高錦花，楊 萌

(延安大學 歷史文化學院，陜西 延安 716000)

民國建立以來，陜西教育資金匱乏、師資力量薄弱。為了改善這一局面，陜西省政府依據(jù)1913年“壬子癸丑學制”規(guī)定，設(shè)普通、實業(yè)和師范三級學校教育系統(tǒng)。1923年，在綏德成立陜西省立第四師范學校(下面簡稱“四師”)，這是陜北歷史上成立的第一所公立學校，但由于學潮、辦校經(jīng)費不足、地方軍閥干擾等因素影響，四師先后三次停辦。1934年，在四師基礎(chǔ)上，成立了陜西省立綏德師范學校。1941年，被陜甘寧邊區(qū)政府接管。1950年，更名為陜西省綏德師范學校。2017年，并入榆林學院。本文以1923—1930年期間四師成立后，李子洲對四師的改革和四師師生參與革命運動為焦點，探討四師在陜北人才培養(yǎng)、革命運動中的作用及其影響。

一、四師的成立

(一)四師成立前陜西的學運情況

1912年北洋政府成立，陜西政局復雜，斗爭跌宕起伏。1914年6月，張鳳翙(1)張鳳翙，1912年10月，臨時大總統(tǒng)袁世凱任命張鳳翙為陜西都督，1914年6月，袁世凱調(diào)其入京。調(diào)入京城，陸建章(2)陸建章，1914年6月，袁世凱裁撤各省都督，任命其為“咸武”將軍，督理陜西軍務。擔任第七師師長兼“剿匪”總司令，署理陜西都督事務。次年，陳樹藩(3)陳樹藩，1914年，時任旅長期間依附陸建章，次年發(fā)動政變，迫使陸讓出陜西督軍職位，后投靠皖系。制造“富平兵變”，成為陜西督軍。為控制政局，陳樹藩采取高壓管理，克扣軍餉，預征田賦，控制輿論，摧殘教育，使陜西一度陷入軍閥黑暗統(tǒng)治之中。

1919年，五四運動爆發(fā)后，全國各地紛紛響應。陜西成立學生聯(lián)合會，他們通過罷課及示威游行深入各街巷進行講演，并動員商賈抵制日貨。為吸引更多民眾參與，他們又出版發(fā)行了《白話報》，以白話文代替文言文，宣傳報道本省及外省運動發(fā)展情況。陜西由此逐漸卷入斗爭漩渦，一部分優(yōu)秀學生成為斗爭的骨干和領(lǐng)袖。他們通過成立學生會、創(chuàng)辦報刊、籌建學校等形式宣傳革命思想，擴大革命影響，廣泛吸收人民群眾加入革命隊伍。陜北籍學生，如李子洲、魏野疇、劉天章、楊健鐘、劉含初、楊明軒等人由此脫穎而出。李子洲時為北京大學學生會干事，他在指揮和領(lǐng)導學生運動中已表現(xiàn)出嚴明果斷的優(yōu)秀品質(zhì)。在校時，李子洲、劉天章等人先后創(chuàng)辦了《秦鐘》《共進》等報刊，介紹北京學生運動，陜西軍閥統(tǒng)治下人民困苦現(xiàn)狀，陜西學生運動評論指導以及國外工人階級斗爭等情況。這批優(yōu)秀青年畢業(yè)回鄉(xiāng)后，多數(shù)人投身于教育事業(yè)，如1921年畢業(yè)于北京高等師范學院的魏野疇回陜后，先后在華縣咸林中學、榆林中學、省立第三中學和第一中學執(zhí)教；有的則創(chuàng)辦學校，如韓述之創(chuàng)辦了渭陽中學，楊明軒和郝夢九創(chuàng)辦了渭北中學，王尚德和張浩如等人創(chuàng)辦了渭南赤水職業(yè)學校。甚至在開啟民智方面亦有突出表現(xiàn)，例如時任榆林中學校長杜斌丞于1917年從北京高師畢業(yè)后，因深受蔡元培、陳獨秀等優(yōu)秀人士思想影響，奉行開放包容的辦學方針，開設(shè)新課程、創(chuàng)設(shè)新課堂、傳播新文化，率先進行改革；此外還聘請北京高校畢業(yè)生來榆林中學任教，魏野疇、李子洲、王森然等人均在應邀之列。杜斌丞成為榆林早期教育界的標桿人士，對陜北教育事業(yè)的發(fā)展貢獻卓著。

