秦夢

摘要：“以讀促寫”教學模式在初中英語教學中的運用，突出了閱讀與寫作的雙向結(jié)合，即教師要通過英語閱讀教學有引導地提高學生的英語寫作能力，教師應結(jié)合教材中的教學和閱讀知識輸入，使初中生明白英語寫作技能培養(yǎng)的重要性，從而有針對性地提高學生的英語寫作水平。

關(guān)鍵詞：初中英語教學;以讀促寫;教學模式

在初中英語寫作的難度并不大，一般學生一篇作文就能保證百個單詞以上，但如何將單詞串連起來，合理運用語法規(guī)范，注重用語表達是初中生英語寫作水平不斷提高的重要因素。要充分重視閱讀教學對提高學生英語寫作水平的積極作用，在課前課后，要結(jié)合教材閱讀的相關(guān)知識為學生寫作提供指導，從閱讀中汲取精華，轉(zhuǎn)化為學生英語寫作的語言能力，提高其內(nèi)在技能水平。

一、教材話題與模仿寫作結(jié)合起來

教材內(nèi)容是初中英語閱讀教學的基礎，也是提高學生英語寫作水平的有效輔導。在此基礎上，提出了一種新的教學方法，即結(jié)合教材單元話題進行仿寫和復述，為初中英語寫作打下基礎。比如，在教八年級上冊 Our hobbies這一節(jié)時，首先要講的是“What’s yourhobbies？”而且“my hobby”一詞在初中英語考試時的習作部分也非常常見，所以老師們可以結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容，對與愛好有關(guān)的詞語表達進行詳細的講解。第一部分，通過兩個人的對話，展示雙方日常生活中的興趣愛好，老師可以對對話中的愛好進行具體描述，例如：gofishing、reading stories and listening to music、reciting poems等部分去除，保留I love、I like、I enjoy等部分，學生可以根據(jù)自己的實際情況填空，例如， go fishing部分可以填為 goswimming， go shopping等等。利用固定句式的空格，可以幫助學生掌握句型的基本句式，保證語法規(guī)范正確，還能讓學生根據(jù)自己的實際情況自由發(fā)揮、填空。在教學中，學生掌握如何表達自己的興趣愛好這一句式，然后結(jié)合自己的實際進行套用，這樣就能保證所寫即所想，更能展現(xiàn)學生的個人特點，而且記憶更加牢固，不容易出現(xiàn)錯誤。

二、抓住閱讀要領，積累相關(guān)的用語表達

作為一種大量輸入的教學形式，閱讀教學直接影響著學生的寫作成績。但在實際的英語教學中，總會發(fā)現(xiàn)不少學生由于閱讀學習時不專心、不細致而導致問題百出，因此，在閱讀教學中緊緊抓住重難點、易錯點，是初中英語教師提高班級英語寫作正確率的保證。還有許多中學生讀書不夠仔細，導致寫作時使用錯誤的詞匯、濫用詞匯，如有學生在描述一所小房子時寫道：“It’s a little house.”顯然是學生在使用形容詞的時候犯了錯，這說明他們在平時閱讀學習的時候并沒有把握好 small和 little之間的區(qū)別。所以，英語閱讀教學并不是說要引導學生弄清楚句意，懂得語法知識，而是要在學生的應用中發(fā)現(xiàn)問題，然后培養(yǎng)學生做筆記的良好習慣。初中英語的寫作要求一般是一百單詞，大概是十個句子，這表明英語寫作是要圍繞一個主題寫出十個句子。這一要求看起來簡單，但是學生在動筆書寫時仍會出現(xiàn)錯誤，有些學生寫不出字來，這時教師要指導學生在閱讀教學中積累相關(guān)的用語表達。比如，在寫作即將結(jié)束時，可以加上“all in all、at length、what I want to say is mainly about”等話，這樣不僅使句子和句子之間有層次感，而且一定程度上解決了學生無話可寫、字數(shù)不足的問題。

三、注重寫作練習，靈活開展寫作

提高英語寫作水平，練習是必不可少的，尤其是在英語考試中，留給英語寫作的時間比較有限，如果學生們平時的寫作基礎沒有打好，考試時即使有了一定的思路，也寫得比較慢，或者寫得漏洞百出。初中英語教師應重視以讀促寫，開設特殊的寫作課，使學生養(yǎng)成一定的英語寫作習慣，提高英語寫作能力。寫作練習的方法多種多樣，教師還可以通過改錯訓練來幫助學生有效地規(guī)避經(jīng)常出現(xiàn)的英語寫作練習中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。一是教師每周安排學生的修改作業(yè)，教師可以通過網(wǎng)絡搜索或自己設計的方式布置相關(guān)的改錯作業(yè)，讓學生通過改錯訓練來提升自己對英語寫作失誤的敏感度。二是以寫作練習為目標，進行同學之間的互評。另外一種練習方法就是復述，在一般英語教材中作為閱讀對象的文本都是兩個人之間的對話，而在考試中并不能通過對話式的寫作來表達，所以結(jié)合教材閱讀課文，要讓學生學會轉(zhuǎn)換話語。

結(jié)束語：初中英語寫作水平的提高離不開有效的閱讀輸入，教師應重視學生對英語文本閱讀的吸收，并結(jié)合教材內(nèi)容的歸類講解，使學生在練習寫作輸出的主動表達能力。要注意英語寫作練習形式的多樣性，鍛煉學生在面對寫作話題時有話可寫、寫得正確的能力，有效地達到讀寫結(jié)合、以讀促寫的效果，從而大大提高初中英語寫作教學的效果。

參考文獻：

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[2]沈小燕.以讀促寫發(fā)展思維高中英語寫作教學策略[J].名師在線，2018（36）.