王志明

(寧夏回族自治區(qū)青銅峽市第五中學(xué) 寧夏 青銅峽 751600)

引言

在新時(shí)代下，信息技術(shù)飛速發(fā)展，在教學(xué)領(lǐng)域中引入了網(wǎng)絡(luò)、多媒體、直播課等豐富的現(xiàn)代化教學(xué)模式，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。所以，初中音樂(lè)老師要利用信息技術(shù)開(kāi)展具體的教學(xué)工作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。因此，本文就信息技術(shù)視角下，提出幾點(diǎn)構(gòu)建初中音樂(lè)欣賞課堂的方法和策略。

1.音樂(lè)的作用和意義

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好音樂(lè)，不僅能讓學(xué)生掌握豐富的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如，音樂(lè)的節(jié)奏、音色和旋律等，而且還能給學(xué)生帶來(lái)美的感受。所以，初中生要重視音樂(lè)，掌握音樂(lè)知識(shí)和唱歌的技巧，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，音樂(lè)老師也要了解學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和需求制定科學(xué)合理的音樂(lè)教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，構(gòu)建初中音樂(lè)欣賞課堂，增強(qiáng)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性。

2.當(dāng)前初中音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)存在錯(cuò)誤認(rèn)知。當(dāng)前，一些學(xué)生并沒(méi)有注重音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)為音樂(lè)只是學(xué)習(xí)中的補(bǔ)充，可有可無(wú)。那么，在音樂(lè)欣賞課堂上，學(xué)生可能會(huì)寫(xiě)其他作業(yè)、學(xué)其他科目。再者，還有一些學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，只是唱幾首歌，認(rèn)為這樣就完成了音樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù)，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，不利于提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

2.2 老師采取的音樂(lè)教學(xué)方法過(guò)時(shí)。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，由于老師受到過(guò)時(shí)的音樂(lè)教學(xué)理念影響，仍然采取以往的音樂(lè)教學(xué)模式，并沒(méi)有根據(jù)音樂(lè)課改的實(shí)際情況加以創(chuàng)新。例如，在音樂(lè)課堂上，老師只是讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱歌，并沒(méi)有給學(xué)生講解重要的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。再者，還有一部分老師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的重要性，很難靈活操作信息技術(shù)開(kāi)展具體的教學(xué)和指導(dǎo)活動(dòng)，也沒(méi)有為學(xué)生提供一些音樂(lè)鑒賞的技巧和方法，不利于搭建初中音樂(lè)欣賞課堂，降低了音樂(lè)課堂教學(xué)有效性。

3.信息技術(shù)視角下構(gòu)建初中音樂(lè)欣賞課堂的策略

3.1 利用信息技術(shù)，營(yíng)造良好的音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)環(huán)境。初中音樂(lè)老師既要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要性，還要學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)操作方法，保證自己可以靈活利用信息技術(shù)開(kāi)展具體的教學(xué)和指導(dǎo)活動(dòng)，為初中生構(gòu)建音樂(lè)欣賞課堂。比如，在學(xué)習(xí)湘教版七年級(jí)音樂(lè)教材《我愛(ài)你，中國(guó)》這首歌曲時(shí)，老師可以先給學(xué)生介紹該歌曲的創(chuàng)作背景、作者和其他相關(guān)內(nèi)容，這些都可以利用多媒體設(shè)計(jì)具體的教學(xué)課件，然后給學(xué)生直觀的放映出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲之前首先了解這首歌相關(guān)的內(nèi)容，之后，老師要利用多媒體給學(xué)生播放這首歌，并且配上與歌曲意境相匹配的圖片、文字讓學(xué)生欣賞，在具體講解過(guò)程中，老師要教給學(xué)生一些欣賞音樂(lè)的方法和技巧，掌握一些音樂(lè)核心素養(yǎng)知識(shí)，為學(xué)生鑒賞音樂(lè)提供助力。此外，老師也可以利用多媒體為學(xué)生播放一些央視音樂(lè)綜藝節(jié)目，例如《我是歌手》、《開(kāi)門(mén)大吉》、《中國(guó)好聲音》等，讓學(xué)生在聆聽(tīng)觀看音樂(lè)節(jié)目過(guò)程中加深對(duì)音樂(lè)的了解和熱愛(ài)，做好相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