隨著革命形勢的發(fā)展，一些進步人士認識到有必要在陜西建立新的教育體系，以便培養(yǎng)更多適合革命斗爭的人才。

(二)陜西省教育廳決定成立四師

受五四運動影響，陜西省政府逐漸意識到完善教育體系的重要性。1922年，陜西召開第一次教育行政會議，商定出各項教育決策，包括“教育經(jīng)費、小學教育、中等教育、師范教育、職業(yè)教育等”[1]內(nèi)容。而民國初期陜西僅有的幾所學校，如省立第一、第二師范以及后期撥款增設(shè)的講習所、女子師范等，培養(yǎng)人才的數(shù)量根本無法滿足社會所需，教育師資力量短缺問題亟待解決，“師范教育作為一切教育之母，凡是各種教育的建設(shè)，與欲普及全國國民教育，必須先提倡師范教育，廣設(shè)師范教育以訓練良好師資不為功”，[2]因此增設(shè)師范院校便成為首選。

但當時陜西各地不僅經(jīng)濟發(fā)展差距大，教育水平差距也較大：如關(guān)中地區(qū)地理位置優(yōu)越，經(jīng)濟發(fā)展較快，師資隊伍實力較強，學校數(shù)量占據(jù)全省半數(shù)；陜南相較關(guān)中，稍遜色一些，但也強于陜北；陜北因地理偏遠，不但經(jīng)濟落后，民眾文化水平普遍較低，而且學校少之又少，整個陜北23縣僅有一所中學——榆林中學，落后局面亟待改善。因此，當陜北革命人士聽聞陜西教育廳擬設(shè)省立第四師范學校并欲將之設(shè)于陜南或關(guān)中時，便多方奔走呼吁。白超然在《回憶李子洲》中提到：“陜北旅京學生便推出李子洲、呼延震東為代表，陜北旅津?qū)W生便推出白超然為代表。我們?nèi)顺檬罴僦?，回陜北榆林各地，向政教各界說明陜西省立第四師范開辦在綏德的重要性和必要性?！盵3]114后李子洲、呼延震東等人與陜北教育知名人士杜斌丞等一起上書陜西教育廳，要求將之設(shè)于陜北綏德。綏德自古以來便有較好的文化教育基礎(chǔ)，加之地處陜、晉、蒙、寧四省交匯地，四通八達，明清以來便被譽為西北地區(qū)的旱碼頭，將這里作為四師校址有得天獨厚的優(yōu)勢。1923年，教育廳派督學高竹軒到綏德考察，以城內(nèi)雕山書院為校址，成立了陜西省立第四師范學校。

二、李子洲對四師的改革舉措

1923年，四師正式成立，由高竹軒擔任校長。新校落成后，規(guī)定學制3年，于當年5月份開始面向陜北23個縣招生，兩次共招120人。由于是公辦學校，學生可免費上學，于是招收了許多平民子弟，其中年齡最大者29歲。學校規(guī)定學生須穿自行裁制的統(tǒng)一制服，不穿者不得上課，可貧困學生還是無法達到要求，引起了學生的普遍不滿；加之學校成立不久，一些規(guī)章制度語焉不詳，執(zhí)行起來難免存在偏頗；校長高竹軒又因循守舊，辦學理念落后，還克扣學生膳食費用，很快激起學生義憤。學生便舉薦白明善、劉嘉善、杜嗣堯等多位同學作為代表，領(lǐng)導大家開展“反高”活動，希望學校重新招賢，撤換校長，否則便罷課。教育廳不得已撤換高竹軒，委派榆林中學教員——李子洲出任校長。李子洲(1892-1929)，陜西綏德人，1923年，北京大學畢業(yè)，先后在渭北中學和榆林中學任教，期間曾向?qū)W生講授國內(nèi)外大事，引領(lǐng)他們關(guān)注時事，拓寬眼界，解放思想。其實早在1922年4月李子洲就主張師范學校“應采新學制(壬戌學制)”[3]141“減少每日授課鐘點”[3]142讓學生自主研習功課，同時指出“應授的功課與選課”[3]143都要有標準，學校還應“設(shè)立圖書館”[3]146供學生課后學習，自然科學等科目也要“籌備實驗室”，[3]146培養(yǎng)學生實驗操作能力。所以自1924年擔任四師校長后，便著手對學校舊制度進行改革。

