向毅

摘要：體育科目與其他科目相比而言，它不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于健康知識(shí)的教育，還需要促使學(xué)生逐漸形成良好的鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生們清楚體育鍛煉的重要意義，從而可以積極參加到體育鍛煉的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)鍛煉不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞五方面的綜合發(fā)展。所以，初中體育與健康教育在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，需要關(guān)注課堂教學(xué)，積極的改變以往的教學(xué)方法和教學(xué)策略，把體育競(jìng)賽結(jié)合到課堂教學(xué)中，運(yùn)用競(jìng)賽的方法，徹底調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，有效的提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育競(jìng)賽;初中;體育與健康;問(wèn)題;策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的逐漸深入，我國(guó)教育部門(mén)對(duì)鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)的關(guān)注程度逐漸提升。體育科目是十分重要的素質(zhì)教育的科目，可以保證初中體育與健康課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。為了能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，教師們需要指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，教師能夠?qū)⒏?jìng)賽的形式結(jié)合到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。教師需要先分析和研究教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，之后采取有效的策略，提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、初中體育與健康教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題

首先，沒(méi)有科學(xué)合理的教學(xué)方法。很多教師在教學(xué)的時(shí)候，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)課堂沒(méi)有針對(duì)性和創(chuàng)新性，學(xué)生對(duì)課堂不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其次，課堂教學(xué)效率差。因?yàn)楹芏嘟處熓軕?yīng)試教育影響，不夠重視初中體育與健康課堂，覺(jué)得中考時(shí)體育也就占有50分的分值，因此體育課堂經(jīng)常被一些主要科目的教師占課。教師們?cè)诮虒W(xué)中也常常采用傳統(tǒng)的說(shuō)教的方法，造成學(xué)生們沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性[1]。

二、運(yùn)用體育競(jìng)賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量的有效策略

1.結(jié)合競(jìng)賽內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作觀念

初中體育與健康課程和其他科目存在很大的差異，這門(mén)學(xué)科需要學(xué)生們可以積極參與到教師的課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生們的合作觀念具有很高的要求。但是在以往的課堂教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)教師過(guò)分重視理論知識(shí)輕視社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象，造成學(xué)生們很難有效提升自己的體育精神。所以，想要結(jié)合體育競(jìng)賽的形式提升初中體育與健康的教學(xué)效果，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候需要十分重視鍛煉學(xué)生們的合作觀念，充分發(fā)揮合作觀念的積極作用，為學(xué)生們提供豐富的進(jìn)行合作互動(dòng)的機(jī)會(huì)，有目的有針對(duì)性的提升學(xué)生之間的互助與合作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步[2]。比如，在課堂教學(xué)的時(shí)候，教師可以安排學(xué)生們進(jìn)行接力賽跑，把班級(jí)中的學(xué)生劃分成不同的學(xué)習(xí)小組，之后為學(xué)生們?cè)敿?xì)的講解比賽規(guī)則，使學(xué)生們之間展開(kāi)激烈的比賽。學(xué)生們?yōu)榱丝梢垣@得勝利，每個(gè)小組的成員們都會(huì)積極的研究比賽的細(xì)節(jié)和參賽的計(jì)劃安排，充分考慮到小組內(nèi)每個(gè)成員的身體情況以及體育能力，之后分析和確定每一棒的人選，之后再經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練，在逐漸磨合的時(shí)候，選擇出最佳的競(jìng)賽組合，提升學(xué)生們的合作觀念，有效增強(qiáng)體育與鍛煉的效果和質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。學(xué)生只有對(duì)身邊的事情充滿(mǎn)了好奇心和興趣，才會(huì)主動(dòng)參與到其中。為了能夠充分改善課堂教學(xué)的氛圍，教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，充分吸引學(xué)生們的課堂注意力，使學(xué)生們對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，有效提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師們?cè)趯?shí)際創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的時(shí)候，能夠結(jié)合體育競(jìng)賽的形式，找到體育鍛煉項(xiàng)目的特點(diǎn)，之后進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們?cè)趨⒓痈黜?xiàng)體育競(jìng)賽的時(shí)候，可以充分的掌握運(yùn)用技巧和規(guī)則等，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提升初中體育與健康的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.結(jié)合競(jìng)賽內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量

在以往的課堂教學(xué)觀念下，很多教師在實(shí)施課堂教學(xué)的時(shí)候，常常采用固定的教學(xué)方法。想要運(yùn)用體育競(jìng)賽內(nèi)容提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，教師們就必須結(jié)合體育競(jìng)賽的形式積極的創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)觀念，科學(xué)的安排競(jìng)賽內(nèi)容，使學(xué)生們有效的掌握競(jìng)賽的技巧等，提升學(xué)生們的競(jìng)賽觀念，使課堂也能具有樂(lè)趣性，學(xué)生也更加愿意參與進(jìn)來(lái)。比如，在進(jìn)行籃球或者足球的訓(xùn)練時(shí)，教師就能夠先為學(xué)生們講解一些技巧和方法，使學(xué)生們清楚球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及必須掌握的技巧。在具體操作練習(xí)的時(shí)候，結(jié)合競(jìng)賽的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)抗，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的競(jìng)賽技巧，提升自己的運(yùn)動(dòng)能力。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，科學(xué)正確的教學(xué)方法和教學(xué)觀念能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)生的課堂參與程度。在進(jìn)行初中體育與健康教學(xué)的時(shí)候結(jié)合競(jìng)賽的形式，能夠改善課堂教學(xué)的氛圍，提升課堂的創(chuàng)新性和多樣性，有效的增強(qiáng)學(xué)生們的合作觀念和競(jìng)爭(zhēng)能力，充分提升學(xué)生的身心健康水平，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃錦綿.巧用體育競(jìng)賽提高初中體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量的舉措研究[J].考試周刊，2021（54）：114-115.

[2]萬(wàn)峰.利用體育競(jìng)賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量[J].試題與研究，2020（25）：68-69.