曾慶才

[摘? ? ? ? ? ?要]? 將健康中國(guó)戰(zhàn)略與高職醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)搭建專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，開(kāi)展普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、提供健康保障等多樣化項(xiàng)目，普及“大衛(wèi)生、大健康”觀，建立反饋機(jī)制開(kāi)展多維度測(cè)評(píng)，創(chuàng)新高校思想政治實(shí)踐育人形式，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的服務(wù)力、吸引力和影響力。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 健康中國(guó)戰(zhàn)略;社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);模式構(gòu)建

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）45-0100-02

健康，是幸福的起點(diǎn)，成長(zhǎng)的前提;是立身之本，也是立國(guó)之基。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為基點(diǎn)，以民族偉大復(fù)興為目標(biāo)，吹響了建設(shè)健康中國(guó)的時(shí)代號(hào)角。2015年，黨的十八屆五中全會(huì)首次提出要推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)[1]。2016年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《“健康中國(guó) 2030”規(guī)劃綱要》，指出健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要標(biāo)志，也是全國(guó)各族人民的共同愿望[2]。黨的十九大做出“實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略”的重大決策，將維護(hù)人民健康提升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度[3]。

一、健康中國(guó)背景下高職醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的

意義

目前，我國(guó)人民健康水平持續(xù)提高，但是城鎮(zhèn)化、老齡化進(jìn)程的加快，居民所經(jīng)歷的生活生產(chǎn)方式、面臨的疾病不斷發(fā)生變化，心血管疾病、吸煙、缺乏鍛煉、不合理膳食等不健康的生活方式，仍然影響著大家的健康。健康中國(guó)綱要的出臺(tái)，是人民健康優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略思想和健康中國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的重要依據(jù)，是落實(shí)預(yù)防為主方針、統(tǒng)籌解決當(dāng)前人民健康突出問(wèn)題的具體措施。

高職醫(yī)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，是醫(yī)學(xué)類(lèi)高職教育助力健康中國(guó)發(fā)展的天然使命，是在校階段能切實(shí)助力健康中國(guó)發(fā)展的可行性選項(xiàng)，以專(zhuān)業(yè)為背景開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)高職人才培養(yǎng)的意義也是重大的：既是技能的磨礪，又是涵養(yǎng)志愿服務(wù)精神、職業(yè)素質(zhì)等的良好鍛煉，是立德樹(shù)人的重要抓手。將健康中國(guó)戰(zhàn)略與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既搭建了平臺(tái)宣講黨的政策理論，又為活動(dòng)提供了理論支撐。同時(shí)，兩者結(jié)合起來(lái)，可以幫助宣講者學(xué)懂、弄通健康中國(guó)戰(zhàn)略政策，拓寬宣講者知識(shí)的深度與廣度，從百姓的需求和生活角度出發(fā)，言簡(jiǎn)意賅地開(kāi)展宣講，助力宣講“最后一公里”的輸送速度，提升人民群眾的健康獲得感、幸福感和生活質(zhì)量，開(kāi)啟健康中國(guó)新征程。

二、健康中國(guó)背景下高職醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀與不足

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目可以是科技、文化、衛(wèi)生等常規(guī)項(xiàng)目，也可以結(jié)合精準(zhǔn)脫貧、鄉(xiāng)村振興等當(dāng)前時(shí)事戰(zhàn)略的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)項(xiàng)目[4-5]。近年來(lái)，有些高校在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，僅考慮如何結(jié)合當(dāng)年熱點(diǎn)，如何開(kāi)展，缺乏長(zhǎng)期的規(guī)劃，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中多數(shù)由黨團(tuán)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)老師參與率較低，導(dǎo)致在活動(dòng)中存在實(shí)踐過(guò)程欠缺專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、實(shí)踐內(nèi)容過(guò)于單一、實(shí)踐形式過(guò)于表面化和形式化、實(shí)踐結(jié)果難以與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相融合等不足，這將制約“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的育人效果[6-7]。