(一)健全學校組織機構(gòu)，實行校長負責制

在學校組織結(jié)構(gòu)上，《陜西省立第四師范學校組織大綱》中明確規(guī)定，“校長統(tǒng)轄全校校務；立法事項以校務會議為最高機關(guān)，由全體教職員組織之；行政分教務、訓育、事務三部分；設(shè)體育、圖書館、課外作業(yè)指導各永久委員會及各種臨時委員會，司理各該特別行政事務”。[4]學?？傮w實行校長負責制，其他部門各司其職。其中教務課負責學生上課等事宜，如選定教材、編制課表、教員學生請假和學生升級降級等；訓育課負責學生生活教育，包括制定訓育章程、視察學生宿舍、支配宿舍和食堂并考察衛(wèi)生情況等；事務課負責庶務、會計、文牘三部分。經(jīng)此革新，四師組織結(jié)構(gòu)逐漸健全，較之前合理了許多，學校各項管理迅速步入正軌。這點蘇金鳳、李媛在其論文中也認為改革后的四師體現(xiàn)出系統(tǒng)性和高效性的特點。[5]總之，此次改革既與陜北及全國教育發(fā)展相適應，又貼近現(xiàn)代教學組織管理模式，為四師以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)增強師資力量，改革教學方式

李子洲明確四師辦學根本目的是“培養(yǎng)新的師資，改變落后面貌”，[6]118進而通過科學的馬克思主義來教育學生，以實現(xiàn)“喚醒工農(nóng)勞苦大眾，一起改造中國”[6]119的最終目標。為了實現(xiàn)這些目標，李子洲作了多方面的努力：首先，為增強師資力量，在《北京大學日報》上刊登四師招聘教員的啟事，吸納北京高校畢業(yè)的優(yōu)秀人才，如楊明軒、常漢三、王懋廷、田伯蔭、韓述勛、王復生、李瑞陽、白超然等。其中楊明軒、常漢三與李子洲三人后來被譽為“綏德三杰”。其次，為創(chuàng)新教學方式，李子洲強調(diào)改變舊式教學，推行啟發(fā)式教學，做到關(guān)注學生需求、理論結(jié)合實踐，使學生達到學用一致。校內(nèi)還設(shè)立問答欄，便于教員及時解決學生存疑。此外，訂購《共進》《政治生活》《中國青年》《西北晨鐘》等刊物供學生課外閱讀，擴大馬克思主義宣傳與影響。還邀請有識之士來四師宣講，如邀請惠又光為學生講述同盟會和辛亥革命等歷史，史可軒講述他在蘇聯(lián)的見聞。最后，為完善教學內(nèi)容，根據(jù)1922年《壬戌學制》對師范教育課程革新要求，廢除讀經(jīng)，取消習字；教育課程實行六年制教學，設(shè)必修和選修兩大類科目，必修包括國語、外國語、世界文化史、科學概論、體育、教育心理、普通教學法、各科教學法、教育測驗與統(tǒng)計、教育原理等；選修包括本國史、西洋近代史、經(jīng)濟概論、鄉(xiāng)村教育、保育學等，(4)該部分課程主要根據(jù)1923年第7期《教育雜志》有關(guān)新學制的文章歸納整理。注重訓練學生教學能力和強化學生專業(yè)素養(yǎng)。同時，教學過程中也十分重視教學內(nèi)容和現(xiàn)實生活結(jié)合，鼓勵學生積極參加政治活動、辯論賽、文藝活動及演講會等活動。

