文/張崇月 劉秀偉（北京印刷學(xué)院）

一、引言

溫度在生活中時(shí)常被人忽略，它存在于生活的各個(gè)方面，但是很少有人去細(xì)細(xì)品味，也很少有人去探究自己喜歡的溫度，甚至于很少有書籍去表達(dá)溫度，這讓溫度在書籍設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)變得尤為稀少。在國(guó)內(nèi)，很少有書籍對(duì)此進(jìn)行關(guān)注，也缺少專門以此為主題的書籍設(shè)計(jì)，這讓人們對(duì)溫度的感受成了一個(gè)被忽略的方面，而我們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到溫度，不同的溫度可以影響我們的心情和狀態(tài)甚至心理健康，因此，對(duì)溫度的關(guān)注也日益重要。

現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)中增加了很多互動(dòng)性的設(shè)計(jì)理念，以激起人們閱讀的興趣。通過書籍設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)，讓人們更好地、更清晰地了解生活中被自己忽略的溫度，讓讀者在與書互動(dòng)的同時(shí)，也能與自己的內(nèi)心進(jìn)行互動(dòng)，更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解自己，對(duì)自己的生存空間有更深層次的感受。

二、當(dāng)代人對(duì)溫度的感知和關(guān)注

在研究中，我對(duì)人們對(duì)于溫度的自我意識(shí)進(jìn)行了一個(gè)市場(chǎng)調(diào)研，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)調(diào)查，在詢問調(diào)查對(duì)象時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人都沒有意識(shí)到溫度細(xì)微的差別，對(duì)溫度的概念歸結(jié)于冷和熱兩種大的范圍內(nèi)，沒有深入感受，也不能脫口而出自己最喜歡的溫度以及自己最討厭的溫度，對(duì)于溫度基本上呈現(xiàn)為熟視無(wú)睹的狀態(tài)。而當(dāng)進(jìn)行了有關(guān)溫度的調(diào)查和詢問之后，大多數(shù)人都會(huì)自主回想自己喜歡的溫度，積極參與進(jìn)來，并表示想要找到自己比較舒服和喜歡的溫度。很多人在剛接觸到這個(gè)話題時(shí)，心理上比較震驚，對(duì)此感到不可思議，但是當(dāng)詳細(xì)了解后，會(huì)慢慢回憶，并可以很快地在心理上接受這個(gè)話題，也能迅速回想起自己舒服的溫度，但是基本上僅限于回想，沒有對(duì)此進(jìn)行深入的探索，也不能一次性明確自己所喜愛溫度的范圍，大體上呈現(xiàn)出比較迷茫的狀態(tài)。

三、溫度相關(guān)題材書籍的市場(chǎng)調(diào)研

在市場(chǎng)上，目前沒有明確的書籍去探索人們對(duì)溫度的感受，也沒有書籍去引導(dǎo)人們尋找自己喜歡的溫度，大多數(shù)關(guān)于探索自身類的書籍集中在色彩等方面，如《色彩的性格》《色彩心理學(xué)》等。

在市場(chǎng)調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)市面上以溫度為主題的書大多集中為理性討論溫度變化上，主要集中在物理、地理、化學(xué)等理工類學(xué)科，比如《了不起的熱量與溫度》便是一本科學(xué)讀物，通過專業(yè)且理性的測(cè)量計(jì)算，對(duì)溫度有著非常理性的分析和研究。對(duì)于偏感性方面的溫度感受，比如引導(dǎo)人們?nèi)ジ惺苌磉叺臏囟?，像這一類實(shí)踐形式的書籍，市面上暫時(shí)還沒有。通過使用互動(dòng)性較強(qiáng)的書籍來引起人們對(duì)溫度的共鳴，當(dāng)讀者去和書籍互動(dòng)了，才會(huì)更加清晰的喚醒讀者自身對(duì)自己喜歡溫度的記憶，通過引導(dǎo)讀者的方式，讓讀者在閱讀途中體驗(yàn)到溫度的差別，逐漸形成自己對(duì)溫度的認(rèn)知。書籍本來就是引導(dǎo)人們、讓人們獲取知識(shí)的媒介，通過書籍，讓人們不只獲得了知識(shí)，還感悟了人生。

