朱江婷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 德育，是一個(gè)心育的過程。記錄中職學(xué)校班主任在解決初入校園中職學(xué)生遇到的各種問題，包括學(xué)習(xí)、學(xué)生戀愛以及學(xué)生行為失范等，分析問題產(chǎn)生的原因并記錄解決問題的方法，最后總結(jié)出具有實(shí)效性的工作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供新的視野。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職班主任;自我價(jià)值感;戀愛問題

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）45-0202-02

2020年9月，我第一次擔(dān)任中職班的班主任，短短的幾個(gè)月時(shí)間，我從對(duì)班主任工作感到陌生到逐漸掌握了一定的工作方法，重要的是我要把所學(xué)的理論應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)與管理中。

在當(dāng)班主任之前，有人對(duì)我說中職大部分學(xué)生文化課成績(jī)差，行為習(xí)慣差，易受外界干擾，缺乏自律，擔(dān)任班主任后我才發(fā)現(xiàn)情況并不那么簡(jiǎn)單，每個(gè)學(xué)生有不同的生活背景、教育背景，他們出現(xiàn)的各種問題，不能用簡(jiǎn)單的定式解決。

一、班級(jí)情況分析

我所帶的計(jì)算機(jī)班共37人。學(xué)生的總體情況為：農(nóng)村學(xué)生26人，占總?cè)藬?shù)70%，城鎮(zhèn)學(xué)生占總?cè)藬?shù)30%，其中單親家庭占總?cè)藬?shù)16%。其中50%學(xué)生家庭是貧困戶，一人是福利院學(xué)生。非應(yīng)屆生11人。

二、具體問題具體分析，對(duì)癥下藥

開學(xué)伊始，學(xué)生上課精神飽滿，對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活有美好的憧憬，課堂紀(jì)律良好?？蓭字芤院螅鞣N問題浮出水面，有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽講、睡覺或玩手機(jī);有人周末違規(guī)出校;有人因?yàn)閼賽蹎栴}情緒波動(dòng)較大。

（一）改善學(xué)習(xí)理念與方法，增強(qiáng)學(xué)生的信心

針對(duì)班里普遍學(xué)習(xí)興趣不高的情況，我做了一系列工作。首先，我翻查學(xué)生的檔案，查看他們的入學(xué)成績(jī)和家庭背景，甚至打電話與個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系詢問學(xué)生的情況。將中考成績(jī)?cè)?00～300分的學(xué)生、單親家庭和家庭環(huán)境特殊的學(xué)生都一一記錄下來。

其次，我利用自習(xí)的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話。學(xué)生反映中職的課程比較難，尤其對(duì)數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)課程感到吃力，聽不懂就不愿學(xué)。學(xué)生感到數(shù)學(xué)課程難度大，并不是他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容完全不懂，而是似懂非懂，主要原因是對(duì)數(shù)學(xué)基本的概念和原理理解不牢固，在解題過程中概念不清導(dǎo)致做題關(guān)鍵步驟出現(xiàn)錯(cuò)誤。

英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，加之學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)缺乏毅力，缺乏對(duì)知識(shí)積累的習(xí)慣，除了上課說幾句，平時(shí)基本不用也不說英語。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，我抽時(shí)間將最基本的概念給他們講解，指導(dǎo)學(xué)生做基本的例題。通過這樣的方式，一部分學(xué)生反映以前看起來跟天書一樣的題，現(xiàn)在知道原理，能夠解答簡(jiǎn)單的題了。對(duì)于英語學(xué)習(xí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用英語對(duì)話，師生一起背單詞。每次有小小的進(jìn)步，我都大力表揚(yáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性顯著提升。任課教師反映我班學(xué)習(xí)氛圍好轉(zhuǎn)。

（二）幫助學(xué)生提升自我價(jià)值感

班里往屆生魯某，開學(xué)第二周周末，他違反校規(guī)外出晚歸，理由是給自己過生日去了。我跟他的姑姑溝通，了解到他的成長(zhǎng)環(huán)境，出生兩個(gè)月時(shí)父母離婚，在他印象中幾乎沒有母親的影子，父親很少盡到責(zé)任，平時(shí)對(duì)他的管教非打即罵，祖父母把他帶大。因?yàn)樽娓改干眢w不太好，他從小接觸的人也少，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。去年中考被天水一所職業(yè)學(xué)校錄取，之后退學(xué)了。一年的打工生活后，他決定繼續(xù)讀書?，F(xiàn)在他跟姑姑說他很喜歡這個(gè)班，因?yàn)榘嘀魅魏苡H切，同學(xué)也不欺負(fù)人。該生在成長(zhǎng)過程中，父母的角色嚴(yán)重缺失，父親對(duì)他采取消極的教養(yǎng)方式，阻礙其自尊水平的正常發(fā)展，低自尊水平直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難、自卑、行為失范。我回憶該生種種表現(xiàn)，值得慶幸的是，他尊重老師，與同學(xué)相處也很和諧。究其原因，該生內(nèi)心缺乏關(guān)愛，渴望和大家建立良好關(guān)系，更希望能被一個(gè)團(tuán)體所接納。我慶幸作為班主任對(duì)學(xué)生一視同仁，在遇到問題學(xué)生時(shí)，沒有簡(jiǎn)單粗暴批評(píng)，而是了解事實(shí)，講明道理，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同這個(gè)班集體。在他的讀書筆記中他摘抄東野圭吾《解憂雜貨鋪》里的一句話，“和你在一起的時(shí)候雖然短暫，卻是我至少為止人生中最美好的時(shí)光。”看到這里，我有說不出的感動(dòng)。我表揚(yáng)了他，說他讀書能體察作者細(xì)膩的情感，對(duì)生活有深刻體驗(yàn)。回憶當(dāng)時(shí)他的表情，是欣喜的。我相信在班級(jí)和諧融洽的氣氛，老師的關(guān)愛、同學(xué)的友誼都在強(qiáng)化他自身價(jià)值感，增強(qiáng)他的自尊感。他表示對(duì)自己周末晚歸感到十分慚愧，希望學(xué)校念在他初犯，以后不會(huì)再出現(xiàn)這種情況。經(jīng)過觀察，該生目前表現(xiàn)良好，沒有違規(guī)行為，也能自覺履行學(xué)生各項(xiàng)義務(wù)，沒有抵觸情緒。

