張耀

摘要：體育是小學(xué)階段重要的課程，隨著社會各界對體育學(xué)科的關(guān)注越來越多，對小學(xué)體育課教學(xué)工作也提出了更高的要求，以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的鍛煉需求，因此老師在開展體育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該善于總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，對教學(xué)內(nèi)容進行不斷的創(chuàng)新，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文將圍繞小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗策論的話題進行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;創(chuàng)新教學(xué);總結(jié)經(jīng)驗

前言：

體育課程是小學(xué)教學(xué)體系中重要的內(nèi)容之一，通過體育課程的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到強身健體的目的，隨著新課程改革工作的不斷深入，體育教學(xué)也發(fā)生了一些改變，在具體實踐過程中有很多問題逐漸暴露出來，作為體育老師，應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，針對教學(xué)中存在的問題要敢于直視，并積極思考解決辦法，老師要創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，讓學(xué)生可以認(rèn)識到體育課程的趣味性，從一定程度上激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以融入到體育課堂中。

一、小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題

在開展體育教學(xué)過程當(dāng)中，由于學(xué)生缺乏紀(jì)律觀念，導(dǎo)致很多學(xué)生在參加體育活動的時候，依然保持著不良的生活習(xí)慣，在教學(xué)過程當(dāng)中，有些學(xué)生會不服從老師管理，自己想做什么就做什么，毫無規(guī)范可言，如何解決這些問題是體育老師必須思考的。其次，在小學(xué)教學(xué)階段，很多學(xué)生缺乏對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是很多學(xué)生的性格相對來說比較內(nèi)向，不愿意參加體育活動，再加上老師的教學(xué)方式相對來說比較傳統(tǒng)，把工作重點放到知識與技能的灌輸上，未從學(xué)生的特點出發(fā)開展教學(xué)，課堂氛圍過于沉悶，對學(xué)生的吸引力了有限，會讓學(xué)生逐漸失去鍛煉的熱情。這種情況下，很多學(xué)生由于缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)會逐漸下降。再次，對體育教學(xué)的重視程度不足。小學(xué)很多教師對體育課缺乏清晰的認(rèn)識，認(rèn)為體育課的主要目的是幫助學(xué)生放松身心，直接導(dǎo)致對體育課的不重視，體育課的作用也不能充分發(fā)揮出來。最后，小學(xué)生參與體育課的過程當(dāng)中，很多學(xué)生存在缺乏安全意識，這就在一定程度上導(dǎo)致小學(xué)生在進行體育運動的時候不能很好地做好自我保護，參加體育項目的時候，很容易因為自己的危險行為，導(dǎo)致其他學(xué)生受到傷害，這就需要體育老師重視學(xué)生的人身安全，提高學(xué)生的安全意識。

二、小學(xué)體育教學(xué)的經(jīng)驗策略

為了能夠更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，老師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，通過自身的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題進行深度地剖析，以此來達(dá)到強健體魄的目的。

（一）借助隊列訓(xùn)練來提高小學(xué)生的紀(jì)律觀念

小學(xué)生在受教育階段普遍存在缺乏紀(jì)律觀念的現(xiàn)象，在學(xué)校的生活當(dāng)中，隊列是一項非常重要的集體活動，能夠在一定程度上提高學(xué)生的集體觀念。小學(xué)生在參與課間操等集體活動過程當(dāng)中，都需要站在固定的位置進行列隊，這是一項集體的活動。體育老師在開展體育教學(xué)過程當(dāng)中，可以采用隊列的方式，對學(xué)生的站位和站姿進行規(guī)范，以此來訓(xùn)練學(xué)生的紀(jì)律觀念。這項工作想要取得良好的教學(xué)效果，需要在訓(xùn)練的初期對學(xué)生進行列隊訓(xùn)練，體育老師要根據(jù)學(xué)生的身高來進行排序，安排學(xué)生的站位，讓學(xué)生可以熟悉自己身邊的同學(xué)，這樣不僅能夠讓學(xué)生訓(xùn)練得找到自己的位置，還能夠提高學(xué)生的紀(jì)律意識。

例如，老師在講解隊列和隊形這一門課程的時候，首先老師要對教材中的內(nèi)容做詳細(xì)講解，讓學(xué)生了解到隊列的重要性和意義，為了幫助學(xué)生加深對課程的印象，老師可以開展實踐活動，利用課間休息或者是課間操的形式，讓學(xué)生將理論知識付諸實踐，老師要根據(jù)學(xué)生的身高安排學(xué)生的站位，讓學(xué)生可以記住自己前后左右的同學(xué)是誰，在下一次訓(xùn)練中能夠熟練找到自己的位置。除此之外，老師在開展體育教學(xué)過程當(dāng)中，還可以進行站隊訓(xùn)練和解散訓(xùn)練，以此來幫助學(xué)生不斷提高紀(jì)律觀念，讓學(xué)生能夠積極地配合老師完成教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生能夠加深對列隊的認(rèn)識，老師也可以采用報數(shù)的方式，讓學(xué)生熟悉自己的位置，借助大量的訓(xùn)練能夠積極地配合老師的工作，提高學(xué)生的紀(jì)律觀念，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（二）積極借助游戲活動，提高學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，以往在講解課程的過程當(dāng)中，老師基本上會采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣的方式不僅不會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會影響學(xué)生的接收能力，在具體的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不愿意參與到體育教學(xué)過程當(dāng)中，老師需要對這些學(xué)生進行深度的了解和分析，在體育教學(xué)中，老師的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，積極地利用游戲教學(xué)法來開展體育教學(xué)工作。

例如老師在講解跳繩這一門課程的時候，老師需要改變以往的教學(xué)方式，利用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，提高學(xué)生參與活動的自主性，但是在采用游戲教學(xué)法的時候，也要根據(jù)教材中的內(nèi)容來設(shè)置教學(xué)游戲，讓學(xué)生都能夠積極地參與到游戲活動當(dāng)中。教師需要堅持學(xué)生為本，把學(xué)生分成不同的小組，要求學(xué)生以小組為單位進行跳繩比賽，跳的次數(shù)最多的小組勝利，能夠獲得小小的獎勵。在游戲中，學(xué)生可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛力，這樣的方式能夠構(gòu)建趣味性的體育課堂，同時，游戲法還能夠讓學(xué)生體驗到體育課的快樂，能夠吸引性格內(nèi)向的學(xué)生積極參與到活動當(dāng)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)體育知識。

結(jié)束語：

總而言之，體育課程對于學(xué)生來說十分重要，在體育課的幫助下，學(xué)生不但能夠掌握一定的體育知識和技能，同時還可以強化身心素質(zhì)。在新課程改革不斷推進的今天，小學(xué)體育教學(xué)中，以往的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的訓(xùn)練需求，這個時候就需要體育老師總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)真分析傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并以此為基礎(chǔ)創(chuàng)新教學(xué)模式，采用游戲教學(xué)法、隊列訓(xùn)練法等激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，提高學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，讓每個學(xué)生都能感受到體育訓(xùn)練的樂趣，同時還要對學(xué)生進行安全教育，以此來促進體育教學(xué)工作的開展，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時滿足素質(zhì)教育的需要。

參考文獻：

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