摘要：體育教育是教育事業(yè)的重要組成部分，隨著新課程改革與體育強國建設(shè)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始把體育課作為學(xué)校發(fā)展的重要手段，小學(xué)體育的總體教育水平呈現(xiàn)明顯上升趨勢，學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，對學(xué)生以后的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。與此同時，許多家長也認(rèn)識到體育對于學(xué)生成長的重要性，愿意花費更多的時間去參與孩子的體育生活，促進了以小學(xué)生為導(dǎo)向的體育監(jiān)察體系的發(fā)展。本文主要針對咸寧市通山縣5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀進行研究分析，并提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：課程改革 小學(xué)體育 小學(xué)體育教師 教學(xué)模式

問題的起源：當(dāng)下，學(xué)生因身體狀況引發(fā)的事件層出不窮，學(xué)生體質(zhì)方面的問題給學(xué)校管理工作敲響了警鐘。目前，我國小學(xué)生在校數(shù)量已達(dá)1億人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)占據(jù)較大比例，他們都是祖國的花朵，他們的體質(zhì)狀況關(guān)系著國家的未來。因此，在保證廣大小學(xué)生有充分時間學(xué)習(xí)的同時，也要保證有充足的時間進行體育鍛煉與學(xué)習(xí)專業(yè)的體育技能。習(xí)總書記在全國教育大會上提出的“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)，給學(xué)校體育指明的方向，也促使體育教師不斷改進自身教育方式與手段，使體育與各個學(xué)科相融合，為我國小學(xué)生確立正確的人生觀、價值觀打下基礎(chǔ)。

1.體育教育對小學(xué)生成長的意義

① 寓教于樂，小學(xué)體育教育是小學(xué)課程的重要組成部分，學(xué)生通過一定的體育課程的學(xué)習(xí)，可以提高他們的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，減少肥胖，提高動手能力以及自信心。

② 小學(xué)階段也是形成良好習(xí)慣的最佳時期，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于將來的進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。

③ 長時間文化課的學(xué)習(xí)會使學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感覺，學(xué)習(xí)能力下降，通過一定的體育鍛煉可以使學(xué)生身心得到放松，充沛精力，提高學(xué)習(xí)效率。

④ 體育除了強身健體的作用以外，還可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。在體育活動中，我們經(jīng)常強調(diào)“友誼第一，比賽第二”的觀點，強調(diào)“團結(jié)就是力量”的集體主義精神，在老鷹捉小雞活動中強調(diào)強者保護弱者等等。

2.小學(xué)體育教學(xué)方法

傳授體育知識與技能的方法具體可以分為傳授體育理論知識的方法與傳授體育技術(shù)與技能的方法。主要有語言法、示范法、直觀法、完整法、分解法與糾錯法。

2.1.語言法：首先是講解，一般應(yīng)用在教師宣布教學(xué)目標(biāo)、傳授新教材或技術(shù)復(fù)雜的動作技術(shù)時等，例如：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)過程中要講解它包括哪些部分（準(zhǔn)備、起跳、騰空、落地）;’然后是發(fā)出口令與提示，;例如：“注意節(jié)奏”、“再做一次”等等;其次是口頭評定成績，最后是提問，例如“你認(rèn)為今天自己那個動作做的不到位”。

2.2.示范法：教師做出正確示范，學(xué)生進行模仿練習(xí)。

3.練習(xí)法：

是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，根據(jù)教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，有目的地反復(fù)做某一動作的方法。進行反復(fù)練習(xí)，從而形成動力定型，掌握技術(shù)動作。體育教學(xué)中常用的練習(xí)法有：完整法、分解法、變換練習(xí)法、分解練習(xí)法以及糾錯法。

