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摘要：在現(xiàn)代教育開展的過程當中，要想提高教育質(zhì)量和效果，就一定要加強師資建設。所以，在新時期的視域下，應該注重教師在創(chuàng)新素養(yǎng)方面的發(fā)展，將創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)作為起始點，對教師的專業(yè)發(fā)展及建設起到推動作用。在無形當中使得教師價值得到展現(xiàn)，讓教育的質(zhì)量和效果得到根本的提升。

關鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng);初中英語;專業(yè)發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：21世紀是注重發(fā)展、注重創(chuàng)新的時代。在這樣的背景下，教育事業(yè)的大力發(fā)展，成為社會各界所關注的重點。而在教育事業(yè)發(fā)展中，師資力量的不斷提高也是非常重要的。因此，在現(xiàn)階段，就可以立足創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，來對初中英語教師的專業(yè)發(fā)展起到推動的作用。讓教育工作在開展中融入更多的創(chuàng)新因素，帶動教學質(zhì)量和效果的提高。

一、基于創(chuàng)新素養(yǎng)的新時代教師專業(yè)發(fā)展方向

在新時代的背景下，教師一定要對創(chuàng)新素養(yǎng)的構(gòu)成及特征充分的進行感受和明確。這樣才能夠在專業(yè)發(fā)展的過程當中進一步的明確方向[1]。首先，教師應該具備較強的意志力、感知能力、理解能力、記憶力和學習力，樹立起終身學習的觀念，能夠?qū)⒆约旱膶W習潛能通過潛移默化的方式進行呈現(xiàn)和表現(xiàn)。其次，教師應該具備較強的創(chuàng)新教育的指導和評價能力，引領學生實現(xiàn)學習活動的創(chuàng)新，注重對學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。再次，教師應該具備豁達、幽默、樂觀的特點和人格，善于借助創(chuàng)新手段對學生學習的主動性和積極性進行激發(fā)。最后，教師應該具備較強的教材駕馭和創(chuàng)造能力，實現(xiàn)創(chuàng)造性的教材運用，這有助于學生對知識的吸收、消化和學習。

二、基于創(chuàng)新素養(yǎng)的新時代教師專業(yè)發(fā)展對策

（一）增強創(chuàng)新意識，推動專業(yè)發(fā)展

要想更好地將創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)作為出發(fā)點，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的帶動，首先就應該帶動教師在創(chuàng)新意識方面得到增強[2]。通過這樣的方式對教師的專業(yè)發(fā)展起到一個有效引領的作用。

例如，要想使得初中英語教師在日常教學開展的過程當中更好的提高創(chuàng)新素養(yǎng)，首先，就應該保證教師具備著較強的終身學習意識和能力。教師能否對自己的創(chuàng)新素養(yǎng)進行展示，將對教學方法和目標的落實產(chǎn)生實際的影響。一方面，學?？梢詫σ恍┙處焺?chuàng)新的典型事跡加大宣傳，使得教師隊伍在創(chuàng)新意識方面能夠得到不斷的提高。另一方面，應該通過定期交流、教研工作的開展，將創(chuàng)新作為主題，推動教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的不斷增強，將創(chuàng)新作為導向，有助于教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。借助這樣的方式實現(xiàn)教學思維和理念的轉(zhuǎn)變，對教學實踐起到一個指導的作用。

（二）建立創(chuàng)新導向，推動專業(yè)發(fā)展

在初中英語教師日常教學工作開展的過程當中，對教育管理體系進行構(gòu)建也是非常重要的，這將對教師創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的推動作用[3]。所以，在現(xiàn)階段，應該重視管理體系的構(gòu)建，在無形當中讓教師創(chuàng)新及創(chuàng)造能力得到不斷的提高。

