王康敏 湖南師范大學體育學院

2017 年，“新文科”這一概念首次由美國的希拉姆學院提出，它主張將傳統(tǒng)的文科建設與理科建設進行交叉融合，再引入新時代技術課程，以期實現學生綜合性跨學科學習的需求，以提高學生的綜合素質，促進學生適應更嚴苛的社會人才市場需求和實現自身的全面發(fā)展[1]。教育部聯合科技部等13 個部門在2019 年4 月共同啟動了“六卓越一拔尖”計劃2.0，全面推進新工科、新醫(yī)科、新農科和新文科建設（簡稱“四新”建設），提高我國各院校為科學社會主義經濟社會服務的發(fā)展能力，這標志著我國正式開始實施“四新”建設工程[2]。自此，“新文科”從提出概念開始走向正式實施并且成為我國高等教育界的熱點話題。尤其是從跨學科角度去研究“新文科”的融合創(chuàng)新。目前我國大力發(fā)展“新四科”建設，在這種高等教育人才培養(yǎng)的方案下，我們要積極倡導四科中的“新文科”教育理念，我國傳統(tǒng)人文社會科學幾乎每個領域都在面臨西方的學術體系逐漸向中國化轉型的挑戰(zhàn)局面，而“新文科”的出現重點在通過分析我國傳統(tǒng)文科中存在的現象以及現有的經驗，構建科學、合理、創(chuàng)新的研究架構，順應時代的發(fā)展。那么，新體育科如何建設與發(fā)展？對這一問題能否做出令人滿意的答案，直接關系到新體育科未來的發(fā)展。因此，本文將會在討論新文科概念的提出及其特性的基礎上，探索在新文科背景下的新體育科建設與發(fā)展的理念和路徑。

一、新文科概念的提出

文科更寬泛地講是經濟、文化、政治等的統(tǒng)稱[3]。新文科在此基礎上，可以理解為升級版的“人文社會科學”或“哲學社會科學”。當今時代的發(fā)展，不僅僅是單獨學科，更多的是交叉學科的融合，文科與社會各個方面聯系得更為緊密，促進個體的進步，推動社會發(fā)展，促進學科交叉融合是當今趨勢。新文科概念的提出助推了高等教育的發(fā)展，新文科的“新”不是指與傳統(tǒng)人文社會科學的割裂，而是在所繼承的傳統(tǒng)人文社會科學價值的基礎上，再與當前社會語境融匯出新的知識。

二、新文科的特性

新文科的出現，是為了區(qū)別于傳統(tǒng)的人文社會科學，它既繼承著一般傳統(tǒng)人文社會科學的優(yōu)秀基因，同時也具有一些符合新時代文科發(fā)展的新特性。我國“四新”建設要順應中國特色社會主義的發(fā)展，滿足高等院校師生的學術造詣和發(fā)展研究，所以新文科在發(fā)展過程中產生了一系列的新特性，這些特性主要體現在對人才的培養(yǎng)、學科交叉融合、繼承與創(chuàng)新等方面。首先在人才培養(yǎng)方面，新文科強調我國高校實行高標準的人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，推動各高校培養(yǎng)造就一大批能夠支撐我國各項基礎和頂尖事業(yè)的高質量發(fā)展的一流卓越人才。在兩個一百年的交匯點上，無論是為了國家和民族的發(fā)展，還是解決各行各業(yè)存在的問題，都需要知識綜合型和創(chuàng)新型的人才。黨的十九大以來以習近平同志為核心的黨中央領導高度重視我國高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)體系建設。一是在“四新”建設中，尤其是新文科兼顧著中國的文化自信和時代要求，它倡導普通高等院校對于教育改革應建設開啟具有中國特色的新征程，所以傳統(tǒng)文科下的復合型人才培養(yǎng)模式必須革新。二是在學科交叉融合方面，強調各領域要全面把握并及時吸納該領域的最新科技發(fā)展成果，推進高等院校各學科專業(yè)的深度交叉融合，使之成為與之前學科完全不同特點的新學科。我們可以借助各種學科的交叉融合，催生出新的知識，形成新的范式。進入20 世紀后，很多新問題突破了原有的知識邊緣和學科領域，越來越多的學術、技術等新成果都出現在學科交叉領域。三是在繼承與創(chuàng)新方面，人文社會科學領域的“新”與“舊”之間不存在完全的割裂，有一定的繼承性，很難截然區(qū)分或取舍，創(chuàng)新是對這一領域的新發(fā)展、新成果，它強調各類人才要擁有廣闊的國際視野和學科專業(yè)視野，提高創(chuàng)新能力。

