江蘇省無(wú)錫市新吳區(qū)鴻山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 唐 薇

近年來(lái)，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越多的行業(yè)與之相結(jié)合，而在教育領(lǐng)域，教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中指出，要將信息技術(shù)融入教學(xué)和管理模式創(chuàng)新的過(guò)程中，也讓教育和信息技術(shù)關(guān)系更加緊密。小學(xué)階段的“未來(lái)教室”建設(shè)主要以課堂為主陣地，借助物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工具和相應(yīng)的教學(xué)方法，為一線教師的課堂提供更方便、高效的平臺(tái)。

一、物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的未來(lái)教室現(xiàn)狀

1.物聯(lián)網(wǎng)教室中的基礎(chǔ)設(shè)備，緊跟時(shí)代潮流

未來(lái)教室內(nèi)的電燈、空調(diào)、窗簾、攝像機(jī)、觸控一體機(jī)等都通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)管控，使用平板或手機(jī)軟件可對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理，不僅可以打開(kāi)或關(guān)閉教室內(nèi)的電燈、攝像機(jī)、一體機(jī)等，對(duì)燈光的色溫和亮度、空調(diào)的溫度和模式、一體機(jī)的音量和屏幕設(shè)置、攝像機(jī)的視頻錄制和剪輯等都能進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。同時(shí)，有多種教學(xué)模式可選，如啟動(dòng)“上課”模式，教室內(nèi)燈光、一體機(jī)、攝像機(jī)都打開(kāi)，空調(diào)自動(dòng)調(diào)至適宜溫度，窗簾則拉上，為學(xué)生營(yíng)造一種上課場(chǎng)景。

2.智能一體機(jī)的使用，讓未來(lái)教室更具現(xiàn)代化

未來(lái)教室內(nèi)配備有兩臺(tái)觸屏希沃一體機(jī)，教師教學(xué)使用的課件、音視頻等資料可通過(guò)希沃播放，同時(shí)一體機(jī)也具備上網(wǎng)、下載等功能，課堂中可實(shí)時(shí)連接互聯(lián)網(wǎng)查找相應(yīng)資源。教室不使用傳統(tǒng)的實(shí)物黑板，取而代之的是希沃一體機(jī)，其內(nèi)部有電子黑板功能，方便教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。另外，一體機(jī)自帶的配套教學(xué)軟件功能強(qiáng)大，如希沃傳屏，可將手機(jī)、平板屏幕實(shí)時(shí)投屏，方便手機(jī)、平板與一體機(jī)之間資源共享，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更具現(xiàn)代化。設(shè)置兩臺(tái)希沃一體機(jī)，一方面是為了教師正常的教學(xué)使用，另一方面是為了在課堂中實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)，方便上課教師在校內(nèi)、兩校之間、校園與其他教學(xué)資源鏈接地之間進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。

3.智慧卡、智慧平板答題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具針對(duì)性

在未來(lái)教室課堂中，低年級(jí)學(xué)生使用校園智慧一卡通設(shè)備與教師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。上課過(guò)程中，學(xué)生參與選擇答題或搶答，一卡通平臺(tái)可實(shí)時(shí)反饋學(xué)生個(gè)人所選項(xiàng)、班級(jí)答題正確率以及整堂課的答題之星、搶答之星等。中高年級(jí)學(xué)生則使用具有書寫功能的智慧平板進(jìn)行課堂答題，智慧平板既保留了學(xué)生的書寫習(xí)慣，又與前沿科技相結(jié)合，教師也可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的答題情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整題目類型及難度。智慧卡、智慧平板的使用讓學(xué)生在豐富的教學(xué)資源中選擇適合自己的題目，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

4.直、錄播模式，讓教研活動(dòng)更便捷

未來(lái)教室采用的是集直播、錄播、自動(dòng)剪輯功能于一體的云架構(gòu)全自動(dòng)錄播系統(tǒng)，可將上課的實(shí)時(shí)情況輻射至全校、全區(qū)甚至全市進(jìn)行直播。同時(shí)也可將上課內(nèi)容存入云主機(jī)，通過(guò)校園網(wǎng)下載至自己的設(shè)備中，方便教師進(jìn)行及時(shí)反思，也為教研組進(jìn)行教研活動(dòng)掃除了時(shí)空障礙。

