連江龍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的時代，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行中職教育是非常重要的，在進行中職教學的時候可以使用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，推動教學的改革和發(fā)展，在數(shù)學教學中應(yīng)用這項技術(shù)可以優(yōu)化人才培養(yǎng)的方式，加強教學的應(yīng)用性和邏輯性，突出數(shù)學教學模式的特點，讓學生可以更好地進行數(shù)學的學習。在傳統(tǒng)教育中，數(shù)學教學往往面臨很多問題，在教學過程中會出現(xiàn)很多困難，讓學生的能力得不到充分的鍛煉。為解決這個問題，從互聯(lián)網(wǎng)教育入手，分析中職數(shù)學教學的問題，提出了優(yōu)化教學改革的方式。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “互聯(lián)網(wǎng)+”;中職數(shù)學;核心素養(yǎng)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）48-0172-02

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”在中職數(shù)學教學中的優(yōu)勢

（一）方便學生自主學習

在傳統(tǒng)模式的教學中，老師在講臺上邊板書邊進行講解，學生坐在座位上進行記錄和學習，一個老師要負責教幾十名學生，所以在教學過程中，老師不會清楚地了解到每個學生的情況，無法按照學生的個人情況進行個性化的教學工作。但是，在現(xiàn)代化的教學中，學生可以根據(jù)自己的情況在互聯(lián)網(wǎng)上學習，選擇自己喜歡的教學方式。作為老師，可以先錄制好相關(guān)的教學視頻，再上傳到互聯(lián)網(wǎng)，讓學生自行選擇適合自己的教學視頻進行學習，也可以讓學生隨時隨地地進行學習。

（二）促進數(shù)學教育改革

現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)中，其中大部分應(yīng)用的就是教育方面。在互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用過程中，隨著時代的發(fā)展，技術(shù)也要不斷地進行創(chuàng)新和升級，以使互聯(lián)網(wǎng)順利地和中職數(shù)學教育融合起來，提高數(shù)學教學的質(zhì)量和效率。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引進也可以對整個學校的教育教學起到促進作用，推動數(shù)學教育行業(yè)的發(fā)展，確保整個行業(yè)與時俱進。

（三）學生更容易理解相關(guān)知識

數(shù)學是一門非常重要的科目，對數(shù)學教學模式進行優(yōu)化和改革的過程中，要從學生的潛力入手，以培養(yǎng)學生的能力和專業(yè)技能為目標，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時利用高新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對數(shù)學問題進行加工處理，將數(shù)學信息知識形象化和具體化，讓學生更容易吸收相關(guān)的數(shù)學知識。

二、中職數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

（一）教師教學方式單一

在傳統(tǒng)的教學模式中，學生需要通過做習題來鞏固自己對知識應(yīng)用的能力，所以老師會用大量的習題來幫助學生進行知識的鞏固和練習，加強學生的熟練度，幫助學生進行相關(guān)知識的學習，但是這樣的教學模式是非常不利于學生發(fā)展的，而且在學生進行作業(yè)練習之后，老師也沒有充足的時間進行檢查和批改，不能及時地發(fā)現(xiàn)學生的問題并針對性地進行解決。學生按照老師的要求進行作業(yè)的練習，有時候連作業(yè)都寫不完，更別說自己進行知識點的歸納和研究了。這樣單調(diào)、重復的教學模式讓學生的學習興趣降低，對學習的認識停留在枯燥的層面上。而應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教育教學之后，老師可以利用多元的教學模式和新型的教學工具來進行教學，建設(shè)活躍的課堂，推動學生自身的發(fā)展，提高教學質(zhì)量。

（二）教學效率低

在進行中職數(shù)學教育的時候，教學內(nèi)容會比較復雜多樣，對于學生來說，要記住的公式和理論比較多，對學生的學習能力和思維能力都是一個挑戰(zhàn)，而老師經(jīng)常需要對一個知識點講好幾遍才能讓學生明白，課后還需要對學生的理論公式記憶進行檢查和監(jiān)督，要求學生做大量的習題作為數(shù)學教學的補充，提高學生對知識點的掌握能力。這樣傳統(tǒng)的教學模式浪費了很多時間，導致教學效率極低，而且教學內(nèi)容過于枯燥，不利于學生的學習。只有對一個學科具有一定的興趣之后，學生才會花費自己的時間和精力對相關(guān)知識進行學習，并且提高自己的知識水平，加強自己的思考能力。

