王雯璟 高文峰 曹越前

(1.長安大學(xué)離退休工作處 陜西西安 710000;2.蘭州大學(xué)體育教研部 甘肅蘭州 730000;3.蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院 甘肅蘭州 730000)

體育文化素養(yǎng)是指人的各種體育精神要素及其品質(zhì)相結(jié)合而形成的一種體育素質(zhì)，包括體育意識、體育能力、體育個性、體育行為等方面。大學(xué)階段是形成良好健身意識、終身體育習(xí)慣和體育能力的關(guān)鍵時期，然而近年來大學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈下降趨勢，在形成良好的鍛煉習(xí)慣和體育文化素養(yǎng)方面亦不盡人意。

目前，國內(nèi)對大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的研究多集中在體育教育和課程體系建設(shè)等方面。而隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體應(yīng)運而生，并憑借其即時性、便捷性、互動性和個性化的特點[4]，逐漸成為高校學(xué)生體育態(tài)度、體育行為和參與體育活動積極性的重要影響因素。隨著各類相關(guān)網(wǎng)站、微博、微信的普及，高校更應(yīng)該利用這一有利條件加強對大學(xué)生在體育鍛煉方面的正確引導(dǎo)，促進大學(xué)生形成終身體育的觀念和良好的體育文化素養(yǎng)。該文通過對甘肅大學(xué)生群體的調(diào)查研究，分析新媒體對大學(xué)生體育素養(yǎng)形成的影響，并提出針對性的建議。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

選取5所甘肅省高校非體育專業(yè)的本科生和研究生作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱國內(nèi)有關(guān)新媒體傳播體育信息、大學(xué)生體育文化素養(yǎng)和高校體育文化建設(shè)方面的論文和資料，了解目前研究的現(xiàn)狀，為研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

在本科生和研究生中隨機進行問卷調(diào)查，在問卷發(fā)放前后分別對問卷的效度和信度進行了檢驗，結(jié)果顯示此次問卷調(diào)查科學(xué)有效。研究共發(fā)放問卷800份（本科生500份、研究生300份），回收786份，其中有效問卷772份。

1.2.4 統(tǒng)計分析法

利用SPSS等統(tǒng)計軟件對通過問卷調(diào)查獲得的大學(xué)生參加體育鍛煉情況的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析。

1.2.4 比較研究法

首先結(jié)合文獻資料中的信息對調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進行整理和統(tǒng)計，接著對調(diào)研的問題進行歸納和分析，然后探究問題背后的原因，最后得出結(jié)論并提出建議。

2 結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生接觸新媒體傳播體育信息的現(xiàn)狀

2.1.1 大學(xué)生獲取體育信息的途徑

研究分析得出，以互聯(lián)網(wǎng)和手機APP為代表的新媒體已超過傳統(tǒng)媒體（報刊、圖書雜志、電視）成為大學(xué)生獲取體育信息的主要途徑，手機更是成為大學(xué)生首選的體育信息接收平臺，超過80%的大學(xué)生會通過手機APP（QQ、微信、微博等社交軟件）來瀏覽相關(guān)體育信息。研究生使用新媒體的比重高于本科生，說明研究生與本科生相比更善于用互聯(lián)網(wǎng)尋找所需要的信息和資源。從性別上來看，男生使用互聯(lián)網(wǎng)獲取體育信息的比例遠高于女生，而女生通常更愿意選擇手機APP來實現(xiàn)這一目的，這主要是因為對體育更為關(guān)注的男生傾向于通過瀏覽專業(yè)體育網(wǎng)站獲得及時、準(zhǔn)確的信息。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，騰訊體育、新浪競技風(fēng)暴等各大門戶網(wǎng)站體育板塊不斷完善，直播吧、虎撲體育、ESPN等專業(yè)體育網(wǎng)站發(fā)展迅猛，體育類APP也逐漸走進了大學(xué)生的生活中，微博、QQ、微信公眾號更是方興未艾，這些都為大學(xué)生了解體育信息提供了多種途徑。

2.1.2 大學(xué)生通過新媒體關(guān)注體育信息的時間

接觸體育信息時間可以在一定程度上反映出大學(xué)生對體育的熱愛程度，大學(xué)生通過新媒體關(guān)注體育信息的時間整體情況比較樂觀。70%以上的男生和50%以上的女生每天關(guān)注體育信息的時間在0.5h以上，即使受學(xué)業(yè)壓力等條件的限制，多數(shù)大學(xué)生仍能保持一定程度的關(guān)注，說明大學(xué)生對體育運動本身還是比較熱衷的。研究生中，女生關(guān)注時間在0.5h以下的接近44%，約20%的女生基本不關(guān)注，這與學(xué)習(xí)生活的壓力及自身的興趣愛好有著緊密的聯(lián)系。

