羅剛林

(武警警官學(xué)院 四川成都 610213)

基于體育訓(xùn)練實(shí)際，現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用能夠使體育訓(xùn)練開展的效率和質(zhì)量得到切實(shí)的保障。因此，促使在體育訓(xùn)練中現(xiàn)代教育技術(shù)的有效落實(shí)，對于推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的訓(xùn)練具有很重要的影響。所以當(dāng)前在開展體育訓(xùn)練時，應(yīng)該對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行深入的分析，要根據(jù)體育訓(xùn)練的實(shí)際情況，對現(xiàn)代教育技術(shù)在體育訓(xùn)練中的實(shí)際運(yùn)用過程進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，才能突出現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用效果。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)對體育訓(xùn)練的影響

1.1 充分激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情

對于面臨重大考試的學(xué)生來說，無法切實(shí)保障其開展體育訓(xùn)練的效率和質(zhì)量，很有可能會對其未來的人生發(fā)展造成十分不良的影響。而現(xiàn)代教育技術(shù)在體育訓(xùn)練中的實(shí)施，更加符合學(xué)生的興趣點(diǎn)，尤其是其所具有的生動性和直觀性，能夠?yàn)榭菰锏挠?xùn)練生活帶來無限的生機(jī)，促使學(xué)生面對高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練也能具有熱情與動力，很好地幫助學(xué)生緩解持續(xù)性訓(xùn)練帶來的負(fù)面情緒。激勵方法對于激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情具有很大的幫助，教練可以為學(xué)生播放一些奧運(yùn)會上我國運(yùn)動健兒獲得獎牌的視頻，視頻畫面上運(yùn)動員站在臺上領(lǐng)獎，國旗在國歌的伴奏下緩緩升起，全場觀眾、全世界的觀眾都在為其鼓掌，這能夠很好地鼓舞學(xué)生，使學(xué)生的責(zé)任感被充分激發(fā)出來，并在接下來的體育訓(xùn)練中投以更大的熱情，從而促使自己的價值被切實(shí)的認(rèn)同。

1.2 有效反映學(xué)生日常訓(xùn)練情況

傳統(tǒng)形式下的體育訓(xùn)練模式教練所能顧及的范圍比較小，且程度比較有限，理論知識的教授多以教練語言輸出為主。而利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行理論知識的教授時，會結(jié)合具體的體育動作作為補(bǔ)充，促使學(xué)生能夠更為清晰的理解。在體育訓(xùn)練過程中，通過高清攝像機(jī)的拍攝，能夠幫助教練全面地關(guān)注學(xué)生，從而促使學(xué)生的綜合情況得以有效展示，這是傳統(tǒng)體育訓(xùn)練無法做到的。比如學(xué)生穿著比較寬松的衣服，教練可能無法精準(zhǔn)地捕捉一些動作的運(yùn)動軌跡，導(dǎo)致學(xué)生和教練都沒有對錯誤動作進(jìn)行良好的糾正。基于現(xiàn)代教育技術(shù)的良好應(yīng)用，學(xué)生的動作技巧和訓(xùn)練方式都能得到教練的注意，從而促使訓(xùn)練效果得到有效的提升。除此之外，現(xiàn)代教育技術(shù)能夠?qū)W(xué)生調(diào)整之后的訓(xùn)練情況進(jìn)行很好的檢驗(yàn)，教練用現(xiàn)代技術(shù)對學(xué)生訓(xùn)練情況進(jìn)行確認(rèn)之后，會對學(xué)生的動作技巧進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。學(xué)生在接受指導(dǎo)之后，進(jìn)行有效的改正，但是改正是否嚴(yán)格按照教練指導(dǎo)進(jìn)行，還需要進(jìn)一步確認(rèn)，這時現(xiàn)代教育技術(shù)就發(fā)揮了其良好的作用，能夠讓教練有效確認(rèn)學(xué)生掌握知識的情況，也能夠讓學(xué)生對自己的改進(jìn)情況具有相應(yīng)的反思。