綜上所述，經(jīng)李子洲改革后的四師無論是組織領(lǐng)導、學制改革還是課程設(shè)置方面更加先進和科學，主要體現(xiàn)在：第一，拋棄落后的舊體制，理論上更偏向于杜威的實用主義教育，并留充足的時間讓學生消化理論知識，培養(yǎng)學生的主動性和積極性；第二，突出馬克思主義在學習過程中的領(lǐng)導地位和作用，并將其設(shè)為必修課，貫穿于各個科目之中；第三，進一步貫徹落實蔡元培先生“思想自由，兼容并包”的辦學理念，將新思想納入實踐教學中，使思想政治和學科素養(yǎng)培養(yǎng)有機融為一體?？傊?，當這套全新的管理體制和教育思想被援引到陜北大地上后，陜北教育界煥發(fā)出了前所未有的新氣象，為之后四師在人才培養(yǎng)方面奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、四師成立后學生的斗爭活動

由于四師誕生于血與火洗禮下的中國新民主主義革命斗爭的初始階段，所以學生們在激進革命思想的感召下，一方面努力學習文化知識，一方面在教員帶領(lǐng)下紛紛參與到社會革命的洪流中來。

(一)省內(nèi)斗爭活動

如前述，因皖系軍閥長期控制陜西，欺壓民眾，導致民怨沸騰，遂爆發(fā)多起游行和起義。在此背景下，四師學生積極響應各界號召，多次開展革命活動：

1.“驅(qū)逐吳新田”運動。1921年，陳樹藩被逐出陜西。次年，由皖系軍閥吳新田接任并督辦陜西軍務。在吳新田管轄期間，經(jīng)常暴力管制民眾，造成千余人死傷，不久便激起民憤。1925年，省立一中學生誤將足球踢入與學校一墻之隔的吳新田第二十八團軍營，學生前去撿球時，士兵以擅闖軍營為由追打?qū)W生，并沖進校園打傷學生40余人，其中4人傷勢嚴重。慘案發(fā)生后，西安多所學校罷課，卻遭吳新田強制上課。于是共產(chǎn)黨員魏野疇提出“驅(qū)逐吳新田”口號，四師學生積極響應，開展了聲援大會，會后進行了游行示威活動。

2.成立腳戶(5)腳戶：即腳夫，靠牲口拉貨為生計的農(nóng)民。自保會。綏德作為陜北旱碼頭，來往腳戶頗多，但當?shù)剀婇y和土豪劣紳組織“騾柜”(6)騾柜：即兵差局。強迫腳戶無條件為其服務。面對軍閥欺壓，1925年6月，四師學生組織腳戶成立自保會，會議由四師學生馬瑞昌主持召開，會場張貼“反對‘騾柜’敲詐勒索”“誓死保衛(wèi)腳戶自保會”等標語，動員民眾團結(jié)起來，抵制“騾柜”拉差，后迫使國民黨綏德縣政府取消了“騾柜”機構(gòu)。

3.成立婦女協(xié)會、“天足會”。受落后封建思想影響，此時婦女裹小腳陋習在陜北還未根除，為了解放婦女思想，四師學生成立了婦女協(xié)會和“天足會”，他們手持會旗，攜帶宣傳品，奔赴城區(qū)農(nóng)村，宣傳裹腳之弊，鼓勵婦女加入到生產(chǎn)建設(shè)和革命斗爭中來。

4.接辦平民夜校。在革命斗爭形勢持續(xù)向好發(fā)展過程中，為了在平民中擴大革命思想影響，四師接手了綏德早期開辦的平民夜校，由優(yōu)秀學生白明善、張禮庭、王媛、高光祖等人擔任主要教員。接管后對夜校教學模式進行調(diào)整，考慮夜校學生的年齡差距較大，將他們分為三種班，先教識字、打算盤日?；A(chǔ)技能，再教其他文化知識，掌握知識技能的平民再將學習成果教授于其他民眾，從而形成平民教育網(wǎng)。

5.深入農(nóng)村開展活動。為了落實中國共產(chǎn)黨提出的“深入農(nóng)村中去”的號召，四師召集黨員和進步學生每周到附近農(nóng)村開展教育活動，向民眾講授舊封建思想對人們的毒害，揭露軍閥的黑暗統(tǒng)治，宣傳共產(chǎn)黨革命思想。到1926年四師教員李恩濤(時為地委農(nóng)運委員)帶領(lǐng)組建了十里鋪、五里店、郝家橋等23個村農(nóng)民協(xié)會，次年又成立綏德縣總農(nóng)會。