三、建設新體育科

新體育科是一個學科專業(yè)群，是多學科的交叉匯聚和不同學科的融合創(chuàng)新，反映了體育實踐的最新科技成果和先進文化。 新體育科的建設就是要遵循守正創(chuàng)新理念，構建資源共享、學科交叉融合的建設格局。但是新體育科的多學科的交叉匯聚不等同于是不同學科在體育運動實踐領域的簡單應用，而是其他學科與體育學科的融合創(chuàng)新。新體育科建設應打破傳統(tǒng)體育學科壁壘，增設“體育+”“+體育”“體育x”等新型交叉學科專業(yè)，以培養(yǎng)適應新時代社會發(fā)展所需要的高素質、創(chuàng)新型及復合型體育人才。學科融合創(chuàng)新是要發(fā)生“化學反應”，而不是其他學科的知識和技術在體育運動實踐領域的簡單的“物理反應”。因為只有發(fā)生了“化學反應”才能構成體育學的學科體系，這才是真正意義上的“新體育科”。分析傳統(tǒng)體育學科的專業(yè)知識及其結構特點，創(chuàng)新體育發(fā)展領域和方向以適應現代化科技進步和社會發(fā)展，構建學科交叉融合的新體育科知識體系。深入探析中國體育現狀、解決中國體育問題并指導中國體育實踐。因此，本文在我國加強新文科建設的這一背景下推動新體育科的建設和發(fā)展，初步探索了新體育科的建設理念和路徑。

（一）新體育科的建設理念

作為中華體育精神最具影響力和生命力代表的祖國至上、團結協(xié)作、頑強拼搏、永不言敗的女排精神，是中華民族堅強不屈、百折不撓性格的生動映射，亦是中華體育文化的靈魂所在。根據新文科的概念和特性，本文從不同角度提出了新體育科的建設理念，以理念為基礎，來探索新體育科的內涵，以促進新體育科的發(fā)展。

1.堅持交叉融合、循主流顯特點、提質競優(yōu)、實踐驅動的發(fā)展理念

新體育科建設要堅持交叉融合：深度交叉融合是新四科建設的基本思想（教育部.2021）。這無疑是新體育科建設應堅持的理念。不僅要強調交叉融合，更要強調融合創(chuàng)新。從而形成自成體系的知識系統(tǒng)支撐人才培養(yǎng)專業(yè)建設。新體育科建設要堅持循主流顯特點：在學科交叉融合中要處理好學科專業(yè)“本色”與“特色”的關系，既要遵循主流學科的基本范式，又要彰顯出體育學科專業(yè)自身的特點。新體育科建設要堅持提質競優(yōu)：新體育科建設要堅持高質量發(fā)展，體現出新體育科建設的高質量和高標準的人才培養(yǎng)模式。新體育科建設要堅持實踐驅動：實踐是檢驗真理的唯一標準。新體育科建設要充分體現其實踐性，以立德樹人的成效檢驗新體育科的建設成效。

2.堅持服務于人民對健康長壽的希望

習近平總書記指出“體育是提高人民健康水平的重要手段”?！丁敖】抵袊?030 規(guī)劃綱要》《健康中國行動（2019-2030）》《關于實施健康中國行動的意見》等一系列文件的頒布實施把全民健康上升至國家戰(zhàn)略的重要地位。從“發(fā)展體育運動，增強人民體質”到“全民健康與全民健身深度融合”，體育在促進人民健康事業(yè)發(fā)展過程中扮演了重要角色。

新體育科建設要堅持服務于人民健康事業(yè)，這是由新時代人民健康事業(yè)發(fā)展需要，體育的參與和新體育科的建設成效需要落實到促進人民健康的偉大實踐中而共同決定的。