2.1.3 大學(xué)生通過新媒體關(guān)注體育信息的目的

隨著大學(xué)生對體育認識的深入，已不滿足于單純地參加體育鍛煉，同時也希望通過新媒體獲得更多的體育知識，隨時隨地了解體育動態(tài)、賽事結(jié)果。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，多數(shù)大學(xué)生利用新媒體查看體育信息是為了增加體育見聞、了解最新的賽事動態(tài)。超過65%的男生會通過互聯(lián)網(wǎng)了解最新的體育賽事動態(tài)，近40%的男生通過新媒體傳播的體育信息來增加體育見聞及關(guān)注所喜愛的球星，另有20%的大學(xué)生通過新媒體尋求解決實際體育鍛煉中遇到的問題的方法。相較男生通過新媒體獲取有效的體育資源，女生對體育類信息的興趣程度不高，近50%的女生瀏覽體育新聞、了解體育賽事是打發(fā)時間。

2.2 新媒體對大學(xué)生體育文化素養(yǎng)形成的影響

2.2.1 新媒體對體育價值觀形成的影響

體育價值觀可以反映出大學(xué)生認識體育的作用與功能的情況，大學(xué)生能夠積極參加體育活動，離不開他們正確的體育價值觀。研究表明，50%以上的大學(xué)生認為在體育價值觀形成的過程中新媒體起到了重要的作用，特別是對于體育課開設(shè)不夠、課外活動不多的研究生尤為重要。本科生認為，豐富的課外體育活動（60%）、教師的課堂教學(xué)（45%）會潛移默化地影響體育價值觀的形成，而在研究生中這兩項的占比分別為45%和39%。同學(xué)和朋友之間的相互影響、共同促進，在一定程度上也會影響體育意識的發(fā)展。因此，高校營造良好的校園體育文化氛圍可以促使大學(xué)生之間相互影響，起到加強大學(xué)生體育鍛煉的目的。

2.2.2 新媒體是大學(xué)生獲取體育知識和技能的重要途徑

近80%的男生和65%的女生是從新媒體中獲取體育相關(guān)理論知識，且男生比女生更樂于從互聯(lián)網(wǎng)中尋找所需要的體育信息。其次，教師在體育課堂上的教學(xué)，以及朋友、同學(xué)之間的交流也為大學(xué)生提供了獲取體育知識的途徑。本科生從體育課堂收獲體育知識的比例相較于研究生約高30%，這也與目前研究生體育課程開展滯后有關(guān)。

教師課堂教學(xué)、新媒體體育信息、自我在鍛煉中的領(lǐng)悟和人際交往是提高大學(xué)生運動技能方面的主要因素。65%以上的本科生深受體育教學(xué)的影響，運動技能多是從課堂中得到，研究生群體由于體育課開展不力，大部分運動技能是從媒體信息中學(xué)習(xí)及自我鍛煉中領(lǐng)悟得來。大學(xué)生要提升體育素養(yǎng)，培養(yǎng)終身體育的鍛煉習(xí)慣，從新媒體育信息中不斷獲取體育知識和技能是一個重要的手段。

2.2.3 新媒體傳播負面信息的影響

新媒體傳播的體育信息并非都是正面和積極的。對于辨別力和判斷力不強的大學(xué)生，負面的體育信息會使其產(chǎn)生錯誤的體育意識，媒體報道中對體育暴力及道德缺失現(xiàn)象的過分渲染，如球場暴力、賭球、黑哨等，使大學(xué)生的思想和行為受到影響，滋生不良體育意識。通過調(diào)研大學(xué)生對體育暴力和體育道德缺失現(xiàn)象的態(tài)度時發(fā)現(xiàn)，有30%以上大學(xué)生對媒體中的體育暴力事件持擔(dān)憂態(tài)度，近50%的學(xué)生持中立態(tài)度，有80%以上的學(xué)生對于假球、黑哨、興奮劑等不道德行為的反應(yīng)是氣憤的，這說明大學(xué)生的價值傾向總體是好的。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

大學(xué)生可以通過新媒體廣泛交流和共享各種體育信息資源。通過對大學(xué)生獲取體育信息的途徑、時間和目的進行統(tǒng)計分析，整體來看，大學(xué)生關(guān)注體育內(nèi)容、了解體育信息的意識還有待提高。提升體育素質(zhì)首先要培養(yǎng)大學(xué)生的運動愛好和興趣，然后提高運動技巧和知識，在此基礎(chǔ)上多組織體育活動促進終身體育意識的形成。