5.第三方資源教學(xué)“美麗無(wú)錫”的加入，拓展了課堂維度

當(dāng)實(shí)時(shí)的無(wú)錫各景區(qū)畫面出現(xiàn)在學(xué)校課堂上時(shí)，一定是吸引學(xué)生眼球的。而在未來(lái)教室的大屏上，隨時(shí)隨地可以打開(kāi)景區(qū)任意畫面，讓教師當(dāng)作課堂資源使用，如當(dāng)數(shù)學(xué)教師需要學(xué)生到路口估算一分鐘通過(guò)路口的汽車數(shù)量時(shí)，未來(lái)教室內(nèi)的學(xué)生只需要坐在教室就能完成這一任務(wù)，既保證了學(xué)生安全，又大大提高了課堂效率。

二、物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的未來(lái)教室的功能

1.體驗(yàn)智能化設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

將物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段、產(chǎn)品運(yùn)用于課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)于教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓智慧的理念在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

2.智能一體機(jī)的使用，讓教學(xué)更加方便

隨著智能一體機(jī)的升級(jí)換代，配套的教學(xué)軟件功能也越來(lái)越豐富。例如，希沃一體機(jī)配備的希沃傳屏軟件，可以將教師手機(jī)端或平板端的屏幕顯示到大屏上，方便學(xué)生觀看教師的操作步驟，來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。又如，希沃白板軟件，可以實(shí)現(xiàn)手寫板書，同時(shí)也有針對(duì)各學(xué)科使用的教學(xué)工具，如針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的按筆順學(xué)寫字、發(fā)音等，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的使用圓規(guī)作圖、畫立體幾何圖形等。

3.使用平板體驗(yàn)未來(lái)教學(xué)模式，讓教學(xué)反饋更及時(shí)

學(xué)生使用的智慧平板學(xué)習(xí)功能豐富，既能自己上網(wǎng)找資料，又能接收學(xué)校教師給每一個(gè)學(xué)生私人定制的適合習(xí)題。當(dāng)學(xué)生提交習(xí)題答案后，后臺(tái)會(huì)根據(jù)教師輸入的正確答案對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行線上批改，這樣學(xué)生的作業(yè)在課堂上就能得到及時(shí)反饋，便于學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反思，便于教師及時(shí)對(duì)教學(xué)難度進(jìn)行調(diào)整。

4.教研活動(dòng)無(wú)邊界，有數(shù)據(jù)支持

原有的教研活動(dòng)需要教研組內(nèi)教師約定時(shí)間地點(diǎn)，到齊后開(kāi)始聽(tīng)課并做課后反饋。當(dāng)使用云錄播后，我校教師只需進(jìn)入教研云平臺(tái)下載組內(nèi)教師的上課視頻，隨時(shí)隨地觀看錄播視頻，并通過(guò)教研組群發(fā)表自己的聽(tīng)課意見(jiàn)，從而完成整個(gè)教研活動(dòng)，方便快捷又能合理利用好時(shí)間。

5.拓展教學(xué)資源

未來(lái)教室可充分利用校外實(shí)踐活動(dòng)基地的教育資源，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)?，F(xiàn)已可以與鴻山濕地公園、鴻山遺址博物館、中華賞石園以及市“美麗無(wú)錫”實(shí)景系統(tǒng)實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行互動(dòng)，比如跟中華賞石園里的導(dǎo)游進(jìn)行視頻連接，讓他現(xiàn)場(chǎng)介紹恐龍的模型，開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，真正把課堂拓展到校園外。

