趙丹微

【摘要】文章以AP化學(xué)課程SAT考試為研究對象，運(yùn)用比較的方法，對國內(nèi)傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與AP化學(xué)課程的教學(xué)方向和內(nèi)容進(jìn)行了對比和研究，對開設(shè)AP化學(xué)的學(xué)校教學(xué)來說有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】比較研究;傳統(tǒng)化學(xué)課程;AP化學(xué)課程

AP項(xiàng)目（Advanced Placement Program）最先由美國大學(xué)理事會（The College Board）主持，是在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，即大學(xué)預(yù)修課程。目前，已有60多個國家的幾千所大學(xué)把AP學(xué)分作為入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)，其中包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等知名學(xué)校。

AP課程在中國的成功登陸，無論是對中國高中教育體系還是對中國高中教育的教學(xué)思路來說都是不小的沖擊。AP課程讓學(xué)有余力的高中生能提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，不僅體現(xiàn)了分級教學(xué)的思想，而且滿足了不同學(xué)習(xí)能力、不同學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

AP在中國的教學(xué)、考試輔導(dǎo)等工作都已經(jīng)悄然展開，不管是摸石頭過河還是模擬趕超，AP中國本土化勢在必行。AP考試是學(xué)科考試，學(xué)生不僅要過語言的關(guān)卡，而且要具備一定的化學(xué)知識儲備及化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

一、考試技能要求和大綱

（一）熟悉化學(xué)問題

AP化學(xué)問題涵蓋了大多數(shù)高中課程中強(qiáng)調(diào)的主題。由于課程不同，大多數(shù)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一些題目是他們不熟悉的。學(xué)生可能無法在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的題目，但也沒有必要為了獲得高分而把每道題都答對。

（二）化學(xué)方面的技能

回憶知識，記住基本知識概念和具體信息，展示熟悉術(shù)語（約占測試的20%）。將單一原理的知識應(yīng)用到不熟悉的地方以獲得定性的結(jié)果或者解決一個定量問題（約占測試的45%）。綜合知識：推理或定量數(shù)據(jù)形成兩個或更多關(guān)系以得出結(jié)論或解決問題（約占測試的35%）。

（三）考試注意事項(xiàng)

關(guān)于這門課的考試要注意的重要事項(xiàng)：表示原子序數(shù)的元素周期表，為所有測試提供了元素的質(zhì)量;解決問題需要簡單的數(shù)值計(jì)算;使用公制的單位制;不允許使用計(jì)算器。

二、樣題典例翻譯解答與剖析

（一）第一類題目以選擇題為主

Questions 1～3：refer to the following aqueous solutions.

（A）0.1M HCl? ?（B）0.1M NaCl? ?（C）0.1M CH3COOH? ? ?（D）0.1M CH3OH? ? （E）0.1M KOH

1.Is weakly acidic（C）

2.Has the highest pH（E）

3.Reacts with an equal volume of 0.05 M Ba（OH）2 to form a solution with pH=7（A）

以上水溶液中，酸性最弱的是0.1摩爾每升的醋酸，pH最大的是0.1摩爾每升的氫氧化鉀，和0.05摩爾每升的氫氧化鋇反應(yīng)形成中性的溶液是0.1摩爾每升的鹽酸。

學(xué)過國內(nèi)基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)生都知道，這種題目所蘊(yùn)含知識點(diǎn)是比較簡單的，難點(diǎn)就是解讀化學(xué)術(shù)語和關(guān)鍵詞，說白了只要單詞過關(guān)并且能夠掌握基本的化學(xué)知識，這類選擇題是很容易得分的。

（二）第二類題目以邏輯分析為主

在實(shí)際的化學(xué)測試中，下列類型的問題必須在答題紙左下角的一個特殊的部分回答（標(biāo)記為“化學(xué)”）。這些問題編號將從101開始，并且必須按照下面的說明回答。

Sample Answer Grid（答題網(wǎng)格模板）

*Fill in circle CE （correct explanation） only if statement II is a correct explanation of the true statement I.

Directions for Relationship Analysis Questions

Each question below consists of two statements，I in the left-hand column and II in the right-hand column.For each question，determine whether statement I is true or false and whether statement II is true or false and fill in the corresponding T or F circles on your answer sheet.*Fill in circle CE only if statement II is a correct explanation of the true statement I.（下面的每個問題由兩個命題組成，左欄為命題I，右欄為命題II。對于每一個問題，判斷命題I和命題II的真假，然后在答題卡上將相應(yīng)的T或F圓圈涂黑。*只有在命題II是對真命題I的正確解釋時才填涂CE下的圓圈。）

（三）第三類題目往往和物理知識或者數(shù)學(xué)圖像相關(guān)聯(lián)，側(cè)重學(xué)科知識的融合

如下典例：

The bulb of the open-end manometer shown above contains a gas.True statements about this system include which of the following？（如圖2所示，開式壓力計(jì)的燈泡中含有氣體，關(guān)于這個系統(tǒng)的正確表述包括下列的哪一項(xiàng)？）

I.Only atmospheric pressure is exerted on the exposed mercury surface in the right side of the tube.（只有大氣壓作用在管道右側(cè)水銀表面。）

II.The gas pressure is greater than atmospheric pressure.（氣體壓強(qiáng)比大氣壓大。）

III.The difference in the height， h， of mercury levels is equal to the pressure of the gas.（水銀高度h的差值等于氣體的壓強(qiáng)。）

（A） II only? ?（B） III only? ?（C） I and II only? ?（D） I and III only? ?（E） I，II，and III