3.1小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

3.1.1國外小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

在美國，小學(xué)體育課一般情況下一周開設(shè)兩節(jié)，課雖少，但是尤為重要。主要傳授體育運動項目運動知識與技巧，為以后學(xué)習(xí)技術(shù)與技巧打好基礎(chǔ);其次是培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，增強身體素質(zhì)，保持身體健康。在2012年美國國家體育概況報告中顯示有33個州允許學(xué)生以下列活動代替體育課---校際運動會、初級預(yù)備役軍官訓(xùn)練團、軍樂團等，有28個州授予學(xué)?；?qū)W區(qū)基于如下原因允許學(xué)生免上體育課的權(quán)力——健康、殘疾、宗教、提前畢業(yè)等，有6個州由學(xué)?；?qū)W區(qū)決定免上體育課的原因。從美國小學(xué)教育的現(xiàn)實情況看，以上政策具有較強的實踐邏輯，體現(xiàn)了教育政策的靈活性;但是從學(xué)校教育的系統(tǒng)特性和組織特性來說，可以肯定的事實是上述政策中所列舉的活動并不能系統(tǒng)地向?qū)W生傳輸體育鍛煉知識和技巧，不能很好地達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的目的。

3.1.2通山縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

體育課是學(xué)校必備課程之一，我國絕大多數(shù)小學(xué)都可正常開展體育課程教學(xué)，但各個地區(qū)之間也存在著差異，其中城市與農(nóng)村差距最為顯著，有些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)甚至無法開展體育教學(xué)。存在著諸多問題，主要包括了以下幾點：

（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)師資力量較為薄弱，嚴(yán)重影響了體育教育的正常進行，甚至有些學(xué)校的體育是由學(xué)校指派的其它科目的老師來帶，這些體育課通常是自由活動，無法學(xué)到一些專業(yè)的體育技巧。

（2）學(xué)校片面追求升學(xué)率，對體育課程的不重視。隨意更改教學(xué)計劃，縮減體育課時間。我們經(jīng)常可以看到文化課教師挪用體育課上課的新聞。這些情況都致使學(xué)生沒有充分的體育鍛煉時間，身體素質(zhì)差，造成了嚴(yán)重的后果。

（3）學(xué)校體育資源匱乏。體育活動的開展離不開體育場地和器材，有些學(xué)校因為教學(xué)經(jīng)費的制約，無法購買完備多樣的體育器材，器械單一，影響學(xué)生體育參與的積極性。

（4）家長對于體育的不重視。受傳統(tǒng)觀念和經(jīng)濟條件的制約，有些家長認(rèn)為體育課的開展浪費了學(xué)生的上課時間，不利于學(xué)生成績的提升。

（5）學(xué)生自身沒有參與體育鍛煉的意識。

4.對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教育改革的思考

4.1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以素質(zhì)教育為導(dǎo)向

素質(zhì)教育是一種以提高受教育者各方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它是對應(yīng)試教育的補充，是我國現(xiàn)代教育的體現(xiàn)。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力、人格發(fā)展、身體健康和心理健康教育。它是以滿足當(dāng)今社會的需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)健康人格為根本特征的教育。這與體育的精神有異曲同工之處。體育鍛煉不僅可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以使學(xué)生精力充沛，培養(yǎng)社會責(zé)任感和集體主義精神。在2018年第五次全國教育大會上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話：要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成高水平的人才培養(yǎng)體系。關(guān)于體育他這樣說到：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！毙W(xué)是學(xué)生發(fā)展的一個重要階段，也是學(xué)生人生中的一個最關(guān)鍵的時期，這個時候的學(xué)生活潑開朗，可塑性高，模仿能力強，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作較快且較易形成動力定型。所以，小學(xué)體育教育改革要以素質(zhì)教育為導(dǎo)向。

