杜珊

【摘要】黨史是高中學(xué)生的必修課，黨的光輝歷史是高中思想政治課堂教學(xué)的重要素材，將黨史教育寓于高中思想政治課堂教學(xué)，是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)在要求，同時(shí)也有助于培養(yǎng)高中生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的意識(shí)增強(qiáng)民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，提高高中生的政治素養(yǎng)。教師應(yīng)在思想上對(duì)黨史給予充分的肯定和關(guān)注，創(chuàng)新黨史教育的方式和途徑，加強(qiáng)對(duì)本地紅色資源的利用，發(fā)揮黨史在高中思想政治課堂教學(xué)中的重要價(jià)值，進(jìn)而使高中學(xué)生成為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的先鋒力量。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治;黨史教育;學(xué)習(xí)興趣

引言：

2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要鼓勵(lì)創(chuàng)作黨史題材的文藝作品特別是影視作品，抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”習(xí)近平總書記始終高度重視對(duì)青少年的黨史教育，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，使他們發(fā)展成為愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的接班人[1]。習(xí)近平總書記的重要講話精神，為許多中學(xué)思想政治教師指明了方向。高中學(xué)生是中華民族的未來(lái)，對(duì)高中學(xué)生開展黨史教育，能夠提高學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更好地承擔(dān)自己的歷史使命。

一、注重開發(fā)利用，豐富黨史教育融入高中思政課教學(xué)的資源

在開發(fā)利用黨史教育資源時(shí)，要做到三個(gè)側(cè)重。

一是彰顯黨的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)光榮偉大的黨，在百年的風(fēng)雨歷程和艱苦奮斗中，形成了獨(dú)具特色的思想文化成果，孕育了偉大的革命和建設(shè)精神，如大慶精神、航天精神等，革命年代的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、抗日精神等[2]。這些精神凝結(jié)著偉大的愛國(guó)主義精神，這也是當(dāng)代高中學(xué)生必備的精神品質(zhì)之一。

二是弘揚(yáng)革命和建設(shè)的模范事跡，發(fā)揮道德示范作用。中國(guó)共產(chǎn)黨員是一群偉大的人，他們?cè)谥袊?guó)革命和建設(shè)過程中用青春甚至生命的付出，使得中國(guó)從弱小、貧窮走向獨(dú)立、富強(qiáng)。一代又一代的中國(guó)共產(chǎn)黨員的英雄事跡激勵(lì)著后輩不斷開拓、創(chuàng)新，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。在高中思政教育中進(jìn)行革命和建設(shè)的模范事跡教育，發(fā)揮其對(duì)高中學(xué)生道德示范作用，能促進(jìn)學(xué)生不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)。教師可以利用新媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳黨的模范人物事跡，也可以采用案例分析的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，使黨史教育更加生動(dòng)有趣，并通過與學(xué)生的互動(dòng)讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，聽取學(xué)生的聲音，使黨史教育更加貼近學(xué)生的生活。

三是傳播偉大的革命和建設(shè)事件，激勵(lì)學(xué)生不斷奮斗。黨在百年的發(fā)展歷程中，取得了許多令世界矚目的歷史成就，這些歷史成就對(duì)中國(guó)和世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、改革開放、北京奧運(yùn)會(huì)召開以及惠及沿線各國(guó)和地區(qū)的“一帶一路”建設(shè)等。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民取得的偉大成果，無(wú)一不激勵(lì)著著中國(guó)人民。

二、感悟思想偉力，使學(xué)生學(xué)史增信

思想政治教學(xué)可通過黨史教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先輩精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信[3]。首先，為了更生動(dòng)形象地再現(xiàn)史實(shí)，思想政治課可以利用《覺醒年代》《走向共和》等革命影視素材為學(xué)生呈現(xiàn)出一幅中國(guó)革命、建設(shè)和改革歷程的輝煌畫卷，讓學(xué)生在生動(dòng)的史實(shí)中感悟中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性，從而樹立道路自信。其次，在教學(xué)中展現(xiàn)我國(guó)自改革開放以來(lái)所創(chuàng)造的偉大成就，學(xué)生通過自主探究，分析這些成就的取得離不開中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的支撐與指導(dǎo)，從而增強(qiáng)理論自信。再次，在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生科學(xué)思維和辯證邏輯，讓學(xué)生通過合作探究對(duì)歷史進(jìn)行橫縱對(duì)比，得出中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的結(jié)論，以增強(qiáng)制度自信。

三、強(qiáng)化榜樣示范，使學(xué)生學(xué)史崇德

教學(xué)中將先進(jìn)共產(chǎn)黨員的事例引入課堂，為學(xué)生提供榜樣示范和精神引領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)黨史教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。教師以革命年代的偉人領(lǐng)袖為榜樣，提升學(xué)生的品格情操。在教學(xué)中教師可以引領(lǐng)學(xué)生了解新民主主義革命時(shí)期的偉人事跡，講述李大釗、陳獨(dú)秀等人率先舉起馬克思主義大旗、猛烈沖擊軍閥統(tǒng)治、為革命慷慨赴死的光榮歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教師以建設(shè)歲月的建設(shè)標(biāo)兵為典范，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。如：“鐵人”王進(jìn)喜用生命創(chuàng)造鉆井紀(jì)錄，焦裕祿帶領(lǐng)蘭考人民改善自然環(huán)境、防災(zāi)抗災(zāi)，雷鋒“出差一千里，好事做了一火車”等均可以作為教學(xué)示例，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、為人民服務(wù)的精神。教師以改革時(shí)期的改革先鋒為標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。共和國(guó)勛章獲得者是國(guó)之砥柱，世之楷模，在教學(xué)中可以講述屠呦呦一生潛心科研，為人類醫(yī)藥事業(yè)研制青蒿素的大愛情懷;也可以引入鐘南山?jīng)_在抗疫第一線的英勇事跡;還可以介紹黃旭華隱姓埋名三十載，為國(guó)造出核潛艇的擔(dān)當(dāng)精神，讓學(xué)生從中理解共產(chǎn)黨員不忘初心、一心為民的情懷，傳承艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德。

結(jié)束語(yǔ)

總之，高中思想政治教師必須充分認(rèn)識(shí)到將黨史寓于高中思想政治課堂教學(xué)的重要性，充分發(fā)揮黨史教育的重要作用，不斷豐富黨史教育內(nèi)容，探索梳理當(dāng)?shù)攸h史教育資源，發(fā)展創(chuàng)新黨建教育理念，引導(dǎo)高中學(xué)生珍惜當(dāng)下的幸福生活，努力鉆研，成為知黨史、感黨恩、跟黨走的時(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]蒲志剛.思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)探析[J].教育教學(xué)論壇，2020（52）：79-80.

[2]陳金飛，韋吉.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想如何融入高中思想政治課程[J].文教資料，2020（35）：121-123.

[3]丁坤，何映.紅色文化資源在思想政治教學(xué)中的研發(fā)與應(yīng)用——關(guān)于活動(dòng)型學(xué)科課程的實(shí)踐探究[J].教育科學(xué)論壇，2020（35）：78-80.