文/曹以將

單位無論大小，均涉及后勤服務(wù)與保障，在后勤服務(wù)與保障工作中，環(huán)境與衛(wèi)生管理工作必不可少。對于高校而言，后勤環(huán)境與衛(wèi)生管理工作是高校管理工作中重要的一環(huán)[1]。后勤環(huán)境與衛(wèi)生工作做得好，不僅是環(huán)境與衛(wèi)生工作的需要，更是高校育人的需要[2]。郭長華[3]和陳瑤瑤[4]詳細(xì)論述了高?！叭恕钡膶崿F(xiàn)路徑。范平以“三全育人”為教育導(dǎo)向，提出了“四動”生成式教學(xué)模式。結(jié)合高職導(dǎo)游專業(yè)骨干課程從課前、課中和課后教學(xué)等環(huán)節(jié)介紹了實踐應(yīng)用[5]。周亞娟[6]提出了高職教育融入企業(yè)班組“7S”管理實踐探索。婁雨[7]深刻論述了什么是“勞動的獨特育人價值”，勞動教育可以通過對“體、技、心”的培養(yǎng)、最終使青少年兒童獲得更加蓬勃的生命力和完整的幸福感。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。教育部也啟動了“三全育人”綜合改革試點。筆者所在院校一直強調(diào)的“三全育人”，即全員育人、全程育人、全方位育人，與此密切相關(guān)。最近，筆者所在院校學(xué)工與后勤部門把環(huán)境與衛(wèi)生工作與“三全育人”結(jié)合起來，開展全方位育人，突出強調(diào)學(xué)生在勞動素質(zhì)與意識方面進(jìn)行培養(yǎng)，從基礎(chǔ)做起，從小事做起，從而達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

一、高職院校的生源特點與勞動育人的重要性

近年來，筆者所在院校的生源來自全國多地，目前招生范圍已達(dá)19個省、自治區(qū)、直轄市。學(xué)生來源的類型比較復(fù)雜，素質(zhì)層次參差不齊，有高考錄取生、高考注冊生、中職單招生、3+3高職生等，學(xué)生的成長環(huán)境差異較大、接受的教育方式也大不相同，造成他們對勞動的認(rèn)識差距很大。而且無論學(xué)生來自城市還是農(nóng)村，勞動鍛煉相對十多年前的學(xué)生都少很多，沒有很好地接受勞動教育、沒有經(jīng)歷一定的勞動量，都使得學(xué)生對很多工作認(rèn)識不夠，嚴(yán)重阻礙了他們在學(xué)習(xí)上、社會實踐中的發(fā)展。

育人先育本，做人先做事，勞動是一個良好的美德，把校園環(huán)境、衛(wèi)生工作做好，一方面可以讓參與到實際勞動生活中，使他們獲得成就感；另一方面可以加強他們對勞動的理解，讓他們認(rèn)識到任何工作的開展與成功均離不開辛勤的勞動，只不過勞動的方式不一樣。通過勞動，進(jìn)一步落實“三全育人”的理念，并提高學(xué)生的整體素質(zhì)，達(dá)到德智體美勞的全面發(fā)展。

秉著全員育人的理念，結(jié)合學(xué)院實際情況，出臺了《學(xué)院班級勞動日管理規(guī)定（試行）》的文件，文件規(guī)定當(dāng)天勞動班級的所有任課老師在上課時間段必須參與該班學(xué)生的勞動管理及教育工作，勞動任務(wù)及時間安排由班級所在系部提前告知老師與學(xué)生。在勞動期間因故不能參與的學(xué)生或老師必須辦理正常的請假手續(xù)，否則以曠課處理。而班級勞動日的實施，從另一個側(cè)面恰好和學(xué)院一直實施的“培養(yǎng)具有班組長潛質(zhì)的人才”培養(yǎng)目標(biāo)相吻合[8]。

二、勞動育人工作要求

為了達(dá)到勞動育人的目的，響應(yīng)黨中央培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的號召，進(jìn)一步提高筆者所在院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，錘煉學(xué)生精神意志和傳承艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，經(jīng)院黨委會、院行政辦公會研究，決定在全院建立“學(xué)生勞動日”制度，全院全體學(xué)生參加美化校園義務(wù)勞動。由后勤處與學(xué)工處共同開展“學(xué)生勞動日”活動。主要涉及以下兩方面的工作。

