王亞南

摘要：2018年5月30日人民小學綜合大廳人頭攢動，綜合樓大廳的兩面大墻被一幅幅油畫作品裝飾得絢麗多彩，此次展覽作品大約為110幅左右，作品包括臨摹，風景寫生，創(chuàng)作，組合畫等多種方式。全部作品均為油畫社團學生所畫。油畫社團于2013年9月組辦，老師系美院油畫系的畢業(yè)生，在政策的大力支持下，在老師的帶領下，學生們從對油畫感到陌生到能夠用油畫顏料畫出自己的作品，這中間也是經歷了很長時間的積淀。對材料的認知，美術素養(yǎng)的提高都不是一蹴而就的，老師也傾盡精力挖掘一些油畫上好玩的東西，既能讓孩子們學到知識，也能夠一直保持興趣。本案例著重從油畫社團的教學實踐安排上來討論，主張學生學習油畫按照先了解在思考，先學習再創(chuàng)造的學習方法，分步驟的，條理清晰的認識油畫。首先是認識油畫材料本身的特征既繪畫時的注意事項，通過實踐能夠熟悉油畫材料的運用。然后走進大師，了解大師人物生平，藝術理念，作品風格，能夠學習大師的繪畫技巧，更重要的是打開自己的視野和想象空間，用大師的繪畫風格完成自己的創(chuàng)作。最后隨著繪畫的作品越來越多，慢慢地能夠創(chuàng)作出自己獨特的風格，同時又能夠擁有油畫語言的味道。

關鍵詞：小學;油畫藝術;藝術社團;課堂教學

一、研究背景

油畫顏料（oil color）是一種油畫專用繪畫顏料，由顏料粉加油和膠攪拌研磨而成。顏料中有干性植物油中的亞麻仁油，胡桃油等，它們通過在空氣中氧化而使顏料干燥成膜，所以，油畫顏料干燥后的色彩與濕潤時幾乎沒有明顯的差異，這是油畫的主要優(yōu)點之一。

油畫的可塑性是油畫的主要優(yōu)點之二。其可塑性是于色粉加以適度的調色油形成膏狀后所產生的。在厚涂技法中油畫顏料的可塑性顯得格外重要。油畫顏料的可塑性還包括它的可被稀釋性，它往往可被稀釋到透明的程度?；谝陨蟽?yōu)點，油畫起源于歐洲，慢慢成為世界主流繪畫材料。20世紀藝術大師的星光璀璨之作，大多為油畫藝術作品。而讓孩子們認識大師作品，感受大師情懷，體驗油畫材料本身特性，顯得尤為必要。

二、實踐探究

在油畫藝術課堂教學中，我采用了先了解再思考，先學習再創(chuàng)造的階段式教學方法。

第一階段：認識油畫材料

通過老師講述，作品圖片觀察了解油畫藝術的特征及其材料的特征。油畫顏料自身的黏稠性很高，顏料覆蓋能力很強，可以反復修改調整。油畫顏料超強的可塑性使得油畫顏料成為直接繪畫法最受歡迎的媒材之一，簡單說就是油畫顏料可以很不講究技巧，想怎么涂就怎么涂，想怎么畫就怎么畫?？煽匦苑浅姡卜浅＿m合小朋友的天真，稚拙，無技巧的繪畫特征。

第二階段：向大師學習，走進文森特·威廉·梵高

有針對性地選擇大師作品，文森特·威廉·梵高作品風格獨特，貼近兒童風格。讓孩子們了解畫家的生平故事，藝術理念，知道野獸派，后印象派的由來，并知道其色彩特點并臨摹作品。

對油畫顏料的運用，程序比較復雜，老師在學生繪畫之前先給大家示范畫油畫的具體步驟，油畫筆在松節(jié)油里面潤濕，調和兩種或兩種以上顏色，調色板上整理好筆頭上的顏色，不能太多也不能太少，畫油畫最好按照先畫重色再畫亮色，先薄涂再厚涂的方法。在畫油畫之前準備好不同型號的筆，大號，中號，小號，勾線筆，抽紙，圍裙，洗筆筒，油畫顏料等工具

第三階段校園、城市風景寫生，自主創(chuàng)作

通過臨摹大師作品學生對油畫顏料都有了很深的認識，對如何使用松節(jié)油，如何調顏色也都有所了解。孩子們可以對自己喜歡的校園風景進行寫生，并能把校園風景分成近，中，遠不同層次，不同層次的風景相互遮擋，并能夠通過色彩的虛實畫出風景的空間，用自己的油畫色彩畫出風景，能夠很好地組織自己心境中的畫面，畫面構圖合理，新穎，并能夠借助大師的畫技巧完成自己的作品

三、成果展示

第四階段舉辦展覽，互動交流

在學校綜合樓大廳舉辦油畫作品展，油畫社團全體師生參加，共同觀摩，學習，共享學習成果評價是美術課程的一個重要組成部分，而對于油畫藝術教學反饋尤為重要。通過舉辦展覽，讓全校師生共同觀摩，不僅是對學生的激勵和靜態(tài)評價，更關注學生在學習過程中所表現(xiàn)出的美術學習能力，態(tài)度，情感等方面的發(fā)展，從而實現(xiàn)動態(tài)評價。在這次油畫作品展覽中，學生可以自由選出自己喜歡的作品，互相評價，校級展覽更能增添學生創(chuàng)作的積極性，增加學生的自豪感。通過積極的正面評價，使學生認識到油畫作品對人們生活的裝飾作用，進而升華藝術與生活的關系，增進對美好生活的向往和熱愛。

四、反思探討

從組辦油畫展覽到這次大型畫展，之間經歷了兩學年四學期的時長，每一個階段學習任務比較清楚，學生們在老師的安排下頁井然有序的去認識油畫和畫油畫。這次展覽共計作品110幅左右，作品效果可以在這個基礎上再次升華，如在構圖上更加講究孩童的趣味性，給孩子們更多的自由。色彩上也可以更加的主觀，自由，使作品能夠更加具有原創(chuàng)性。

參考文獻：

[1]季瑩.淺談小學美術新課堂與油畫社團活動相結合的特色教學[J].好家長，2017（40）：218.