（三）學(xué)生戀愛問題處理

班里有一名女生，開學(xué)時(shí)狀態(tài)不錯(cuò)，上課認(rèn)真聽講，積極參加學(xué)生會(huì)的活動(dòng)?？啥潭處字芎?，情緒就沒開始那么好了，連續(xù)幾天請(qǐng)假，說是身體不舒服，上課時(shí)也無精打采，甚至伏在書桌上哭泣，她在朋友圈發(fā)布一些傷感、消極的文字和圖片。經(jīng)調(diào)查了解，該生開學(xué)時(shí)結(jié)交本校高年級(jí)的學(xué)生，相互產(chǎn)生好感，幾周后高年級(jí)學(xué)生態(tài)度轉(zhuǎn)變，不打算與她繼續(xù)交往，所以女生情緒低落。我跟該生多次交談，開始時(shí)她并不想把心事說與他人。我開導(dǎo)她說，現(xiàn)在你們這個(gè)年齡對(duì)異性產(chǎn)生好感是正?，F(xiàn)象，老師沒有責(zé)怪你或看笑話的意思，就是希望你能跟我談?wù)勑?，說說心里話。學(xué)生漸漸放下包袱，把內(nèi)心的苦惱告訴我。她難過的主要原因是認(rèn)為自己付出真心，為什么對(duì)方說斷就斷。她覺得自己很差勁，失落、寂寞。我對(duì)學(xué)生談了我的觀點(diǎn)：第一，肯定了戀愛對(duì)健全心理成熟有很大的促進(jìn)作用，“只有經(jīng)過了戀愛，人才會(huì)真正成熟起來?！庇辛诉@次經(jīng)歷，不管結(jié)果如何，你一定成長(zhǎng)了。第二，感情的持久不是一時(shí)激情浪漫，它受多種因素影響，你們現(xiàn)在還年輕，涉世未深，很多問題都沒有經(jīng)歷過，對(duì)方對(duì)自己、對(duì)你發(fā)展也沒有把握，所以感情的紐帶不會(huì)緊密。第三，要從失戀的痛苦中盡快走出來，因?yàn)樵谀阕兒玫穆飞夏莻€(gè)更好的“他”在等著你。經(jīng)過幾次談話，該生的情緒逐漸恢復(fù)。我鼓勵(lì)她參加更多活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力，事實(shí)證明，非常有效。該生很快恢復(fù)正常的狀態(tài)，臉上又浮現(xiàn)出笑容。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）幫助中職生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)水平

中職生文化課學(xué)習(xí)水平相對(duì)較低，原因是多種多樣的。布魯姆提出“掌握學(xué)習(xí)”理論，他認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生是能夠?qū)W習(xí)基本原理、概念和技能的，只要給予他們足夠的時(shí)間。掌握基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加有效學(xué)習(xí)時(shí)間是突破中職生文化課學(xué)習(xí)障礙的重點(diǎn)。從這點(diǎn)切入，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)結(jié)果上建立自信，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）幫助學(xué)生增強(qiáng)自我價(jià)值感

一個(gè)包容、溫暖的班集體對(duì)學(xué)生自我價(jià)值感形成和發(fā)展有著直接影響，適當(dāng)水平的自我價(jià)值感，能幫助學(xué)生設(shè)立適合個(gè)體自身的抱負(fù)水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和身心的健康發(fā)展。

（三）學(xué)生戀愛問題處理需要提升教師心理健康教育水平

中職學(xué)生處于成長(zhǎng)的特殊時(shí)期，身體成熟，但心理未成熟，情緒容易大起大幅，看問題、想事情容易走極端。此刻作為班主任不應(yīng)用簡(jiǎn)單粗暴的方式去糾正他們出現(xiàn)的問題，即使一時(shí)可能消除表面矛盾，實(shí)際學(xué)生內(nèi)心并不認(rèn)同，甚至?xí)ぐl(fā)他們叛逆的言行。所以要運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法教育教導(dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)用多角度長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待問題。

我國(guó)現(xiàn)就讀中職生有130萬，他們是以后我們國(guó)家建設(shè)發(fā)展的重要力量，他們的發(fā)展程度關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)，也關(guān)系到千千萬萬家庭的福祉。所以作為教學(xué)單位的關(guān)鍵人物——班主任有責(zé)任提升教育學(xué)、心理學(xué)的水平，為學(xué)生健康成長(zhǎng)助力。

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◎編輯 栗國(guó)花