（一）常規(guī)工作。每日開展對行政樓前后、周邊及康河北側(cè)的澄星大道的道路清掃工作。上述區(qū)域需清掃部位，分為7個分段，1段1組，每組2人，負(fù)責(zé)路面、路邊的垃圾、樹葉的清掃、歸堆、運輸至垃圾場的工作，要求清掃、堆放到位。常規(guī)工作通常需要學(xué)生7組，計14人左右。

（二）突擊工作。根據(jù)校園環(huán)境清潔美化的需要，配合后勤處做好非定點區(qū)域的環(huán)境清潔、打掃、垃圾揀拾工作。全校對所有班級進(jìn)行統(tǒng)一排班，每天安排一個無課班級參加勞動，對校園環(huán)境、衛(wèi)生進(jìn)行打掃、清潔。由班主任帶隊，根據(jù)工作任務(wù)進(jìn)行分組。常規(guī)工作由學(xué)工處提前安排到位，突擊工作由后勤處根據(jù)需要及時安排通知到位，“學(xué)生勞動日”活動的具體實施由班主任負(fù)責(zé)管理并帶隊實施。

“學(xué)生勞動日”活動所需的物資工具等，由學(xué)工處協(xié)調(diào)后勤處提供，后勤處專門安排人員予以協(xié)調(diào)管理，固定好場所，放置好大掃帚、手套、火鉗、鏟子、大垃圾袋、小笤帚、撮箕等清潔衛(wèi)生工具。

學(xué)院要安排參加勞動日的各班級認(rèn)真做好組織工作，每日值班班級全體師生積極參加“學(xué)生勞動日”活動，并保證能認(rèn)真貫徹勞動日的相關(guān)要求。各系、各班根據(jù)勞動日安排，提高認(rèn)識，認(rèn)真組織好學(xué)生，抓牢關(guān)鍵少數(shù)（學(xué)生干部、入黨積極分子）進(jìn)行校園道路等清潔打掃，從自身開始弘揚勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大的道理，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

具體勞動開展中，要求各系、各班在活動開展前做好安全教育，十年樹木、百年樹人，百年大計、安全為本。任何工作安全是第一位的，在具體落實“學(xué)生勞動日”活動的過程中，安全問題切不可忽視，工具安全、操作安全、場所安全、交通安全，安全工作要警示到位，并在工作中時時嚴(yán)格要求，警鐘長鳴。

每周由學(xué)工處對勞動情況在校園網(wǎng)進(jìn)行通報，一方面加強各系對該項工作的重視，另一方面對該項工作進(jìn)行周小結(jié)，對做得好的系部與班級予以表揚，同時指出工作中存在的問題，以待后續(xù)開展工作時予以改進(jìn)。

具體工作中，學(xué)工處對“學(xué)生勞動日”活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的班集體和個人予以表揚。在個人、班級、系部的評先評優(yōu)中，與勞動情況相結(jié)合予以優(yōu)先，以體現(xiàn)勞動的重要價值。

三、小結(jié)

近年來，通過“三全育人”中勞動育人的實踐，筆者所在學(xué)院的校園環(huán)境與衛(wèi)生面貌有了明顯的改善，校園道路特別是主干道路能保持經(jīng)常性整潔，無論校內(nèi)人員進(jìn)出，都能感到神清氣爽。以往道路邊經(jīng)常性地堆滿枯枝爛葉，現(xiàn)在道路干凈整潔，極大地提高了師生的環(huán)境滿意度。而且在勞動實踐育人環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生能夠主動去發(fā)現(xiàn)問題，并積極向班主任、后勤管理老師反映，促進(jìn)了事情的解決。還有一些學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后能認(rèn)真思考、主動作為，通過自己的努力處理好相關(guān)問題。有些學(xué)生，特別是學(xué)生干部在相關(guān)活動中，能積極參與溝通協(xié)調(diào)，當(dāng)起副班主任、小輔導(dǎo)員，把相關(guān)工作落到實處，有條不紊。更有些學(xué)生在個別同學(xué)對勞動有抵觸、不理解時，能通過談心、手把手教，親手示范，以身作則的行動帶動其他同學(xué)，共同把勞動日工作做好。

通過“學(xué)生勞動日”活動開展，不僅使校園環(huán)境得到了改善，提升了師生的環(huán)境滿意度，而且鍛煉了全體學(xué)生，在勞動中培養(yǎng)出一批善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，善于聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)、組織管理的學(xué)生干部以及入黨積極分子。期待本校勞動育人工作的有效實施，能夠為培養(yǎng)新時代服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高技能人才做出一定貢獻(xiàn)。