（三）忽視理論與實踐結(jié)合的重要性

教師作為知識的傳遞者，在教學過程中是非常重要的，老師在進行傳統(tǒng)教學的時候需要花很多時間進行講解和重復知識點，而學生的聽課效率非常低，雖然說老師還是可以按照進度完成教學，但是忽視了理論與實踐結(jié)合的重要性，實際上對于學生來說，學到的東西很少，知識技能水平也沒有得到有效的提升。與此同時，學生沒有充分的時間進行知識整理和鞏固學習，也沒有時間進行獨立的思考和研究，沒有辦法靈活地將這些理論和公式應(yīng)用到實際的習題中，更不要說用好幾種方法來解決一個問題了。最重要的是，老師一味地進行題目講解和灌輸，會抑制學生獨立思考的能力，使其無法對習題進行創(chuàng)新和發(fā)散，舉一反三地進行數(shù)學的學習?，F(xiàn)在應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進行教育和教學就可以很好地解決這個問題，不僅提高了學生實踐的能力，還提高了教學的質(zhì)量和效率。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對策

（一）豐富教學模式

傳統(tǒng)教育中，老師上課都會利用板書，教學過程非?？菰锓ξ叮瑢W生常?；杌栌?。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就可以很好地解決這個問題，利用更加直觀和有趣的方式來進行知識點的呈現(xiàn)，這樣做可以很好地調(diào)動學生學習的積極性，自覺主動地進行知識的學習，促進教育模式的改革和完善，優(yōu)化教學工具和教學技術(shù)。有了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以后，老師可以利用更多的學習工具和資料來幫助學生理解學習的知識內(nèi)容，同時也可以用遠程連線的方式對需要的學生進行一對一的輔導，引進高中的教學理念和教學資源，借鑒一些普通高校的教學思想之后可以發(fā)展中職的教育教學，豐富教學模式。

（二）促進知識具體化

在進行數(shù)學教學的過程中會出現(xiàn)很多抽象的內(nèi)容，學生學習起來會覺得相對比較困難，像坐標系和公式等，都對學生的思維能力有很高的要求。使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以充分地解決這個問題，比如說，學生無法理解抽象性概念的時候，就可以用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進行模型的構(gòu)建和模擬，將抽象內(nèi)容具體化，讓學生可以直觀地理解這些知識內(nèi)容。如在進行幾何講解的時候，用傳統(tǒng)的模式?jīng)]有辦法進行合理的演練和示范，但是利用新技術(shù)就可以幫助學生很好地進行學習，讓學生直觀地了解幾何圖形標準式的來源和構(gòu)成。在進行習題作業(yè)的時候也會對幾何圖形有清晰的認識，提高了學生的思維能力，達到教育的目的。

（三）促進專業(yè)知識的深化

作為一名老師，一定要定期進行學習，優(yōu)化自己的知識儲備和教學能力。對于一些教師來說，他們對除了專業(yè)知識以外的東西非常不關(guān)注，在進行教學的時候很可能會遇到一些需要和別的知識結(jié)合的問題，如果老師沒有嚴格要求自己并不斷地學習和提升自己，就會出現(xiàn)問題和瓶頸，無法對學生進行良好的教學。為了解決這個問題，在上課之前，老師必須提前做好功課，了解與數(shù)學教學內(nèi)容有關(guān)的知識，在課堂上可以用這些內(nèi)容來加強數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，提升學生學習數(shù)學的效率。比如說，可以把金融和貨幣等與數(shù)學結(jié)合在一起，讓學生可以更加清楚直觀地了解到相關(guān)的數(shù)學知識。

（四）完善評價機制

采用教學評價制度也是非常好的一個方法，可以檢查教學質(zhì)量，還可以了解老師真實的教學效果。如果單獨依靠老師來對學生進行評價，會導致學生的評價內(nèi)容單一、不全面，所以，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，量化對學生的評價內(nèi)容，綜合性地評價學生的情況。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給出的學生評價內(nèi)容，老師還可以創(chuàng)新改革自己的工作模式，針對性地改變自己的教育模式和方法。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育方面的應(yīng)用解決了很多傳統(tǒng)教育中存在的問題，推動了教育行業(yè)的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)對傳統(tǒng)的教學模式和教學制度進行優(yōu)化改革之后，可以促進學生的全面發(fā)展，提高教師的教學質(zhì)量和效率，促進教育行業(yè)的進步和升級。對于現(xiàn)代教育來說，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是刻不容緩的，這也是現(xiàn)代化教學改革的必然要求。

參考文獻：

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◎編輯 郭小琴