1.3 幫助學(xué)生良好地面對考試

當(dāng)前體育不斷被重視，通過現(xiàn)代教育技術(shù)在體育訓(xùn)練中的有效利用，能夠?qū)τ?xùn)練記錄資料進(jìn)行回顧、慢放、暫停、放大等，學(xué)生能夠?qū)ζ渲械募?xì)節(jié)部分進(jìn)行更多的思考，從而為自身進(jìn)行模仿及動作調(diào)整提供充分的資料素材，進(jìn)一步加強(qiáng)對標(biāo)準(zhǔn)動作的了解和掌握。學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量得到了切實(shí)保障，使得學(xué)生能夠更全面地掌握考試所要求的內(nèi)容，進(jìn)而以更為自如的態(tài)度來面對考試。對于學(xué)生來說，高考是推動其未來體育生涯良好發(fā)展的關(guān)鍵階段，而現(xiàn)代教育技術(shù)能夠很好地幫助學(xué)生明確訓(xùn)練內(nèi)容，幫助學(xué)生緩解嚴(yán)肅氛圍，開展輕松的訓(xùn)練，切實(shí)地保障體育訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。由此，現(xiàn)代教育技術(shù)在體育訓(xùn)練中的有效運(yùn)用對學(xué)生具有十分積極的影響，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生在體育訓(xùn)練中找到更為有效的訓(xùn)練途徑，從而幫助學(xué)生在相關(guān)考核當(dāng)中得到更高的成績。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)在體育訓(xùn)練中的應(yīng)用策略

2.1 在體育項(xiàng)目訓(xùn)練中良好運(yùn)用

現(xiàn)代教育技術(shù)最大的優(yōu)勢體現(xiàn)在其呈現(xiàn)方式是具象的，能夠?qū)⒚恳粋€運(yùn)動細(xì)節(jié)得以充分展現(xiàn)出來，并且是在同一個標(biāo)準(zhǔn)度上，學(xué)生能夠感受到體育帶來的直觀感受，自身的運(yùn)動技能也會有針對性的改進(jìn)。例如，在開展跆拳道項(xiàng)目訓(xùn)練過程中，這項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目相對來說難度系數(shù)比較高，在訓(xùn)練時很容易出現(xiàn)動作沒有做到位的問題，甚至有可能發(fā)生由于動作錯誤導(dǎo)致學(xué)生受傷的情況。以傳統(tǒng)體育訓(xùn)練的方式，教練很難關(guān)注每一個學(xué)生的每一個動作，學(xué)生想要實(shí)現(xiàn)全面的提升有一定難度。比如，跆拳道中單腳旋風(fēng)腿動作，在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練形式下，教練會對學(xué)生做一定的指導(dǎo)，但是無法將訓(xùn)練時間一直放在糾正一個學(xué)生的動作上。而利用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)生可以反復(fù)觀看該動作的視頻講解。教練將分解動作和每個行動展開的要領(lǐng)進(jìn)行詳細(xì)解析，使學(xué)生能夠清晰關(guān)注到每一個細(xì)節(jié)，進(jìn)而對自己的動作進(jìn)行相應(yīng)的糾正。學(xué)生可以反復(fù)瀏覽視頻，每一次觀看對于學(xué)生來說都有不一樣的收獲，使學(xué)生對該動作的重點(diǎn)和動作開展的目的具有更為深刻的感觸。同時，教練可以在視頻當(dāng)中針對重點(diǎn)部分進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在觀看的過程中也會充分認(rèn)識到該動作的重要性，有效指導(dǎo)自身開展訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)。

2.2 在運(yùn)動分析中良好運(yùn)用

精準(zhǔn)地掌握動作核心要點(diǎn)是體育訓(xùn)練良好開展的重要因素，由此，對動作核心的明確和熟練掌握是非常重要的。在實(shí)際開展體育訓(xùn)練過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)能夠?qū)W(xué)生體育訓(xùn)練的開展情況進(jìn)行全面的記錄，教練和學(xué)生能夠在視頻記錄中觀看到訓(xùn)練情況，并且能夠觀察到其中容易忽視的問題。通過視頻慢處理的技術(shù)，教練和學(xué)生能夠從每個動作的運(yùn)作趨勢和側(cè)重點(diǎn)中進(jìn)行分析，基于此，為學(xué)生提供更為精準(zhǔn)的訓(xùn)練方案及改進(jìn)措施。學(xué)生在明確自己訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)的同時，教練也能明確教學(xué)方案調(diào)整的方向。同時高清攝像機(jī)能客觀地將學(xué)生的訓(xùn)練表現(xiàn)呈現(xiàn)出來，學(xué)生能夠基于反復(fù)回放，對自己的運(yùn)動方式進(jìn)行良好的反饋，避免傳統(tǒng)形式下教練講解給學(xué)生帶來的茫然感，使學(xué)生更為清晰地認(rèn)識到自己存在的問題，進(jìn)而在之后訓(xùn)練中有針對性地改進(jìn)自己的問題。例如，在開展體操運(yùn)動訓(xùn)練過程中，涉及到各種高難度的技巧，對于該體育運(yùn)動動作的完成度和難度系數(shù)具有十分高的要求。體操訓(xùn)練中很多動作都涉及“翻轉(zhuǎn)”，該動作的完成度和標(biāo)準(zhǔn)性不僅代表該體育項(xiàng)目的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，同時也會影響到學(xué)生的訓(xùn)練安全。因此，學(xué)生可以通過高清攝像機(jī)的記錄，反復(fù)回顧自己的動作情況，結(jié)合當(dāng)時全身肌肉的運(yùn)動感受，對動作規(guī)范度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。除此之外，教練在傳統(tǒng)形式下無法注意到每一個學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)度，通過現(xiàn)代教育技術(shù)的有效應(yīng)用，教練能夠?qū)γ恳粋€學(xué)生在訓(xùn)練過程中存在的問題精準(zhǔn)地指出來，并通過對學(xué)生的問題進(jìn)行有效分析和總結(jié)，使接下來的訓(xùn)練開展方案及技巧訓(xùn)練重點(diǎn)更加完善。體育訓(xùn)練更加科學(xué)、有效地進(jìn)行，能夠促使學(xué)生接下來的體育訓(xùn)練效果得到一定的提升。

