安徽省合肥市臨湖小學(xué) 伍曉紅

德育在新課程改革教育影響下已然成為語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中為了有效開展德育，首先要能夠改變教育教學(xué)觀念，要能夠?qū)⒔虒W(xué)主要目標(biāo)從應(yīng)試能力提升層面轉(zhuǎn)移到學(xué)生綜合素養(yǎng)提升層面。在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)前提下，教師要改變照本宣科的教學(xué)方式，關(guān)注課本教材內(nèi)容中的德育要素。通過(guò)多種教學(xué)方式的創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到語(yǔ)文課堂中，在師生積極互動(dòng)交流的過(guò)程中促使學(xué)生的德育水平得到有效發(fā)展。

一、挖掘教材文本，找尋德育因素

小學(xué)生年齡較小，缺乏豐富的生活閱歷，更不具備成熟的思想價(jià)值觀念，是非觀念辨別力不強(qiáng)，小學(xué)教師若想將語(yǔ)文教學(xué)的德育功能作用充分地發(fā)揮出來(lái)，就要對(duì)語(yǔ)文教材知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究與探索，挖掘出其中與德育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)素材，找出能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育的切入點(diǎn)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的豐富的品德教育內(nèi)容，教師要能夠在教學(xué)備課環(huán)節(jié)充分挖掘德育素材知識(shí)，抓住作者表達(dá)的情感思想，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。比如歌頌自然之美的情感，比如孝敬父母、尊老愛幼的價(jià)值觀念滲透；比如對(duì)英雄的崇敬、對(duì)國(guó)家的熱愛之情；比如個(gè)人成長(zhǎng)自立自強(qiáng)的素材，甚至還有環(huán)保教育和珍愛生命的篇章。教師要分析了解把握這些情感品德要素，為德育滲透奠定基礎(chǔ)。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情境，加速德育滲透

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情境，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生能夠置身于文章內(nèi)容情境中與作者產(chǎn)生共鳴，理解文本蘊(yùn)含的情感，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性。比如，在教學(xué)《媽媽睡了》一課時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以借助多媒體播放與課文同步的動(dòng)態(tài)畫面，讓低年級(jí)兒童能夠在直觀視覺(jué)刺激中“觸景生情”，積極參與到語(yǔ)文課堂中去探究媽媽的辛勞。在此過(guò)程中，教師還可以創(chuàng)設(shè)生活情境喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合自己平日的觀察對(duì)媽媽的辛勞有所察覺(jué)，讓學(xué)生能夠深切去體會(huì)父母撫養(yǎng)孩子的艱辛過(guò)程，從而從心底真正萌發(fā)孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩的德育思想。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化德育素養(yǎng)

良好的課外實(shí)踐活動(dòng)可以活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生情操，挖掘?qū)W生個(gè)性，從而有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在實(shí)踐活動(dòng)的組織過(guò)程中，可以與家長(zhǎng)一同開展親子共讀行動(dòng)，通過(guò)課外實(shí)踐閱讀活動(dòng)的開展，不僅讓家長(zhǎng)抽出時(shí)間陪孩子共同閱讀，相互監(jiān)督記錄閱讀內(nèi)容，還可以互相交流閱讀心得體會(huì)。讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠容納不同于自己的思想觀點(diǎn)，同時(shí)家長(zhǎng)也在陪孩子閱讀的過(guò)程中對(duì)其思想動(dòng)態(tài)有充分掌握，這樣在與教師溝通、了解孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)也能夠做到心中有數(shù)。此外，教師還可以在寫作活動(dòng)中給學(xué)生滲透德育內(nèi)容，部編版教材中的多篇單元寫作要求中，都需要學(xué)生在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的過(guò)程中表達(dá)思想情感；還可以在每周一的國(guó)旗下的演講活動(dòng)中，從不同的主題方面入手表達(dá)自己的看法，讓學(xué)生獲得獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，還可以與其他科任教師聯(lián)手在節(jié)假日和周末活動(dòng)中走出校門，通過(guò)參觀紀(jì)念館了解革命烈士的英勇事跡，通過(guò)走訪敬老院奉獻(xiàn)愛心內(nèi)化德育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性發(fā)展。

綜上所述，教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中滲透德育內(nèi)容，能夠滿足新時(shí)期素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)提升的必然要求。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要更新自身教育思想，有意識(shí)地創(chuàng)新教育教學(xué)手段，從挖掘教材文本，找尋德育因素；設(shè)計(jì)教學(xué)情境，加速德育滲透和組織實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化德育素養(yǎng)等方面入手，陶冶學(xué)生的道德情操，在德育滲透有效實(shí)施的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。