新媒體傳播的體育信息有效地提升了大學(xué)生對體育的了解和關(guān)注的熱度，為廣大大學(xué)生提供了更好的平臺去參與和了解體育運動，從而培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和意識，對提高大學(xué)生體育文化素養(yǎng)、促進體育意識的形成起到重要的作用。一方面向大學(xué)生傳遞體育信息，另一方面豐富大學(xué)生的體育知識，增強體育技能，促進正確的體育價值觀形成。新媒體可以作為重要手段和工具去改變和影響高校大學(xué)生參加體育活動的現(xiàn)狀，提升大學(xué)生體育文化素養(yǎng)。

當(dāng)前，高校及社會在提高大學(xué)生參與體育活動積極性和體育信息宣傳工作上做得還遠遠不夠，讓體育運動真正融入大學(xué)生日常生活，讓全民體育、終身體育的理念融入大學(xué)生體育價值觀依舊任重而道遠。

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校利用新媒體改進體育教學(xué)

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的體育視野較為開闊，這對體育教學(xué)的內(nèi)容、方法和形式提出了更高、更新的要求。利用新媒體不斷創(chuàng)新教育載體，提高培養(yǎng)大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的教學(xué)效果，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的體育價值觀，是高校和教師共同努力的方向。在教學(xué)方法上，可以利用新媒體的功能，將教學(xué)中的難點和抽象的技術(shù)動作簡單化，也可以制作精品課程視頻，通過新媒體平臺共享資源，提高大學(xué)生對運動技能的掌握，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。在教學(xué)形式上，結(jié)合集中授課的傳統(tǒng)教學(xué)模式和相對開放的新媒體環(huán)境，各體育相關(guān)部門可以開通微信、微博等新媒體平臺，大學(xué)生可以通過互動將自己的看法和建議反饋給教師，加強知識和信息在教師和大學(xué)生之間的交流，增強師生之間的有效溝通。教師自身也要不斷提高使用新媒體的能力，學(xué)會用新媒體改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將大學(xué)生喜歡的內(nèi)容加入到教學(xué)中，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。此外，可以用新媒體技術(shù)促進大學(xué)生自我教育能力的提升。越來越多的大學(xué)生通過體育網(wǎng)站、社交平臺等方式自主進行學(xué)習(xí)、觀看教學(xué)視頻了解運動知識和技能，教師根據(jù)需要將一些賽事訊息融入體育教學(xué)中，對獲得的知識進行梳理和引導(dǎo)，提高大學(xué)生體育欣賞素養(yǎng)，樹立正確的體育觀念。

3.2.2 利用新媒體建設(shè)良好校園體育氛圍，促進大學(xué)生體育素養(yǎng)的提高

培養(yǎng)大學(xué)生體育文化素養(yǎng)是一個長期的潛移默化的過程，不僅要依靠體育課堂上的教學(xué)，也要加強校園體育文化建設(shè)，營造良好的體育文化氛圍。新媒體給高校的校園體育文化建設(shè)帶來廣闊的平臺和更加靈活的方式。在新媒體環(huán)境下，校園體育信息的傳播范圍擴大，可以面向全體校園成員。高校及各學(xué)院組織的體育活動可以通過新媒體在學(xué)校多做宣傳，QQ、微信、微博等社交軟件也為體育活動的組織提供了便利。體育部門開通微博、微信公眾號等新媒體平臺，樹立正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)生用戶可以通過這些平臺參與互動、反饋。

新媒體使信息傳播的方式更加多樣化，學(xué)校的官方媒體及師生的自媒體都可以成為傳播載體。通過整合校報、廣播站、校園網(wǎng)、官方微博、微信公眾號、抖音等各個校園媒體，更新校園內(nèi)外體育動態(tài)和新聞，方便學(xué)生獲知自己感興趣的賽事情況。隨著自媒體技術(shù)和平臺的發(fā)展，自媒體用戶可以發(fā)布自己的信息，高校教師和大學(xué)生可以通過自媒體對校園體育文化進行傳播和共享。

新媒體豐富了信息傳播的內(nèi)容，可以將體育課堂教學(xué)和課外體育活動相結(jié)合，將理論知識融入到平時的運動中。學(xué)生可以通過觀看專業(yè)教練員、明星運動員和教師錄制的視頻學(xué)習(xí)體育鍛煉技巧，以增加鍛煉的科學(xué)性和規(guī)范性，獲得豐富的體育資料，提高自身的體育知識和技能。

高校需要提升大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的水平，加強校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)與利用，為廣大師生運用新媒體創(chuàng)造必要的條件。同時，強化對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控，對負面體育信息進行過濾，營造正面積極、健康向上的校園體育文化氛圍。