3.2 融入現(xiàn)代化教學(xué)模式，構(gòu)建音樂(lè)欣賞課堂。在初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，老師要充分融入多媒體教學(xué)模式，整合豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和指導(dǎo)。比如，在教學(xué)八年級(jí)音樂(lè)教材《八音和鳴》這一章內(nèi)容，是關(guān)于中國(guó)的古典音樂(lè)作品，像是《春江花月夜》、《梅花三弄》等音樂(lè)時(shí)，老師首先給學(xué)生播放音樂(lè)旋律，讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中總結(jié)古風(fēng)音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。同時(shí)，老師也可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一些豐富的音樂(lè)教學(xué)資源和視頻放給學(xué)生觀看，給學(xué)生帶來(lái)不同的音樂(lè)課堂鑒賞體驗(yàn)，構(gòu)建現(xiàn)代化音樂(lè)欣賞課堂。

3.3 多媒體教學(xué)和音樂(lè)欣賞結(jié)合，打造趣味性音樂(lè)課堂。初中音樂(lè)是學(xué)生需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的一項(xiàng)科目，雖然音樂(lè)沒(méi)有被納入到正式考試范圍中，但是音樂(lè)所起到的作用是不可估量的。所以，初中音樂(lè)老師首先要給學(xué)生介紹音樂(lè)的重要性，然后利用多媒體教學(xué)法，和音樂(lè)欣賞結(jié)合在一起，為學(xué)習(xí)提供趣味性教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)初中音樂(lè)《壯麗的詩(shī)篇》這一章內(nèi)容是，主要是歌頌我們美麗的祖國(guó)，涉及到的曲目有《黃河頌》、《走進(jìn)新時(shí)代》等，那么在音樂(lè)課堂上，老師可以讓學(xué)生欣賞這些音樂(lè)，感受?chē)?guó)家的富強(qiáng)和美麗。為了提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，老師可以利用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)課件，讓學(xué)生觀看黃河、新時(shí)代下中國(guó)發(fā)展的一些成就等，深入的了解中國(guó)的富饒，同時(shí)，還要以“歌頌、贊美中國(guó)”為主題，開(kāi)展一些活動(dòng)和比賽。例如，筆者在介紹這部分內(nèi)容時(shí)，會(huì)引入一些趣味性音樂(lè)比賽，在多媒體上呈現(xiàn)音樂(lè)比賽的規(guī)則，即將全班分成幾個(gè)固定的小組，每個(gè)小組內(nèi)的成員是合作模式，但是小組和小組之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，這時(shí)老師可以利用多媒體播放一段音樂(lè)的旋律，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)旋律來(lái)猜測(cè)音樂(lè)的名稱(chēng)，并且能夠完整的唱出來(lái)，這樣的小組才會(huì)獲得勝利。再者，老師也可以讓學(xué)生根據(jù)“歌頌、贊美中國(guó)”的主題，分享自己所了解的有關(guān)中國(guó)的歌曲，哪個(gè)小組說(shuō)出的歌曲名稱(chēng)多，并且速度快、能夠?qū)ψ约赫f(shuō)出的音樂(lè)提供一些鑒賞和自己的理解，如果說(shuō)的比較精彩，這個(gè)小組就獲得勝利。對(duì)于那些獲勝的小組，老師要給予他們一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們了解更多的音樂(lè)知識(shí)，感受音樂(lè)欣賞課堂的魅力，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)能力和水平。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中音樂(lè)老師要一改傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，在音樂(lè)課堂中要多利用多媒體開(kāi)展具體的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還要整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為學(xué)生提供一些音樂(lè)鑒賞的技巧和方法，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，打造優(yōu)質(zhì)、高效的初中音樂(lè)欣賞課堂。