江蘇省如皋市丁堰小學(xué) 陳曉紅

研讀小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，可發(fā)現(xiàn)其中明確提到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的內(nèi)容：“使他們受到思想品德教育”。可見(jiàn)思想品德教育在作文教學(xué)中的重要性，小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)在提高學(xué)生寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)上，在作文教學(xué)中強(qiáng)化德育的滲透，提高學(xué)生的德育水平。

一、作文教學(xué)中融合德育的意義

1.有利于學(xué)生形成健全的人格

在小學(xué)作文教學(xué)中根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容融合德育內(nèi)容開(kāi)展作文教學(xué)活動(dòng)，可幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生的生理與心理健康成長(zhǎng)，健全他們的人格，改進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知態(tài)度，進(jìn)而幫助他們健康自信地成長(zhǎng)。

2.促進(jìn)了學(xué)生的德育實(shí)踐

優(yōu)秀作文不但是學(xué)生寫(xiě)作水平的體現(xiàn)，更是學(xué)生德育水平的體現(xiàn)，“言為心聲”正是這樣的道理。學(xué)生的作文同樣也是寫(xiě)作水平和思想道德水平的反映，通過(guò)批改學(xué)生的作文可以了解學(xué)生的情感價(jià)值觀、道德認(rèn)識(shí)水平等多個(gè)方面的內(nèi)容。因此，要讓學(xué)生寫(xiě)出質(zhì)量較高的作文，教師需要在學(xué)生掌握了寫(xiě)作方法與寫(xiě)作技巧的前提下，把德育融入到作文教學(xué)中。學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中就可以認(rèn)識(shí)和體會(huì)一些德育實(shí)踐方面的問(wèn)題、行為等，進(jìn)而提升學(xué)生的德育實(shí)踐水平。

3.能夠提升學(xué)生的作文寫(xiě)作水平

學(xué)生要想提高寫(xiě)作水平，不但需要掌握寫(xiě)作方法，還需要有良好的道德認(rèn)知水平，學(xué)生在作文寫(xiě)作時(shí)，只有做到內(nèi)容符合道德規(guī)范，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，才能使作文質(zhì)量更上一層樓。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)會(huì)分辨是非、學(xué)會(huì)辯證地看待生活中的事物，這樣才能挖掘出高質(zhì)量的寫(xiě)作素材，讓學(xué)生的作文彰顯出更加豐富的內(nèi)涵與情感。

二、作文教學(xué)中融合德育的策略

1.在作文命題中融合德育

教師在作文教學(xué)中應(yīng)重視與強(qiáng)化命題選材，好的作文命題可以幫助學(xué)生確立正確積極的寫(xiě)作方向與寫(xiě)作目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中找到生活中的真善美，促進(jìn)他們樹(shù)立科學(xué)正確的“三觀”，形成積極向上的生活態(tài)度。因此，在選擇作文命題時(shí)，教師要結(jié)合德育的需要進(jìn)行命題，并與學(xué)生的實(shí)際生活和認(rèn)知水平進(jìn)行結(jié)合，從而讓他們寫(xiě)出與自己的德育認(rèn)知水平和智力水平相當(dāng)?shù)奈恼隆?/p>

2.應(yīng)用作文素材滲透德育

寫(xiě)作素材是學(xué)生寫(xiě)作時(shí)必須要用到的，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，要充分利用寫(xiě)作素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，教育學(xué)生要從情感方面出發(fā)，做到“動(dòng)之以情，曉之以理”，而語(yǔ)文課文中有很多好的課文內(nèi)容可以作為學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可用到的素材，在教學(xué)這些文本時(shí)要從德育的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解和體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想情感，幫助學(xué)生建立起自我的情感框架，通過(guò)學(xué)生的深入閱讀與理解，內(nèi)化自我的情感體驗(yàn)和認(rèn)知。比如，在學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》的時(shí)候，為了讓學(xué)生更好地理解課文，培養(yǎng)他們的德育觀念，明辨是非與善惡。當(dāng)學(xué)生閱讀雨來(lái)所說(shuō)的話和所做的事情時(shí)，當(dāng)學(xué)生閱讀軍官所說(shuō)的話和所做的事時(shí)，教師可讓學(xué)生談下自己的看法和認(rèn)識(shí)，雨來(lái)做得對(duì)，對(duì)在哪里？軍官做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？這樣學(xué)生就能把課文中學(xué)到的道理進(jìn)行內(nèi)化，使之變成他們的思想和行為準(zhǔn)則，指導(dǎo)他們正確做事、正確做人。學(xué)生掌握了這些課文內(nèi)容，在寫(xiě)作的時(shí)候，就可以作為寫(xiě)作素材進(jìn)行使用，那學(xué)生的德育水平和寫(xiě)作水平自然就會(huì)有效提高。

3.作文評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)

評(píng)價(jià)是提升學(xué)生作文質(zhì)量的重要保障，在對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)可采用多種多樣的評(píng)價(jià)方式，可采用老師評(píng)價(jià)的方式、可采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方式、可采用老師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式等。無(wú)論是采用哪種評(píng)價(jià)方式都要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的道德情景，讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)作文來(lái)體驗(yàn)人生、感受情感，提高自我的道德認(rèn)知水平。學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作文時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，把自己的心得體驗(yàn)分享給大家，把自我的德育認(rèn)識(shí)給大家講講。通過(guò)評(píng)價(jià)與交流，學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平自然就會(huì)提高。

總之，在作文教學(xué)中融合德育是教育新形勢(shì)發(fā)展的要求，是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。德育工作不是一蹴而就的，不能急于求成，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和作文教學(xué)的內(nèi)容開(kāi)展德育活動(dòng)，并持之以恒，才能收到良好的德育效果。