能力。利用多媒體技術(shù)教學(xué)能夠讓學(xué)生充分的感受到數(shù)學(xué)的魅力，可以將學(xué)生帶入多維度教學(xué)的環(huán)境與教學(xué)氛圍[2]，進(jìn)一步的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的好奇心以及積極性。

例如，教師在為學(xué)生講解小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找大量的統(tǒng)計(jì)資料，并且利用多媒體將與教學(xué)有關(guān)的動(dòng)畫、視頻、圖形等資料展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生可以更加直觀的了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念，加深學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的印象，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。除此之外，教師還要利用多媒體為學(xué)生拓展科學(xué)合理的數(shù)學(xué)資料，對(duì)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分地將多媒體的應(yīng)用價(jià)值運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中。

三、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生課堂互動(dòng)積極性

教師要充分地將寓教于樂的教學(xué)理念融入到數(shù)學(xué)課堂中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要因材施教的對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教師要充分的了解學(xué)生的性格特征，把握好學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)而制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，確保提高學(xué)生整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

要想真正的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是首要內(nèi)容，興趣是學(xué)生最好的老師，若學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，那么他就會(huì)主動(dòng)的走進(jìn)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，那么，教師的教學(xué)效率也就事半功倍。小學(xué)階段的學(xué)生都比較愛玩，好奇心較強(qiáng)，要想更好地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，教師要充分的利用小學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)一步的將學(xué)生的注意力集中到課堂上，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，進(jìn)而主動(dòng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)。教師可以在課堂教學(xué)中積極地展開游戲活動(dòng)，利用游戲的形式將課堂內(nèi)容介紹給學(xué)生。例如，在為學(xué)生介紹小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《位置與方向》這一課程內(nèi)容時(shí)，教師可以開展一個(gè)游戲活動(dòng)，將學(xué)生分為兩組，指定一個(gè)學(xué)生站到某一方位，讓兩組同學(xué)進(jìn)行搶答，答對(duì)的一組則可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)的一組就要給予相應(yīng)的懲罰，教師要賞罰分明[3]，積極的鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂游戲中，進(jìn)一步的提高課堂有效互動(dòng)，提高教學(xué)效率，早日實(shí)現(xiàn)有效的課堂活動(dòng)，進(jìn)而提高小學(xué)整體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

結(jié)束語：

數(shù)學(xué)是學(xué)生日后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵基礎(chǔ)，因此，教師要高度的重視數(shù)學(xué)的教學(xué)成果，制定出合理科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，要制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步的加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上合理的應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，進(jìn)一步打造互動(dòng)式教學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春艷， 叢廣影. 實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效[J]. 考試周刊， 2020， 000（012）：88-89.

[2]王平. 實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效[J]. 知識(shí)文庫， 2020（15）.

[3]楊文秀. 實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效[J]. 文淵（小學(xué)版）， 2019， 000（2019年4期）：130.