例如，一方面，應該在日常考核體系當中對創(chuàng)新能力的高低作為指標，使得教師在專業(yè)素養(yǎng)提高的過程當中展現(xiàn)主動性和積極性。另一方面，應該將創(chuàng)新作為導向，對獎懲體系進行構(gòu)建。鼓勵教師在日常教學實踐當中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新意識、能力和素養(yǎng)，對于一些積極展現(xiàn)創(chuàng)新素養(yǎng)的教師，進行實時的獎勵。通過精神獎勵、物質(zhì)獎勵相結(jié)合的方式，讓激勵性變得更強。這樣就能夠使教師積極的投入到創(chuàng)新創(chuàng)造活動當中，有助于教師本身專業(yè)的發(fā)展和建設，帶動學生在學習當中也能夠有更多的收獲和成長。

（三）迎合時代發(fā)展，推動專業(yè)發(fā)展

在對教師的專業(yè)發(fā)展進行推動的過程當中，應該做到迎合時代發(fā)展，對教育前沿下的一些新的思想方法進行引入。這樣就能夠使得教師的創(chuàng)新素養(yǎng)得到提高，達到理想中最佳的教育效果。

例如，在教學當中，身為教師一定要做到大膽實踐、積極想象、注重創(chuàng)新，應該注重教學反思，對教學中不完善和不正確的地方進行捕捉和發(fā)現(xiàn)，積極進取，不斷的追求教學的優(yōu)化和改革，提高自己思維和大腦的靈活性。在這其中，可以積極參與到一些社會和學校組織的教育培訓當中，對教育的前沿思想進行獲取。同時，也應該迎合時代發(fā)展，對新興技術進行運用，比如慕課、微課、信息技術等等。對于一些創(chuàng)新思想，應該在教學實踐當中付出行動，這樣才能夠獲取到創(chuàng)新成果，真正的在專業(yè)發(fā)展道路上做到懂得實踐，敢于實干。通過這樣的方式真正的帶動教師在專業(yè)素養(yǎng)方面的提高，對教師本人在專業(yè)發(fā)展方面起到一個推動的作用。

（四）結(jié)合教學實踐，推動專業(yè)發(fā)展

除了以上這幾個方面，在日常教育工作開展的過程當中，教師在英語教學當中應該積極的貼合課程實踐教學，來對創(chuàng)新素養(yǎng)進行體現(xiàn)和展現(xiàn)。借助這樣的方式讓良好的教育效果得到達成，使得教師在創(chuàng)新創(chuàng)造當中有更加多元化的收獲和掌握，達到理想中最佳的課程教育效果。

例如，在日常當中，教師對于一些教育思想、創(chuàng)新技法和理論，一定要結(jié)合學生當前的學習情況以及教學實際情況等等進行適當性的引入。在這其中，應該貼合學生的認知規(guī)律和思維特點，在創(chuàng)新理念、教學方法和形式運用的過程當中秉持適當貼合的原則，力求通過教學創(chuàng)新提高自身創(chuàng)新素養(yǎng)，帶動自身專業(yè)發(fā)展，也能夠為教學的開展注入更多的生機和活力。從而真正的將創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展作為導向，帶動教師專業(yè)發(fā)展，更好的讓教育的開展?jié)M足新時期和新背景下的諸多要求。

結(jié)論：綜上所述，在21世紀背景下，將創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)作為出發(fā)點，對教師的專業(yè)發(fā)展進行推動是非常重要的。這能夠在無形當中加強教師的師資建設，讓教師的專業(yè)水平和能力得到不斷的提高。在這其中，主要可以通過增強創(chuàng)新意識、建立創(chuàng)新導向、迎合時代發(fā)展、結(jié)合教學實踐來使得教師的專業(yè)發(fā)展得到推動，促使良好的教育成效得以達成。

參考文獻

[1]尹茜文，劉旭. 基于互聯(lián)網(wǎng)的高校英語教師隊伍建設研究——評《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語教師專業(yè)發(fā)展研究》[J]. 科技管理研究，2021，41（19）：235.

[2]何憬. 通識教育背景下高職英語教師專業(yè)發(fā)展研究[J]. 科技視界，2021，（28）：154-155.

[3]陳柳青. 慕課環(huán)境下高職公共英語教師專業(yè)發(fā)展新探索[J]. 閩西職業(yè)技術學院學報，2021，23（03）：65-68.