三、典例分析和考點(diǎn)解讀

首先，通過對AP化學(xué)考題進(jìn)行分析，AP化學(xué)考試并不難，但是回報(bào)還是很豐厚的，可以換取大學(xué)的學(xué)分以及在化學(xué)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。學(xué)生們需要努力地學(xué)習(xí)才能取得優(yōu)異成績，而在學(xué)習(xí)AP化學(xué)的時候，需要結(jié)合國內(nèi)的基礎(chǔ)化學(xué)，可以閱讀《AP化學(xué)》《大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)》《AP化學(xué)5分制勝》等推薦書目。國內(nèi)講理化不分家，很多化學(xué)原理的得出依賴于物理和數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)。一般建議考生選4科必修課，建議選AP化學(xué)的學(xué)生選學(xué)物理C和生物或計(jì)算機(jī)。

其次，AP化學(xué)要求對化學(xué)的專業(yè)術(shù)語和專有名詞要認(rèn)識，這就要求學(xué)生具備英語方面的學(xué)習(xí)能力。答題時，將AP化學(xué)試題翻譯過來進(jìn)行理解和解答會容易很多，所以解決語言的關(guān)卡是學(xué)習(xí)好AP化學(xué)的第一步。

再次，在學(xué)習(xí)部分知識點(diǎn)的過程中，記憶是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。因?yàn)榛瘜W(xué)是前人研究的成果，很多結(jié)論我們無需再驗(yàn)證，只需要記憶即可。筆者試圖創(chuàng)造一些更容易讓學(xué)生記憶的方法，比如“構(gòu)造原理能級分組順口溜”記憶法，在記憶結(jié)構(gòu)化學(xué)部分構(gòu)造原理能級分組時，采用“穿針引線”方法當(dāng)然可以，但有點(diǎn)慢，也容易錯;如果按照1s，2s2p，3s3p，4s3d4p，5s4d5p，6s4f5d6d，7s5f6f7p分組記憶，學(xué)生掌握起來容易很多，用起來更方便。

最后，AP化學(xué)的學(xué)習(xí)范圍與傳統(tǒng)面向高考的化學(xué)學(xué)習(xí)范圍也有差別。如增添了計(jì)算能級中的電子能量計(jì)算及兩能級間的能量差的概念，還增添了電子親和勢、順磁性、抗磁性、形式電荷等概念。對于配位共價鍵的講解也比國內(nèi)的深入一些，同時忽略了對各層電子軌道的空間具體形狀的要求。AP化學(xué)用路易斯結(jié)構(gòu)式的推理來解釋二氧化氮的不穩(wěn)定性，從而推出四氧化二氮的結(jié)構(gòu)，這也是高考化學(xué)沒有涉及的知識點(diǎn)。

四、國內(nèi)高中生選修AP化學(xué)課程的意義

（一）選學(xué)校有優(yōu)勢

在高中選修AP課程和通過AP考試不僅能證明學(xué)生的能力和學(xué)業(yè)水平，而且可以使學(xué)生在申請大學(xué)時有很大的優(yōu)勢。美國大學(xué)把學(xué)生在AP考試中的表現(xiàn)作為衡量其是否能順利畢業(yè)的依據(jù)。從美國大學(xué)錄取顧問委員會公布的影響大學(xué)錄取因素的比較分析可以看出，AP成績以80.3%的影響力居第一，因?yàn)樗驅(qū)W校充分展示了學(xué)生的才智、專長和學(xué)習(xí)能力。

（二）拿學(xué)分有優(yōu)勢

通過AP化學(xué)考試的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，可以獲得大學(xué)學(xué)分，免修同類課程，提早選修更高級的課程或跳級。這樣能夠給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)和廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，而且學(xué)生可以為自己爭取更好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

（三）可以提前畢業(yè)

按照優(yōu)勝劣汰制度選拔優(yōu)秀人才，大部分優(yōu)秀學(xué)生可以通過自己的鉆研和努力提前獲得足夠的學(xué)分。順利畢業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生而言，不僅意味著新生活的到來，更意味著新領(lǐng)域的學(xué)習(xí)即將開啟，他們可以提前服務(wù)社會，在精力最充沛的年紀(jì)、更有創(chuàng)造力的時候創(chuàng)造更大的價值。

（四）節(jié)省大學(xué)學(xué)費(fèi)

在美國，初等教育是免費(fèi)的，但高等教育是收費(fèi)的。學(xué)生選修的AP課程越多，免修的大學(xué)課程就越多，節(jié)省的學(xué)費(fèi)也就越多，對于學(xué)生而言，選修AP課程是大大減輕經(jīng)濟(jì)壓力的有效方式。另外，對于中國學(xué)生而言，選修AP課程除了可以獲得美國大學(xué)學(xué)分，省時省錢，還可以在國內(nèi)提前適應(yīng)美國大學(xué)的課程。

通過對比AP課程和國內(nèi)當(dāng)前應(yīng)試教育的高中化學(xué)課程，中外化學(xué)教學(xué)的異同明顯，因此準(zhǔn)確把握國際化學(xué)基礎(chǔ)教育的脈絡(luò)尤為重要。21世紀(jì)的化學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代社會公民的素質(zhì)教育。這樣的化學(xué)教育能夠培養(yǎng)出一代又一代具有國際視野、文明意識和可持續(xù)生存發(fā)展觀念的新型世紀(jì)公民。

【參考文獻(xiàn)】

中華人民共和國教育部.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

（美）John T.Moore，（美）Richard H.Langley.AP化學(xué)5分制勝[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，2018.