6.發(fā)展黨組織。1925年，李子洲受命在陜北發(fā)展黨組織，先后將劉志丹、王子宜等人吸收為黨組成員，成立了榆林中學黨團支部，又在延安協(xié)助呼延震東成立了陜北學生聯(lián)合會。1925年春，組織了陜北國民會議促進會，到1926年冬，四師全校400余名學生中八成都加入了黨團組織，陜北革命隊伍不斷發(fā)展壯大。

(二)聲援并參與全國斗爭活動

就在同一時期，全國革命形勢陡然嚴峻起來。1925年5月30日，上海發(fā)生了英國巡捕鎮(zhèn)壓學生運動，制造了震驚中外的“五卅慘案”。這個消息迅速傳遍大江南北，全國各大、中城市紛紛罷工罷課，聲援上海人民的反帝斗爭。四師也先后開展了一系列活動作為呼應：

1.支持工人罷工。1924年，隨著大革命序幕的拉開，全國各地工人罷工此起彼伏?！拔遑Α边\動發(fā)生后，四師緊急聯(lián)絡榆林、米脂社會各界及學校，舉行游行示威活動，并組織募捐以贍給工人因罷工可能會出現(xiàn)的生活問題。此外四師還停課兩周，成立學生救國軍，協(xié)助中共綏德特別支部領(lǐng)導民眾開展聲援活動，另派學生下鄉(xiāng)宣傳抵制日貨、英貨，揭露帝國主義罪行。

2.開展“非基督教運動”。這是20年代由中國社會主義青年團發(fā)起的反對帝國主義利用宗教進行文化侵略的群眾運動。1924年，上海各校學生組織了“非基運動”，并迅速發(fā)展為全國規(guī)模。陜北基督教活動中心主要為“寧條梁、甘谷驛和延安橋兒溝”，[7]于是四師、榆林中學、延安中學學生在基督教地點組織講演隊、散發(fā)傳單，向民眾揭露基督教會侵略罪行。

3.召開市民大會。1926年，“三·一八”慘案發(fā)生，四師學生會、中國國民黨綏德縣黨部、陜北青年社等于3月30日舉行了市民大會。會議由楊明軒主持，張秀甫、韓叔勛、王子休相繼演說斥責帝國主義對中國的侵略，會后各界高舉“援助受難同胞”、“向死難者學習”的旗幟，進行示威游行。為紀念和宣傳此次事件，四師編排話劇《被毀的血書》以教育群眾。

4.開展紀念列寧逝世三周年活動。1924年1月21日，俄國十月革命的主要領(lǐng)導人、無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖列寧逝世。1927年，據(jù)《陜西民國時報》報道，綏德在2月21日舉行了紀念大會，大會由省立四師學生會、國民黨綏德縣黨部、陜北青年社、工會、農(nóng)民協(xié)會、小學教員聯(lián)合會等九個團體組織籌備，會議“公推常漢三為總務、楊和春為宣傳、趙仰普為文書，假省立四師圖書館為辦公處，并在各街道貼有種種標語，會場在第四師范大講演廳，布置非常壯觀”，[8]四師學生會組織表演了工農(nóng)學兵大聯(lián)歡活動，將氣氛推向高潮。

5.深入軍隊開展“兵運”工作。為擴大發(fā)展陜北黨組織，優(yōu)秀學生黨員賀晉年、惠澤仁等參紛紛加入到軍隊中，以宣傳革命思想，發(fā)展優(yōu)秀青年。他們主要以談心等方式，使士兵明晰國共一家、軍人一律平等、共產(chǎn)黨是人民的黨等深刻道理。

總之，四師成立以來，一方面通過多種多樣的斗爭方式喚醒陜北窮苦百姓，使他們成為較早覺醒的一批民眾；另一方面以馬克思主義為指導，積極發(fā)展革命力量，組建各種黨組織和協(xié)會，使許多優(yōu)秀青年成為堅定的馬克思主義者。四師也根據(jù)形勢發(fā)展，及時作出反應，繼續(xù)在黨領(lǐng)導下進行著革命斗爭。