3.堅持服務于人民對美好生活的向往

習近平總書記指出“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”。新時代中國體育的發(fā)展承載著人民對美好生活的向往，體現著人民對美好生活的追求，同時也是滿足人民對美好生活需要的重要載體。習近平總書記指出“教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑”。體育對于實現人民創(chuàng)造美好生活具有不可替代的價值。

4.堅持服務于國家和地方的社會經濟發(fā)展

新體育科建設要以現代科技成果和信息技術的應用，促進中國體育事業(yè)的發(fā)展。先進的科學技術成果如5G、大數據、人工智能等對于普及全民健身運動、提升競技運動水平、擴大體育產業(yè)規(guī)模和效益、加快體育文化傳播等都會產生積極作用。新體育科建設要以先進的體育文化和體育精神，闡釋中國體育的生動實踐。新體育科建設要主動對接國家體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極響應國家“支持高等院校、知名體育企業(yè)等發(fā)揮主體作用。建設10 所集產、學、研、轉、創(chuàng)、用于一體的高水平體育產業(yè)學院”等一系列促進體育產業(yè)發(fā)展的政策舉措，為國家和地方的社會經濟發(fā)展提供智力支持和人才支撐。

5.堅持更好地彰顯體育的積極價值和社會功能

體育作為一種復雜的社會現象，對增強人民體質、培養(yǎng)意志品質、豐富文化生活、促進經濟繁榮、振奮民族精神、維護社會穩(wěn)定、增進對外交往等諸多方面，起著不可替代的獨特作用。

在黨和國家大力推進高等教育現代化、加強新時代精神文明建設以及“一帶一路”倡議的大環(huán)境下，新體育科建設要堅持更好地彰顯體育的教育、文化、外交等多方面的積極價值和社會功能。

（二）新體育科的建設路徑

本文對新體育科的建設路徑主要從體育文科、體育理科、體育工科和體育健康科這四個方向進行探討。

1.體育文科的建設

體育文科建設要充分凸顯馬克思主義的價值引領作用和立德樹人的根本目標，培養(yǎng)既具有體育情懷又具有體育視野、既能講好中國體育故事又能傳播好中國體育聲音、既能適應國際競爭又能參與全球體育治理的領導型人才、傳播型人才、應用型人才；體育文科建設要適應學術研究新范式；體育文科建設要符合中國特色社會主義發(fā)展的新需求。

2.體育理科的建設

體育理科建設要在突出應用性的同時，不斷強化其基礎性，提高科學研究水平。體育理科建設要進一步加強運動生理學、運動生物化學、運動生物力學、體育統(tǒng)計學等傳統(tǒng)學科專業(yè)的建設和發(fā)展。體育理科建設要不斷更新學科知識，充分體現最新的體育科學研究成果和先進的科學技術方法。體育理科要積極開辟運動基因學、運動神經科學、運動與腦科學、興奮劑檢測等新的研究領域，注重交叉融合與創(chuàng)新適應培養(yǎng)創(chuàng)新型體育理科人才的需要。

3.體育工科的建設

體育工科建設要抓住國家新工科建設契機和體育產業(yè)蓬勃發(fā)展的大好形勢，在高起點上建設體育工科。要積極設置和發(fā)展體育工科專業(yè)，主動服務體育產業(yè)發(fā)展需求，走產學研合作的體育工科建設模式。

4.體育健康科的建設

體育健康科建設要強化科學研究和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。在科學研究方面深入探討運動促進健康的機制和影響因素，開發(fā)運動促進健康的科學方法和手段。培養(yǎng)三類創(chuàng)新型人才：一是服務于青少年健康成長和促進青少年體育健康專業(yè)知識與技能掌握的學校體育教師；二是服務于社區(qū)大眾健身指導的運動健康指導師；三是服務于慢性病運動干預和健康老齡化的運動處方師。

四、結語

新體育科建設意義重大、影響深遠。體育學科專業(yè)建設要抓住國家大力建設新文科的時代機遇，以新文科建設引領和帶動新體育科的建設和發(fā)展方向，實現我國高等院校新體育科建設由量變到質變的歷史方位，促進我國體育學科專業(yè)的內涵式發(fā)展、高質量發(fā)展、創(chuàng)新性發(fā)展，培養(yǎng)更多高素質、適應社會需求的體育綜合性人才，更好的服務于體育強國和健康中國建設的國家戰(zhàn)略目標。