4.2鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)與戶外教育相結(jié)合

戶外教育，也就是體驗教育，例如“營地教育”、“自然教育”、“野外生存”、“STEAM（跨學(xué)科）教育”、“PBL（項目制）教育”、”研學(xué)旅行“等等。戶外教育創(chuàng)立時間不過百年，但已得到了廣泛的認(rèn)可和普及。他區(qū)別與以往學(xué)校體育專門技術(shù)或技巧的培養(yǎng)（例如：廣播體操、乒乓球、羽毛球、籃球等），他可以是幾種運動的融合，也可以是一個趣味性游戲?？梢栽趯W(xué)校的操場，學(xué)校附近的某塊草地，也可以是一個工廠、一片山區(qū)。有學(xué)者將其稱之為“沒有圍墻的學(xué)?！?。戶外教育主要以體驗學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生親生體驗活動來獲得認(rèn)知，在“做中學(xué)”，可以獲得許多不一樣的見解并及時汲取經(jīng)驗，在開放式的教學(xué)環(huán)境下，既強調(diào)團隊合作，又促進學(xué)生個人成長。戶外教育還可以給孩子帶來許多平時體育課無法帶來的好處。戶外教育有助于學(xué)生關(guān)鍵能力的養(yǎng)成，包括知識涵養(yǎng)、動手能力、表達(dá)能力、與他們相處及自我實現(xiàn)等方面;戶外環(huán)境可以幫助孩子了解時空，感知自然，在這種開放的環(huán)境下，鍛煉了孩子的創(chuàng)造力、培養(yǎng)了觀察以及分析能力、語言表達(dá)能力和思維能力，又可以使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間建立良好的友誼。戶外活動的參與，也使學(xué)生們的身體得到了鍛煉，無論是沐浴陽光或者是狂風(fēng)驟雨，磨煉了意志又增加了膽識等等。因此，小學(xué)體育教育改革應(yīng)與戶外教育緊密結(jié)合。

4.3鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)提高體育教師創(chuàng)新思維為重點

創(chuàng)新是永恒不變的主題，小學(xué)體育教育模式也應(yīng)創(chuàng)新，這應(yīng)該是小學(xué)體育教育改革的重點。教師應(yīng)該通過改變教學(xué)方式，從學(xué)生身心特點出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個體差異，對教學(xué)方法進行研究與創(chuàng)新，幫助學(xué)生樹立正確的體育運動理念，確立終身體育的思想。體育教師應(yīng)對現(xiàn)有的體育課模式進行改革，在傳統(tǒng)教師說學(xué)生聽的基礎(chǔ)上加入情景教學(xué)（游戲教學(xué)），充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為角色去參與。比如，在進行籃球教學(xué)的過程中，讓學(xué)生自己選擇扮演成為一種動物或者植物，結(jié)合自己在場上所處的位置，再組織一場籃球比賽。后衛(wèi)“小海豚”突然發(fā)力，將球傳給了前鋒“小熊”，“小熊”沒能把球投進，球被對手中鋒“小猴子”拿到，同學(xué)們的動作十分有趣，也給比賽增添了許多樂趣。這種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生們的興趣和積極性，加上教師較少規(guī)矩的限制，只在安全與規(guī)則方面予以指導(dǎo)，讓學(xué)生有充分發(fā)揮的空間，畢竟小學(xué)生還是孩子，玩心還比較大，這樣的一節(jié)課不僅可以使他們感受籃球這項運動的樂趣，還可以學(xué)習(xí)到籃球方面理論與技巧。除此之外，還可以引進多媒體技術(shù)，在一節(jié)課的開始，帶領(lǐng)學(xué)生觀賞技術(shù)動作與要領(lǐng)，讓學(xué)生自行體會，再利用余下時間進行指導(dǎo)教學(xué)，對于技術(shù)動作做得較好的同學(xué)進行表揚，并進行展示，對于領(lǐng)悟較差的同學(xué)進行針對性教學(xué)，因材施教，從而達(dá)成共同進步的目標(biāo)。體育教師應(yīng)努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，尋找優(yōu)化教學(xué)方式，為促進小學(xué)生德智體美勞共同發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，小學(xué)體育教育改革應(yīng)以提高體育教師創(chuàng)新思維為重點。