四、四師成立后對陜北革命的影響

(一)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士

縱觀1923—1930年，四師不僅培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，而且在宣揚馬克思主義革命思想方面，發(fā)揮了中流砥柱的作用，成為早期陜北革命的啟蒙中心。眾多學生迅速成長為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，在此后崢嶸歲月中，以不同方式獻身革命。

白明善1923年以作文第一名考入四師，時年27歲。他做事穩(wěn)重，深受教員喜歡和學生擁護。李子洲任校長后推舉其進入共進社，并于1925年加入共產(chǎn)黨，畢業(yè)后，被推薦為腳戶自保會“會長”。先后參加了清澗起義、渭華起義，擔任陜北特委委員兼任綏德、米脂縣委。1931年，因叛徒告密在清澗被捕，獄中曾被三次上絞刑架，他寧死不屈，次年英勇就義。再如王兆卿，1924年，考入四師。1925年，加入共產(chǎn)黨。他主動到平民夜校義務為民眾講授革命知識，1926年，先后到甘肅、內(nèi)蒙等地參加兵運工作，在軍隊中積極宣傳共產(chǎn)主義偉大理想。1933年，英勇就義。

在革命活動中，深受革命思想熏陶走向革命道路的民眾也很多，如楊重遠，1924年，接受平民夜校教育后，在四師黨團支持下進入井岳秀軍隊石謙部下，先后擔任司務長和文書。1926年，加入中國共產(chǎn)黨，在他所在連部發(fā)展黨員宣傳革命思想，講授文化課，做群眾宣傳工作，如宣傳禁煙、放足等。1928年，打入國民黨第四十七軍高桂滋部做兵運工作。1931年，參加游擊戰(zhàn)。1933年，在照金以身殉黨。

以筆為武器也成為當時不少人的選擇。比如柳青于1930年考入四師，此時學潮風聲十分緊張，入學半年后學校即被停辦，但他在校期間受到《共產(chǎn)黨宣言》等進步書籍的巨大啟發(fā)，此后勇敢地參與革命斗爭并開始文學創(chuàng)作，用文學作品揭露社會黑暗面以開民智。

總之，從與陜北軍閥對抗到與萬眾一心爭取權(quán)益，從兵運工作到清澗、渭華起義，從各地成立中共支隊到陜北共產(chǎn)黨(團)組織的系統(tǒng)建立，四師教員和學生們早已將自己與革命事業(yè)融為一體，他們中還有許多人被永久鐫刻在歷史的光榮榜上：喬國楨、安子文、馬明方、王兆卿、劉瀾濤、賈拓夫、馬文瑞、常黎夫、賀晉年、張德生、白如冰、喬鼎銘、高長久、高長直、張達志、白雪山、張兆繁、杜嗣堯……。[9]可見四師學生已成為陜北乃至陜西共產(chǎn)黨(團)中舉足輕重的有生力量。

(二)先進革命思想得以廣泛傳播

陜北早期革命思想得以傳播，要之，是五四運動后由旅外學生回鄉(xiāng)通過創(chuàng)辦報刊和參加革命活動等形式開始的，他們把革命火種播撒到陜北，點燃大眾追求平等、民主、自由的希望。如李子洲以四師為陣地，鼓勵學生閱讀《馬克思主義淺說》《共產(chǎn)主義ABC》《新青年》《共進》等進步刊物；歷史教員向?qū)W生講授帝國主義侵略史，國民黨代表大會宣言以及孫中山的《三民主義》，瞿秋白的《社會科學概論》《社會進化史》等著作中的思想。學生的理論知識和思想覺悟得到極大提高，成長為革命骨干分子，同時還通過平民夜校向民眾傳播革命思想，使革命的火種薪火相傳。

