董君
摘 要:國(guó)畫是中國(guó)的一種傳統(tǒng)造型藝術(shù),國(guó)畫中有著很深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn),并包含了深刻的美學(xué)思想以及哲學(xué)觀。國(guó)畫特別講究天人合一之境界,博大精深,備受我國(guó)人民的青睞,在國(guó)外也有很高的關(guān)注度。中華傳統(tǒng)文化是中國(guó)人的精神命脈,同時(shí),也是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀源泉。國(guó)畫的挖掘以及傳承、發(fā)揚(yáng),是新時(shí)代的要求,能夠培養(yǎng)我國(guó)青少年的中華傳統(tǒng)情結(jié)。讓學(xué)生們從小就對(duì)國(guó)畫有一定的了解,并提升學(xué)生們的美術(shù)鑒賞力以及創(chuàng)作意識(shí),可以讓國(guó)畫更有力地傳承、發(fā)展下去,故而,教師們應(yīng)當(dāng)對(duì)此有所準(zhǔn)備,努力做好這方面的工作。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;國(guó)畫教學(xué);傳統(tǒng)文化
一、基于書法練習(xí)來(lái)研究線條,夯實(shí)國(guó)畫基礎(chǔ)
我國(guó)書法是相當(dāng)有底蘊(yùn)的藝術(shù),從中能夠很好地研究線條的變化美。在中國(guó)書法中,各類基本的筆畫均是不一樣的,其姿態(tài)能夠緊密地聯(lián)系于某一樣自然物。書法結(jié)構(gòu)一般很有講究,需要具備真正的變化性,如此才能稱之為美?;趯?duì)點(diǎn)畫的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直以及點(diǎn)畫的間距、角度等,生成了結(jié)構(gòu)上或者形狀上的變化,具有一種有層次感的變化美。書法章法所體現(xiàn)出的變化美,譬如文字的“仰臥斜偏大小長(zhǎng)短”,墨的枯潤(rùn)濃淡和節(jié)奏等所富有的變化,均和國(guó)畫有著近似的妙處。我國(guó)書法具有的流動(dòng)性、不重復(fù)性、體勢(shì)與筆勢(shì)等,都和國(guó)畫相當(dāng)接近。故而,借助于書法這種近似于國(guó)畫的特征,我們不妨將國(guó)畫教學(xué)同我國(guó)書法有效地結(jié)合起來(lái),把書法具有的特點(diǎn)也運(yùn)用于國(guó)畫中,將書法中講究的各種變化,比如筆力、體勢(shì)等的變化,融入于國(guó)畫的教學(xué)中,繼而讓學(xué)生們?cè)诔掷m(xù)的鍛煉下把握線條和筆墨的運(yùn)用,夯實(shí)他們的國(guó)畫基礎(chǔ)。
二、依托名作欣賞,構(gòu)建詩(shī)、書、畫融合的理念
國(guó)畫是中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)中比較重要的一個(gè)門類,展現(xiàn)了中華文化和藝術(shù)的精神內(nèi)涵。若想把國(guó)畫功課做好,必然要先了解一些古時(shí)候的名家,從他們的作品中去品味不一樣時(shí)期下的藝術(shù)特色以及國(guó)畫的筆墨情趣。因此,在小學(xué)的國(guó)畫教學(xué)中,教師不妨有針對(duì)性地去選一些明清時(shí)期、近代的國(guó)畫名家作品。譬如吳昌碩、八大山人等人的名作,筆畫、線條、構(gòu)圖就算簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,也極富妙趣,體現(xiàn)出了他們作品的藝術(shù)美感。要讓小學(xué)生能夠在他們的作品中感受美、欣賞美,并且領(lǐng)悟美,以幫助他們思考生活中的種種物象,讓其在國(guó)畫的創(chuàng)作中能夠展現(xiàn)美。
國(guó)畫需要講究詩(shī)情畫意,要有境界和格調(diào)。王維就說(shuō)要詩(shī)畫互有彼此,即詩(shī)和畫相融合。故而,筆者在小學(xué)的國(guó)畫教學(xué)過(guò)程中會(huì)要求小學(xué)生們“詩(shī)畫結(jié)合”地去學(xué)習(xí),要在詩(shī)中讀出國(guó)畫美景,在國(guó)畫中找尋詩(shī)的深刻意蘊(yùn)。如此一來(lái)能夠使得他們的詩(shī)詞領(lǐng)悟力有所提高,并且讓國(guó)畫教學(xué)能夠持續(xù)推進(jìn)下去?;趯?duì)詩(shī)、書、畫的名作的深入鑒賞,學(xué)生們感受和體會(huì)我國(guó)文化的深刻內(nèi)涵以及特別的底蘊(yùn),更為熱愛中華傳統(tǒng)文化,對(duì)國(guó)畫用心繼承。
三、基于點(diǎn)和線的組合引導(dǎo),在涂鴉中
找尋美和趣味性
點(diǎn)是國(guó)畫作者表達(dá)、宣泄其真實(shí)情緒的一個(gè)基本元素,是國(guó)畫形象的關(guān)鍵的構(gòu)成部分。點(diǎn)是分大小、橫豎、濃淡的,能夠組合為各類不一樣的點(diǎn)。點(diǎn)的畫法能夠代表國(guó)畫的特點(diǎn),以毛筆畫出的國(guó)畫能夠?qū)⒆匀辉旎哂械哪欠N神奇特性很有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái),并且兼具一定的書法性。故而,在點(diǎn)和線的結(jié)合上,國(guó)畫的造型理念也已逐步成熟。