三、健康中國(guó)背景下高職醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式的構(gòu)建

（一）專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)力

社會(huì)實(shí)踐是一種集教學(xué)政策性、知識(shí)性和操作性為一體的綜合活動(dòng)。崔睿[8]在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的核心目標(biāo)等研究中提到要在學(xué)生實(shí)踐前期至少開(kāi)展10學(xué)時(shí)的理論課程教學(xué)，系統(tǒng)講授社會(huì)實(shí)踐相關(guān)理論知識(shí)。可見(jiàn)，組建一個(gè)由思想政治理論課教師、相關(guān)學(xué)科教師、黨團(tuán)干部、輔導(dǎo)員等多元化的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教師團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)實(shí)踐提供專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)是非常必要的。由思想政治理論課教師進(jìn)行黨的理論政策培訓(xùn)，講深講實(shí)理論和講準(zhǔn)講透精神，為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員提供“理論大餐”，提升理論服務(wù)力;由相關(guān)學(xué)科教師對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，提專(zhuān)業(yè)水平服務(wù)力;由黨團(tuán)干部負(fù)責(zé)提供政策宣講內(nèi)容，指導(dǎo)開(kāi)展積極向上、健康樂(lè)觀的宣講活動(dòng)，與百姓共話聽(tīng)黨話、跟黨走、感黨恩;在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生思想政治工作的延伸和補(bǔ)充，可及時(shí)提供多方位的活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)服務(wù)力。

（二）多樣化項(xiàng)目，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)吸引力

李路瑤[9]在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐助力脫貧攻堅(jiān)的常態(tài)化路徑研究中提到通過(guò)黨的政策的宣講實(shí)現(xiàn)思想脫貧、支教項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)教育脫貧、科技推廣實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)手段脫貧?？梢?jiàn)，多樣化的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，更有助于黨的方針政策落到實(shí)處，見(jiàn)到真效?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)》指出，要以治病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀嗣窠】禐橹行?。因此，高職醫(yī)學(xué)生在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特色，聚焦嬰兒、青少年、老年人等不同年齡段所面臨的健康問(wèn)題和影響因素，開(kāi)展心理健康教育宣講、心理援助服務(wù)，開(kāi)展扶貧扶智脫貧攻堅(jiān)宣講，開(kāi)展用眼、愛(ài)眼、護(hù)眼活動(dòng)，開(kāi)展心腦血管等疾病宣講，指導(dǎo)太極拳、功夫扇等健身運(yùn)動(dòng)，集醫(yī)療服務(wù)、健康科普、健身運(yùn)動(dòng)、健康扶貧等為一體的多樣化項(xiàng)目，在活動(dòng)中宣講政策，在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力。

（三）多維度測(cè)評(píng)，提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)影響力

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要目的，就是提高學(xué)生的素質(zhì)，最終為社會(huì)服務(wù)[10]。在開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有些高校對(duì)活動(dòng)保障機(jī)制與流程、結(jié)束后聯(lián)絡(luò)反饋機(jī)制還不夠健全和完善，使育人實(shí)踐作用未能很好地有效發(fā)揮[6-7]。因此，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員參與活動(dòng)前后思想意識(shí)、工作水平、能力素質(zhì)等方面開(kāi)展測(cè)評(píng);對(duì)服務(wù)對(duì)象開(kāi)展項(xiàng)目?jī)?nèi)容知曉率、吸收率、滿(mǎn)意度等方面開(kāi)展測(cè)評(píng);對(duì)服務(wù)所在地所在村級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)等社會(huì)組織群體對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的認(rèn)可度、滿(mǎn)意度、支持率等方面開(kāi)展測(cè)評(píng)，通過(guò)多維度的測(cè)評(píng)，建立反饋機(jī)制，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰、把實(shí)踐活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為育人實(shí)踐的強(qiáng)大動(dòng)力提供可靠支撐，進(jìn)一步提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響力。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，也是大學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)的有效途徑，在健康中國(guó)背景下開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐研究，通過(guò)搭建專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，開(kāi)展多樣化項(xiàng)目，普及“大衛(wèi)生、大健康”觀，建立反饋機(jī)制開(kāi)展多維度測(cè)評(píng)，創(chuàng)新高校思想政治實(shí)踐育人形式，努力實(shí)現(xiàn)將黨的理論政策宣講與實(shí)踐育人完美結(jié)合，為更好地發(fā)揮大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的育人功能創(chuàng)造有利條件。

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◎編輯 張 慧