為進一步擴大影響，在四師推動下，共進社成立了綏德分社，同時還創(chuàng)辦雜志、報紙等宣傳馬克思主義。1923年，陜北學生聯(lián)合會創(chuàng)辦半月刊《賽聲》，陜北青年社創(chuàng)辦隔日油印刊《陜北青年》。1924年，高光祖在佳縣創(chuàng)辦刊物《振佳》。有的直接加入兵運工作，1925年秋天，像“魏野疇、宋樹藩參加辦理楊虎城部的三民軍官學校，同時，李象九、謝子長、史唯然、閻紅彥、王有才等人也在安定駐軍做士兵運動，他們指導士兵閱讀《共進》《共產(chǎn)主義ABC》”[10]等雜志。1926年，在宜川還與軍隊一道幫助農(nóng)民抗捐抗差，共同推動兵農(nóng)學合一運動。1928年，陜西省委派劉志丹擔任陜北特委軍委書記，領(lǐng)導陜北和陜甘寧邊界“兵運”工作。[11]

(三)成為陜北的革命搖籃

作為陜北唯一一所師范學校，四師在短短幾年內(nèi)便匯聚了大量優(yōu)秀教員和學生，可謂群星璀璨，成為四師革命歷程中濃墨重彩的一頁。陜北由此形成了以綏德為中心同時向榆林、延安兩地輻射的紅色革命搖籃，四師由此被譽為“陜西的上海大學”。

革命過程中，很多教員和學生一起發(fā)展成為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，其中李子洲、劉含初在來四師之前已經(jīng)入黨，是陜北黨組織發(fā)展壯大的領(lǐng)軍人物。在他們影響和號召下，一些黨小組或俱樂部紛紛成立，1924年11月，在王懋廷負責下四師創(chuàng)建了陜北第一個黨小組，白明善、杜嗣堯、馬瑞昌等優(yōu)秀學生加入，由中共北京區(qū)委直接領(lǐng)導。1925年，楊明軒與魏野疇等組織陜西國民黨黨員俱樂部，后又組成國民黨陜西臨時黨部，楊明軒任臨時省黨部執(zhí)委兼陜北二十三縣黨務特派員，領(lǐng)導陜北的國民革命運動。李子洲將部分黨員送往楊虎城的三民軍官學校學習軍事理論。為了動員陜北各界民眾，執(zhí)行中央提出“黨到農(nóng)民中去”的口號，又成立農(nóng)民協(xié)會、綏德工會等基層黨組織，而李子洲則成為我黨在陜北開展革命工作的奠基性人物。

1927年，蔣介石悍然發(fā)動“四一二”反革命政變，全國陷入了國民黨白色恐怖之中，他們大肆逮捕和暗殺共產(chǎn)黨和革命群眾。1927年6月，馮玉祥追隨蔣介石在陜西進行“清黨”，陜北革命形勢也陡轉(zhuǎn)急下。同年7月，《陜西國民日報》被迫停辦，劉天章、白超然等人被捕，黨工作被迫轉(zhuǎn)入地下；8月，李子洲、魏野疇、劉含初等人被捕。1927年8月和1928年4月，時駐榆林的井岳秀分別兩次下令停辦四師，給陜北革命形勢蒙上了厚厚的陰影。之后四師師生依舊奮斗在與國民黨斗爭的第一線，繼續(xù)開展兵運工作，有人還打入馮玉祥等人部隊中，秘密開展宣傳工作，并在各軍閥部隊中普遍成立黨支部和形式多樣的黨團組織。1930年，陜西革命再次陷入緊張局勢，混戰(zhàn)加劇，井岳秀第三次下令停辦四師，四師的革命斗爭到此暫告一段落。

概而言之，20世紀20年代以來中國新民主主義革命進入了如火如荼的局面，全國先進知識分子和有志青年紛紛舉起革命旗幟，加入到革命隊伍中來。其中陜北地區(qū)形成了以李子洲、楊明軒、王懋德等人為主的革命團體，他們以馬克思主義為思想武器，以陜西省立第四師范學校為革命主陣地，開展形式多樣的斗爭。使四師不僅成為我黨在陜北宣傳革命思想、擴大革命隊伍的組織中心，也成為學生舉行革命斗爭、動員人民群眾反對軍閥土豪壓榨、投身革命的指揮中心。從四師組建起陜北第一個黨小組到各地特委如雨后春筍般不斷發(fā)展，可以說四師不僅孕育了陜北革命黨人，見證了陜北革命發(fā)展歷程，而且成為整個西北地區(qū)的革命策源地，為以后黨中央在陜北的革命活動打下堅實的群眾基礎(chǔ)。