雷瑞英

摘要：將德育有效地滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是現(xiàn)階段素質(zhì)教育和新課程改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的一個(gè)主要要求。數(shù)學(xué)教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，摒棄以往過分注重知識(shí)技能傳授，忽視學(xué)生優(yōu)良品德培養(yǎng)的錯(cuò)誤觀念，重新以素質(zhì)教育的思想武裝自己的頭腦，靈活調(diào)整教學(xué)方向和改革教學(xué)模式，運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效的德育滲透，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平提高，德育素養(yǎng)提升的雙重教育目的。本文著重介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的含義、德育滲透的意義和策略，為有此方面研究需要的同行提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);德育滲透;初探

2021年7月1日是慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年的偉大日子，習(xí)近平總書記在天安門廣場上的講話鏗鏘有力，激蕩人心。我印象中最深刻的一句話是：“著力建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍，堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭。”黨中央始終把“德”放在黨政治建設(shè)的首要突出位置上?？梢姡暗隆标P(guān)系國家興亡，民族振興，人民幸福。道德教育，需從娃娃抓起。作為一線數(shù)學(xué)教師，需積極主動(dòng)承擔(dān)起教書育人的責(zé)任，認(rèn)真思考如何在平時(shí)的教學(xué)中滲透德育教育，才能有效發(fā)揮數(shù)學(xué)的德育功能？下面筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透進(jìn)行初步的探討與研究。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的含義

通過翻閱和研究《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，發(fā)現(xiàn)它要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，講究教育方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地挖掘數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含的德育素材，以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，滲透德育教育，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。德育教育的范圍涉及到美德教育、辯證唯物主義教育、環(huán)保教育、習(xí)慣教育、愛國主義教育等內(nèi)容。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的意義

我國教育目的對(duì)人才培養(yǎng)的要求。我國的教育目的中明確強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)德智體美等方面和諧發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[1]。教育者要培養(yǎng)的是有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的人，即全面發(fā)展、綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的人才，而不是片面發(fā)展、道德淪喪的人。

新課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新要求。新課改中提到：“使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，智力得到發(fā)展，能力得到提高，受到思想品德教育?！苯虒W(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該善于抓住德育滲透的有利時(shí)機(jī)，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。使學(xué)生在正確思想的引領(lǐng)下，獲得熏陶感染，從而培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格。

學(xué)生健康成長的需要。2019年震驚全國的香港騷亂事件的發(fā)生與未成年人缺乏愛國主義教育和基本的道德修養(yǎng)息息相關(guān)。古人司馬光早就告訴我們：“自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽虏蛔阋?。”受不正之風(fēng)影響的未成年人往往容易踏上偷盜搶劫、違法犯罪、損害國家利益的不歸路。教育者應(yīng)該充分重視此問題的嚴(yán)重性，意識(shí)到學(xué)科德育滲透的迫切性和重要性。教育者有義務(wù)幫助學(xué)生自覺抵制外界誘惑、“花樣”騙術(shù)等缺德行為。幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤思想，認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣對(duì)人生、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，指引學(xué)生健康成長。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透策略

1.認(rèn)真鉆研教材，挖掘德育內(nèi)容

通過研究北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，不難發(fā)現(xiàn)它具有生活化、活動(dòng)化和問題化的特點(diǎn)，教材中隱含著豐富的德育知識(shí)，教材編排吻合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，為德育滲透提供了良好契機(jī)。例如教學(xué)“小貓釣魚”，教師可充分利用“小貓釣魚”這一教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考“釣魚可以隨意戲水玩耍嗎？”“能否在禁止垂釣區(qū)釣魚？”對(duì)學(xué)生展開安全和遵守社會(huì)公德的教育。有了以上的德育滲透、情感鋪墊，后面將促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和正確書寫數(shù)字“3，2，1，0”。又如“奧運(yùn)開幕”這一課的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)鐘面，時(shí)與時(shí)分之間的關(guān)系，可進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間觀念;也可以和學(xué)生分享學(xué)習(xí)“更高、更快、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的奧運(yùn)精神，讓學(xué)生明白“要想成為像奧運(yùn)健兒那么優(yōu)秀的人，從小就要自立自強(qiáng)，勤學(xué)苦練，團(tuán)結(jié)他人，為國爭取更大的光榮而努力?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和愛國意識(shí)。

2.為人師表，以高尚師德育人

《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的第七項(xiàng)是堅(jiān)持言行雅正。即要求教師為人師表，以身作則。為人師表是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的主要途徑。

教師是知識(shí)淵博的學(xué)者，是道德修養(yǎng)的楷模。小學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德主要依靠觀察模仿和熏陶感染形成，教師的形象、責(zé)任心、精神面貌和職業(yè)道德都無不潛移默化的影響學(xué)生。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注意自己的儀容儀表、言行舉止，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師閑暇時(shí)間可以找學(xué)生聊聊天，放下姿態(tài)，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生有什么困難或問題，可給予適當(dāng)?shù)膸椭蚪ㄗh，不斷拉近與學(xué)生的距離。那么學(xué)生就會(huì)從你身上學(xué)會(huì)做人的簡單道理，學(xué)會(huì)與人平等友好相處，關(guān)心他人，融入集體。學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的做人做事的道理，對(duì)他們來說是受益終生的，比學(xué)會(huì)任何公式、任何技巧都重要。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從小學(xué)到大學(xué)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯還很漫長，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。它是學(xué)生學(xué)習(xí)和成功的主要法寶，能讓學(xué)生少走很多彎路，少浪費(fèi)很多時(shí)間與精力。在日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要從小事做起，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)常規(guī)，抓嚴(yán)抓細(xì)，這將大大有利于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.結(jié)合生活實(shí)踐，深化德育體驗(yàn)

數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活。德育也如此，不能局限于課堂，應(yīng)向課下課外延伸拓展，走向生活。教師可結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，適當(dāng)開展一些有益的數(shù)學(xué)活動(dòng)課或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用中，經(jīng)歷德育實(shí)踐的過程，深刻體會(huì)德育的價(jià)值，逐漸形成良好的思想品德。

數(shù)學(xué)具有其他學(xué)科無法比擬的德育功能和德育價(jià)值。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，注意方法策略，充分挖掘教材中蘊(yùn)含的德育因素，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)展開教育教學(xué)。使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能的同時(shí)，受到良好思想品德的教育，讓學(xué)生擁有健全的人格，良好的行為習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。只要我們始終秉持著“立德樹人”的初心與刻苦鉆研的教學(xué)精神，將德育持續(xù)有效地滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，相信一定能實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育目的。