在教小學(xué)生國(guó)畫的時(shí)候,可借助實(shí)驗(yàn)方式來(lái)讓他們親身感受點(diǎn)和線的有關(guān)的創(chuàng)作技巧。第一,在宣紙上將大小不一、濃淡不一、干濕和疏密不一的點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)。第二,讓他們用筆蘸上墨,然后畫出各種各樣的線。在此之后,讓他們蘸水,把點(diǎn)和線連接起來(lái),之后將孩子們的作品通過(guò)大屏幕公開展示出來(lái),互相地比較、評(píng)說(shuō),并引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)他們的作品展開評(píng)價(jià)。學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诋嬛兴玫钠鋵?shí)是國(guó)畫的最基礎(chǔ)的筆墨方法,繼而就能夠認(rèn)識(shí)到點(diǎn)線書寫以及筆墨訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)趣,并積極學(xué)習(xí),從而使他們生成積極主動(dòng)的訓(xùn)練意識(shí),強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)能力。
四、基于水墨的互相融合,讓學(xué)生們
體悟多樣的表現(xiàn)方法
國(guó)畫的創(chuàng)作是講究不少技法的。在此之中,針對(duì)水的巧妙運(yùn)用,教師應(yīng)當(dāng)多加關(guān)注,要把水注入畫筆中,達(dá)到墨潤(rùn)彩鮮的程度,可以將創(chuàng)作者的自然體悟感覺非常好、非常真地表達(dá)出來(lái)。水墨“因水而動(dòng),由動(dòng)生變”,包含了潑、吸、漬、積與破等許多方法。唯有熟練之下才能真正掌握技巧,并在國(guó)畫的創(chuàng)作中伴隨著情感的持續(xù)發(fā)揮而真正掌握水墨和色彩的學(xué)問(wèn),駕馭好水墨及色彩,繼而形成有大氣勢(shì)、有勃勃生機(jī)的國(guó)畫作品。唯有用水方面講究,加強(qiáng)整個(gè)畫面的靈動(dòng)感及韻味感,才可以將畫面中的整個(gè)虛實(shí)關(guān)系巧妙地處理到位,使得層次感以及空間感加強(qiáng),筆墨情趣得以豐富,并營(yíng)造出獨(dú)特的意境。在國(guó)畫的教學(xué)中,教師可讓小學(xué)生們多加參照一些范畫來(lái)學(xué)習(xí)潑墨,嘗試自己去練習(xí)。首先,加入合適的水量,然后信筆潑之,要讓整個(gè)墨色特別自然地潑出去;然后,在畫面還未干的時(shí)候,要用濃淡的墨色再一次去潑之;最后,把學(xué)生們的成形作品公開掛出展示,讓他們互相去鑒賞、評(píng)說(shuō)。每一位學(xué)生會(huì)有自己的用筆,而且水墨分量也是各異的,作品各具特色,富有各自的特點(diǎn),這樣的嘗試能夠激發(fā)起他們對(duì)于國(guó)畫的學(xué)習(xí)欲。
五、將自然生活視作源泉,加強(qiáng)寫生,
積累更多的國(guó)畫素材
國(guó)畫源于自然,但是更高于自然,絕佳的國(guó)畫作品其實(shí)就是結(jié)合了自然物象和畫者個(gè)人的情感而得出的產(chǎn)物。爭(zhēng)奇斗艷的花草,變化的季節(jié),均包含著一種神奇力量。國(guó)畫的教學(xué)不可以只是注重對(duì)范本的臨摹,不然就會(huì)讓學(xué)生們有比較大的思維定式,太過(guò)于依賴臨本的話,久而久之就沒(méi)有了當(dāng)初的樂(lè)趣。故而,多多加強(qiáng)寫生,其實(shí)是國(guó)畫創(chuàng)作中的必要階段。教師要將學(xué)生們引領(lǐng)到自然之中,學(xué)會(huì)觀察自然中的萬(wàn)物姿態(tài),并體會(huì)物象的多樣性和豐富性,以自己已經(jīng)習(xí)得的筆墨技巧將其表現(xiàn)出來(lái)。比如說(shuō),學(xué)生們可以去觀察校內(nèi)的花草樹木等,也可以多去看看家鄉(xiāng)的物象,并將其表現(xiàn)出來(lái),要多加觀察自己身邊的各種物象,并體會(huì)自然之妙。學(xué)生受到教師的啟發(fā)以及引導(dǎo),持續(xù)地去觀察,并多多加強(qiáng)寫生,能夠很好地將物象再現(xiàn)出來(lái),并將客觀的物象慢慢升華為個(gè)人的體悟感覺、情感,然后開始真正地具備發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力,為國(guó)畫的創(chuàng)作多多積累素材。
六、結(jié) 語(yǔ)
綜上所述,小學(xué)國(guó)畫教學(xué)除了要應(yīng)用和表達(dá)國(guó)畫的藝術(shù)語(yǔ)言外,還要讓他們了解、欣賞、創(chuàng)作國(guó)畫,有一種美的感覺和享受,繼而喜愛上中華傳統(tǒng)文化。
(山東省日照市莒縣青島路小學(xué))
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