2.3 在運(yùn)動員選拔中良好運(yùn)用

選擇適合的運(yùn)動員對學(xué)生訓(xùn)練的有效性和學(xué)生的發(fā)展具有十分關(guān)鍵的作用，教練應(yīng)該重視這項(xiàng)工作的開展。對學(xué)生的日常運(yùn)動情況做出充分的分析，對其開展訓(xùn)練的各項(xiàng)表現(xiàn)做出有效的評價，再結(jié)合體育項(xiàng)目訓(xùn)練的實(shí)際要求，從中選擇合適的運(yùn)動員，從而為其之后更為長遠(yuǎn)的運(yùn)動生涯提供有力支持。傳統(tǒng)形式下選擇運(yùn)動員的方式，一般都按照學(xué)生的運(yùn)動成績、課上表現(xiàn)及教練的主觀認(rèn)知等情況進(jìn)行總結(jié)，選擇出可以進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的運(yùn)動員。但是其中存在著片面評價及主觀臆斷的問題，既沒有充分體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動天賦的評價，也么有科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的評定方法。這并不符合體育訓(xùn)練的科學(xué)性和有效性，沒有全面考慮到學(xué)生的各方面情況，同時沒有深入探究體育項(xiàng)目訓(xùn)練的需求，這對于體育訓(xùn)練和學(xué)生發(fā)展都是很不負(fù)責(zé)的。而通過現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，能促使體育訓(xùn)練選拔運(yùn)動員工作得以良好、高效的開展?，F(xiàn)代技術(shù)是客觀的，能夠從各種科學(xué)理論方面對學(xué)生的個人情況做出有效的評價，其中包括生物學(xué)、力學(xué)、遺傳學(xué)等技術(shù)的診斷。基于診斷結(jié)果對學(xué)生的身體情況做出合理的判斷，如是否適合開展持續(xù)性、高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練，是否適合成為一名專業(yè)的運(yùn)動員。除身體素質(zhì)外，對心理素質(zhì)的有效診斷也是非常重要的，運(yùn)動員需要經(jīng)過長時間高強(qiáng)度的訓(xùn)練才能獲得良好的成績，這就要求運(yùn)動員具有十分強(qiáng)大的抗壓心理。通過專業(yè)的心理檢測技術(shù)，明確學(xué)生的心理承受能力是否能夠承擔(dān)起未來長時間的訓(xùn)練?；谙鄳?yīng)的現(xiàn)代技術(shù)，對學(xué)生運(yùn)動的適應(yīng)能力和學(xué)生心理承受能力做出綜合全面的評判，從而選拔出良好的體育人才。除此之外，基于全面的選拔資料，教練在之后開展相應(yīng)的體育訓(xùn)練過程中，可以因地制宜地制訂科學(xué)有效的體育訓(xùn)練方案，促使學(xué)生的個性化需求被充分滿足，從而切實(shí)提升訓(xùn)練效果。

3 結(jié)語

綜上所述，在體育訓(xùn)練中有效落實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)，對激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練熱情具有很積極的影響?，F(xiàn)代教育技術(shù)在體育訓(xùn)練中有著重要的實(shí)施意義，應(yīng)立足于體育訓(xùn)練實(shí)際，對現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢和應(yīng)用情況進(jìn)行相應(yīng)的探討，從而有效促使現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，不斷提升體育訓(xùn)練的效果，使學(xué)生在體育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。