楚之涯

就業(yè)問題，是我國目前最大的民生問題，是關(guān)乎國家發(fā)展、人民幸福的基礎(chǔ)性問題。據(jù)統(tǒng)計，2020年全國普通高校畢業(yè)生有874多萬人，全國中職學(xué)校畢業(yè)生也將近1500萬人，2021年這些數(shù)據(jù)仍呈上漲趨勢。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，廣大中職學(xué)生如何從眾多競爭者中脫穎而出，獲得就業(yè)機會？這需要中職學(xué)校深入推進職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不斷提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

目前，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅在高校受到普遍關(guān)注，不少高中學(xué)校也進行了比較深入的探索，卻獨在中職學(xué)校遭到了一定程度的“冷遇”。中職學(xué)校主要將職業(yè)生涯規(guī)劃教育置于學(xué)生實習(xí)活動中，卻未能構(gòu)建起體系化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，這不免對學(xué)生的未來就業(yè)、職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生消極影響。加上近年來就業(yè)分配制度改革逐漸走向深水區(qū)，給中職學(xué)校學(xué)生帶來極大的就業(yè)困境。由此可見，中職學(xué)校深入推進職業(yè)生涯規(guī)劃教育正當(dāng)時。

首先，落實職業(yè)生涯規(guī)劃教育要成立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理機構(gòu)，加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)。設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理機構(gòu)，是確保相關(guān)教學(xué)工作能夠有序開展的前提。管理機構(gòu)可以是職業(yè)生涯指導(dǎo)委員會，或者是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作聯(lián)席會，主要負(fù)責(zé)制訂教學(xué)計劃、實施細則等工作，并監(jiān)管教師開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的情況，對在工作上遇到困難的教師提供幫助。

在此基礎(chǔ)上，中職學(xué)校應(yīng)著力打造一支專業(yè)強、素質(zhì)高的職業(yè)生涯規(guī)劃教育專職教師隊伍。教師隊伍建設(shè)可以通過招聘新教師，或是從原有教師隊伍中篩選對本工作感興趣的教師，然后開設(shè)培訓(xùn)班、選派教師外出參加培訓(xùn)、邀請專家到校講學(xué)，對職業(yè)生涯規(guī)劃教育專職教師進行專門培養(yǎng)，不斷提升其職業(yè)發(fā)展理論、個人和群體指導(dǎo)技能、項目管理和實施等能力，確保每位教師都通過相關(guān)考核并取得從業(yè)證書后，方能從事職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。

其次，落實職業(yè)生涯規(guī)劃教育要設(shè)計系統(tǒng)化的教學(xué)課程，有層次、有針對性地開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為學(xué)生提供更加科學(xué)的職業(yè)發(fā)展、就業(yè)選擇的指導(dǎo)。中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、專業(yè)需求，設(shè)置有梯度的教學(xué)規(guī)劃，如一年級應(yīng)以認(rèn)知教育為主，引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)探索，學(xué)習(xí)就業(yè)政策、職業(yè)生涯發(fā)展理論，幫助學(xué)生樹立正確且可行的職業(yè)理想;二年級應(yīng)以素質(zhì)培養(yǎng)為主，不斷發(fā)展學(xué)生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理健康素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)健全的人格;三年級應(yīng)以能力發(fā)展為主，主要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力、信息搜集與管理能力、職業(yè)決策能力、自我管理能力、社會適應(yīng)能力等。通過科學(xué)的課程教育，逐漸提高學(xué)生的擇業(yè)意識和就業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中調(diào)整、修正自己的職業(yè)發(fā)展理想，讓學(xué)生都能找到更適合自己、更有利于自身發(fā)展的職業(yè)。

最后，落實職業(yè)生涯規(guī)劃教育還要組織各種相關(guān)活動，以活動促教學(xué)?；顒邮菍W(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效方式。中職學(xué)校可根據(jù)學(xué)校實際定期開展就業(yè)講壇活動，邀請企業(yè)專業(yè)人員、職業(yè)生涯規(guī)劃教育專家、往屆成功校友等，到校為學(xué)生做專題講座，解答學(xué)生的各種就業(yè)困惑;利用黑板報、宣傳欄、?？蟮汝嚨?，或是通過主題班會、團支部活動、新老學(xué)生交流會、學(xué)生家長會等活動，開展學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃知識宣傳等，通過精彩紛呈的活動促使學(xué)生形成正確的職業(yè)價值觀;組織形式多樣的社會實踐活動，讓學(xué)生到企業(yè)參觀、實習(xí)，開展青年志愿者活動、三下鄉(xiāng)活動、寒暑假社會體驗等活動，在鍛煉能力、磨煉意志的同時，加強學(xué)生對自我的認(rèn)識、對職業(yè)的認(rèn)識、對社會發(fā)展的認(rèn)識。

當(dāng)然，落實職業(yè)生涯規(guī)劃教育也離不開政府的大力支持和家庭的積極配合?？偠灾新殞W(xué)校深化職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式改革勢在必行，各學(xué)校除了要主動發(fā)揮自身的教育職能，還應(yīng)積極與社會、家庭等聯(lián)合，努力構(gòu)建學(xué)校、政府、社會、家庭“四位一體”的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和教育。