4.4完善教學(xué)考評系統(tǒng)，對學(xué)生學(xué)期體育教育成果進行綜合評價

學(xué)生學(xué)的好與不好，需要經(jīng)過多方面的考量，每個學(xué)生的體質(zhì)不同，對體育的接受程度也不同，因此我們要采取多方面評價的措施。比如：有的學(xué)生對于某些運動一學(xué)就會，天賦高，上手很快，一學(xué)期下來學(xué)到了很多體育方面知識與技巧，這種學(xué)生我們要給予肯定。有的學(xué)生學(xué)了幾遍仍然沒有掌握技巧，但是非常有毅力，對待問題一直尋求解決辦法，不放棄，這種學(xué)生我們也要給予支持與肯定。在體育教學(xué)生活中，我們不僅要有教師對于學(xué)生的評價，還要有學(xué)生對于同伴學(xué)生的評價、學(xué)生對于自己的評價。這樣學(xué)生才能夠博采眾長，有所突破。

4.5制定課外訓(xùn)練計劃

為了更好的貫徹落實德智體美全面發(fā)展的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，體現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想，豐富學(xué)生的體育文化生活配合，除了按規(guī)定完成在校的體育課程外，還需要一定的課外訓(xùn)練，這需要家長的努力配合。比如：家長陪同孩子加入體育俱樂部，參加親子運動會，或者是學(xué)習(xí)游泳、羽毛球、籃球、足球等運動。

5.對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)的建議

各級教育主管部門要監(jiān)督與落實該領(lǐng)域相關(guān)政策的實行，充分認(rèn)識小學(xué)體育對學(xué)生成長的重要性，積極鼓勵、宣傳與引導(dǎo)，為小學(xué)體育教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)老師要改變傳統(tǒng)觀念，加強對體育教育功能的認(rèn)識。體育教育不是升學(xué)的拖油瓶，要充分認(rèn)識體育教育在小學(xué)教育中的地位，全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行《課程計劃》，開滿體育課，上足體育課，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校還要加強師資隊伍的建設(shè)，鼓勵體育教學(xué)創(chuàng)新。一方面，提高體育教師薪資待遇，不僅可以提升體育教師的積極性，還能吸引更多年輕人投入體育事業(yè)。另一方面，學(xué)校應(yīng)把提高體育教師素質(zhì)素養(yǎng)放在關(guān)鍵位置，有計劃有方向的提高現(xiàn)有教師的教學(xué)水平。此外學(xué)校還要為體育教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。增加體育方面經(jīng)費投入，保障體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。器材和場地是開展體育教學(xué)的基礎(chǔ)，器材的多寡，場地的大小直接影響學(xué)生的體驗。對現(xiàn)有場地和器械進行保護與修繕，增加體育器材的多樣性，為學(xué)生提供體育鍛煉機會，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。優(yōu)化體育課程設(shè)置，根據(jù)國家相關(guān)課程計劃，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗特色，設(shè)置符合本校學(xué)生的體育活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

體育教師作為學(xué)校體育教育的參與者與指導(dǎo)者，對學(xué)生的體育生活有著監(jiān)督與引導(dǎo)的重任，老師的道德素養(yǎng)、專業(yè)水平直接影響學(xué)生的未來。因此，必須加強教師師德與專業(yè)水平的培養(yǎng)，給予優(yōu)秀教師職業(yè)進修的機會。在教學(xué)過程中，老師也應(yīng)做到一視同仁，尊重與信賴學(xué)生，嚴(yán)以律己、以身作則。

6.總結(jié)

小學(xué)體育教育始終在路上，它不是一朝一夕就能完成的。在這個過程中，需要政府、全體體育工作者、體育愛好者、專家、學(xué)者的共同努力，讓我們?yōu)榱藝业奈磥?，不懈奮斗吧

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作者簡介：曾鵬（1996—），男，漢族，安徽省合肥市人，碩士研究生，單位，武漢體育學(xué)院研究生院，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué) 湖北省 武漢市 郵編：430000