三、物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的未來(lái)教室存在的問(wèn)題

1.過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)和軟硬件設(shè)備

未來(lái)教室內(nèi)幾乎所有的設(shè)備都需要網(wǎng)絡(luò)，從加入物聯(lián)網(wǎng)控制的電燈、空調(diào)等電路設(shè)備等，到教學(xué)使用的學(xué)生手持終端、教師iPad設(shè)備等，一旦缺少了網(wǎng)絡(luò)，那么硬件無(wú)法使用，軟件無(wú)法運(yùn)行，課堂的推進(jìn)則受到影響。因此，未來(lái)教室對(duì)于網(wǎng)絡(luò)及軟硬件設(shè)備的依賴性是很強(qiáng)的。

2.資金投入大，后期維護(hù)費(fèi)用高

教室中每一項(xiàng)設(shè)備的采購(gòu)都需要不少的經(jīng)費(fèi)，如學(xué)校的千兆光纖、全校覆蓋的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生每人一張的智慧卡、每人一臺(tái)的平板電腦，教師的移動(dòng)終端、教學(xué)軟件的維護(hù)，等等。而如今，在發(fā)展相對(duì)較快的東部城市里的一所普通小學(xué)，建設(shè)一間高質(zhì)量的未來(lái)教室也是壓力較大的，如果需要在學(xué)校中大量推廣還是非常困難的。

3.需要配備專業(yè)的設(shè)備管理員

每一所學(xué)校的教師都有專業(yè)的任課，對(duì)于未來(lái)教室這類新型產(chǎn)物的出現(xiàn)，會(huì)產(chǎn)生大量設(shè)備的維護(hù)工作，如果這類工作都是給專職教學(xué)的教師，那么工作過(guò)于繁重。因此，如果有大量智能設(shè)備及維護(hù)工作較多的學(xué)校，應(yīng)配備至少一名設(shè)備維護(hù)員，來(lái)管理此類設(shè)備的日常維護(hù)。

4.要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)

在使用過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分教師對(duì)設(shè)備的使用還不夠了解，操作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的無(wú)法解決的問(wèn)題。因此，要加強(qiáng)對(duì)教師使用信息化設(shè)備的培訓(xùn)，提高他們信息化素養(yǎng)，讓他們都能適應(yīng)信息化浪潮下的教育新模式。有了較為系統(tǒng)全面的培訓(xùn)后，教師也不會(huì)花大量的時(shí)間在摸索操作上，而是可以花更多時(shí)間在如何運(yùn)用好多媒體設(shè)備提高我們的課堂效率上，增加學(xué)生在課堂中的互動(dòng)，讓他們的發(fā)展更具時(shí)代性。

四、結(jié)論與展望

1.結(jié)論

當(dāng)前，在教育發(fā)展的新形勢(shì)下，我們要加強(qiáng)將物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用于教育教學(xué)中，但同時(shí)，我們也要看到在推進(jìn)過(guò)程中遇到的各種各樣的問(wèn)題。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，校園內(nèi)智慧化設(shè)備的運(yùn)用也會(huì)逐步推進(jìn)，最終利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷提升教育發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

2.展望

首先，基于物聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)教室將會(huì)把以“教”為中心轉(zhuǎn)移到以“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為中心，將會(huì)以全面應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能教室這一概念來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的教室，這一設(shè)計(jì)能使教室在各個(gè)方面都有全面的提升。教師們充分利用各類智慧化設(shè)備，在課堂中采取自主探索或小組合作的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)，也為未來(lái)教室教學(xué)模式的多樣化實(shí)驗(yàn)提供了保障。

其次，未來(lái)教室的開(kāi)發(fā)還需結(jié)合具體的學(xué)科，依據(jù)學(xué)科相應(yīng)的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容及未來(lái)發(fā)展方向，以培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的學(xué)科核心素養(yǎng)為目的，探討不同學(xué)科背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，從培養(yǎng)計(jì)劃、評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)方式上重新建構(gòu)教學(xué)環(huán)境，在設(shè)計(jì)、收集、分析過(guò)程中緊緊圍繞創(chuàng)新能力數(shù)據(jù)的建設(shè)，以推動(dòng)未來(lái)教室的發(fā)展。

最后，要圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生的信息能力提升、創(chuàng)新能力提升、解決問(wèn)題能力提升、溝通與交流能力提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升等方面重新設(shè)計(jì)。