馬國剛

● 今年，我校繼續(xù)教育在課程思政和教材建設(shè)方面取得了“大滿貫”：獲批1個教育部課程思政教學(xué)研究示范中心、1門教育部課程思政教學(xué)示范課程，1門課程獲評首屆全國教材建設(shè)一等獎。這是對學(xué)校繼續(xù)教育思政育人與資源建設(shè)工作的肯定與鼓勵。

● 近年來，學(xué)校聚焦繼續(xù)教育思政育人工作不平衡、不充分等問題，把課程思政納入繼續(xù)教育頂層設(shè)計，挖掘育人要素、創(chuàng)新育人體系、提升育人成效。結(jié)合繼續(xù)教育特點(diǎn)，堅持思政課程與課程思政相結(jié)合、線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合、學(xué)校教育和社區(qū)教育相結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)實踐相結(jié)合，形成了“四融合”的育人思路，構(gòu)建了思政教育進(jìn)課程、支部建設(shè)進(jìn)班級、價值教育進(jìn)培訓(xùn)、公益實踐進(jìn)社區(qū)的“四進(jìn)”育人體系。

● 在辦學(xué)實踐中，我們不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面修訂人才培養(yǎng)方案。在開全開好思政理論課程、多形式加強(qiáng)思政教育的同時，修訂了教學(xué)大綱，大力加強(qiáng)課程思政建設(shè)。在這一過程中，我們堅持分類推進(jìn)、全課程融入，根據(jù)課程性質(zhì)的不同，挖掘育人元素，推進(jìn)知識傳授與價值引領(lǐng)的結(jié)合。比如，在《石油工程與創(chuàng)新》國家級課程思政示范課程建設(shè)過程中，設(shè)計了“石油精神+工匠精神+創(chuàng)新精神”的育人目標(biāo)，建立了“院士團(tuán)隊+油田專家+校內(nèi)教師”的課程思政教學(xué)團(tuán)隊，創(chuàng)新了“線上學(xué)習(xí)+虛擬仿真+專利寫作”的課程思政教學(xué)模式，受到學(xué)生的普遍歡迎。

● 下一步，我們將充分依托繼續(xù)教育課程思政國家級示范中心，積極探索繼續(xù)教育課程思政的新模式、新經(jīng)驗，最終把示范中心建成教學(xué)研究中心、資源建設(shè)中心、推廣示范中心、培訓(xùn)交流中心，打造繼續(xù)教育課程思政示范院校。當(dāng)然，高校繼續(xù)教育思政育人工作是一項系統(tǒng)工程，需要業(yè)內(nèi)同仁群策群力、互學(xué)互鑒。目前，全國繼續(xù)教育領(lǐng)域有4個國家級示范中心、100門國家級示范課程，希望大家凝心聚力，共同做好新模式、新經(jīng)驗的探索實踐與推廣交流。