因此，在對(duì)市場(chǎng)書籍進(jìn)行大規(guī)模調(diào)研后，我發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)很缺乏偏感性的和溫度有關(guān)的書籍，便決定在這方面進(jìn)行研究。

四、溫度在書籍設(shè)計(jì)中的具體表現(xiàn)

（一）溫度在書籍材質(zhì)上的表現(xiàn)

書籍的材質(zhì)和讀者的觸覺息息相關(guān)，當(dāng)讀者拿起書籍，手自然而然的觸碰到了書籍，不同紙張的質(zhì)感對(duì)于讀者有著不同的感受，而這樣的感受，能讓讀者間接感受到不同的溫度。多種材質(zhì)的紙張，也給了讀者對(duì)溫度更為直觀的感受，更加清晰地引導(dǎo)讀者去尋找自己喜歡的溫度。

比如說冬天的時(shí)候，可以合理地運(yùn)用落水紙，這種紙比較粗糙，紙面上有很多洞，并且材質(zhì)上有很多紋路，白色的紋路盤旋，形成一種裂縫的紋理感，配上漏洞的紙，有種冬天寒冷的凄涼感覺。這樣的紙運(yùn)用在凜冬，當(dāng)讀者用手觸摸到紙張，眼睛看到，便會(huì)不由自主地感覺到冬天的冷。有些紙上有金粉等較為閃爍的物質(zhì)，在光照下閃閃發(fā)光，這樣的偏暖色的紙張運(yùn)用在夕陽(yáng)或者夏天，給人以溫暖的感覺，這樣的感覺同樣也適用于“冬日暖陽(yáng)”這一類的場(chǎng)景。

圖1 植物標(biāo)本

更多的材質(zhì)都可以在書籍設(shè)計(jì)中運(yùn)用，不同的物體會(huì)給人不同的溫度感受，這樣的溫度感受是隨著材質(zhì)的運(yùn)用和場(chǎng)景變換的，運(yùn)用觸感將溫度傳達(dá)到讀者的感受中，讓讀者通過撫摸書籍獲得對(duì)于溫度的體驗(yàn)，將溫度通過書籍的材質(zhì)傳達(dá)到讀者身上。

（二）溫度在書籍插畫上的表現(xiàn)

插畫在書籍設(shè)計(jì)得很多方面都有體現(xiàn)，在書封、目錄、內(nèi)頁(yè)等地方都有著廣泛的使用，可以說插圖是書籍中尤為重要的一部分。不同的插畫也可以給人不同的感受，將溫度在插畫中表現(xiàn)出來，通過讀者對(duì)插畫的觀看，將溫度傳達(dá)給讀者，使讀者更加直觀地感受到不同的溫度。

插畫的表現(xiàn)手法也各不相同，純手繪水彩的繪畫方式是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，一方面，水彩所帶來的質(zhì)感會(huì)比較具有意向，能夠更輕易地喚起讀者的想象；另一方面，純手繪的水彩會(huì)顯得更為親切溫和，有一種文藝的清新感，在以溫度為主題的書中，想要突出溫度時(shí)，水彩的流動(dòng)性會(huì)將溫度的細(xì)微變化表達(dá)出來，使讀者更能感受到溫度的存在。此外，很多攝影作品也可以用作插圖使用，攝影的真實(shí)性和感染力也能有效地喚起讀者的真實(shí)感受，讓讀者感受到畫面所表達(dá)出來的溫度。在插圖部分，還可以使用一些小物件，比如春天的花，將花制作成標(biāo)本，當(dāng)作插畫的一部分，當(dāng)讀者翻開書籍看到花時(shí)，便也會(huì)自然而然聯(lián)想到花盛開的季節(jié)和溫暖，以及春天的明媚陽(yáng)光所帶來的溫度，也便被讀者所感受到。

此外，在插畫的內(nèi)容上也是如此，當(dāng)插畫的內(nèi)容為火時(shí)，讀者自然會(huì)感受到溫暖，當(dāng)插畫的內(nèi)容是細(xì)雨時(shí)，讀者也能聯(lián)想到下雨時(shí)的寒冷，這樣通過直觀的畫面內(nèi)容，加強(qiáng)讀者對(duì)于溫度的了解和想象，將讀者帶入溫度的氛圍。

圖2 雨

（三）溫度在書籍色彩上的表現(xiàn)

色彩也是書籍設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分，在色彩系統(tǒng)中。也有很明確的溫度表現(xiàn)，比如色彩就分為冷色和暖色，像藍(lán)色這樣的冷色調(diào)顏色，自然能給人溫度較低的感受，而紅色這樣的暖色調(diào)顏色，會(huì)給人以熱烈、溫暖的感覺。因此，溫度在顏色上面的表現(xiàn)是比較明顯的。

書籍設(shè)計(jì)中，也是講究一本書的顏色的，整本書的顏色系統(tǒng)中，也是有冷暖之分，不同的色彩主導(dǎo)著整本書，也給讀者帶來了不同的溫度體驗(yàn)。書頁(yè)翻開，整本書若大量使用藍(lán)色、綠色等冷色，整本書便會(huì)顯示出較為冷靜的感覺，給人的感覺也較為“冰冷”，這樣的書比較利于傳達(dá)一些較為低的溫度，比如深秋、冬天、初春等場(chǎng)景的溫度，都很適用于以藍(lán)色、綠色為主導(dǎo)的書籍。

（四）溫度在書籍排版上的表現(xiàn)

整本書的排版是書籍設(shè)計(jì)中的重中之重，不同的排版會(huì)透露出書籍所表達(dá)的含義，在溫度上，排版的疏密也會(huì)影響讀者對(duì)于溫度的感受。當(dāng)整本書文字排版較為緊密時(shí)，讀者的閱讀時(shí)間也會(huì)增多，相比較于排版較為稀疏的版面，自然會(huì)讓讀者感受更加溫暖。

對(duì)于書籍圖片的排版，運(yùn)用了很多分割形式的排版，讓插畫的很多局部細(xì)節(jié)突顯出來，使讀者更能從各個(gè)方面感受到溫度的區(qū)別。也有一些插畫放大使用整個(gè)版面平鋪的排版方法，這樣可以讓讀者更身臨其境地感受畫面所表達(dá)的含義。另外，對(duì)文字和插圖進(jìn)行簡(jiǎn)單結(jié)合，將文字可視化，與插圖相互交錯(cuò)，將文字和插圖融為一體，形成新的插圖。比如在春天下雨的插圖，水彩畫本身采用了平鋪的手法，將文字豎向排版，在圖中避開插圖主題，與圖中的雨點(diǎn)相互呼應(yīng)，將文字當(dāng)作細(xì)雨的一部分融入畫面。這樣的排版給畫面設(shè)計(jì)了很大的留白，大量的想象空間讓讀者閱讀時(shí)能夠感受到下雨的清冷，使讀者感受到春雨的絲絲涼意。

五、結(jié)論

溫度是一個(gè)只能通過感受而認(rèn)識(shí)到的東西，書籍設(shè)計(jì)中的著重點(diǎn)在于溫度感覺性的東西于視覺呈現(xiàn)上。溫度，當(dāng)然是看不見也聽不到的，只能靠每個(gè)人自己去感受，將觸覺的、轉(zhuǎn)瞬即逝的溫度呈現(xiàn)出來，是一個(gè)很大的難題。為了讓讀者更感同身受，大面積的插圖肯定是最為直觀的。此外，對(duì)于書籍不同部分的材料，也經(jīng)過細(xì)細(xì)打算，不同的材質(zhì)在最直觀的觸覺上給了讀者很大的想象引導(dǎo)，讓讀者進(jìn)入書中的故事，隨著故事的推進(jìn)，應(yīng)用插畫和紙張進(jìn)行引導(dǎo)，讓讀者自主的思考自己喜歡的溫度，在相應(yīng)的紙張上，讀者自主書寫自己感受的同時(shí)，也會(huì)加深讀者的回憶，讓讀者更加身臨其境。