張潔

摘 要：教師培養(yǎng)過程中尤其需要重視師德師風(fēng)建設(shè)，這是高校工作的重要環(huán)節(jié)之一，對于推進廉政文化在校園工作中的融入具有十分關(guān)鍵的作用，能夠幫助學(xué)校提高以德治校的能力。除此以外，師德師風(fēng)的建設(shè)工作同樣對學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作的推進發(fā)揮著重要的、顯著性的作用。

關(guān)鍵詞：師德 治校

一、加強師德師風(fēng)建設(shè)，要在廉潔自律上下真功夫

道德行為的產(chǎn)生最主要來自自覺，這就意味著高校師德師風(fēng)建設(shè)盡管需要外在條件的支持，但起最主要作用的是內(nèi)在的條件。師德師風(fēng)建設(shè)需要高校教師作出改變，在廉潔自律上做好工作，并且不斷提高素質(zhì)，慢慢將公序良俗和師德師風(fēng)建設(shè)的各種意識內(nèi)化為自己的自覺行為，讓自身的素質(zhì)有明顯提高。高校教師還需要學(xué)習(xí)黨的一系列先進思想和精神，明白當(dāng)前國家對師德師風(fēng)建設(shè)的新要求，了解黨的精神風(fēng)向，與時俱進，提高涵養(yǎng)。高校教師需要厘清自己作為思想政治教育工作推動者與踐行者所需要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，努力在培養(yǎng)社會主義的接班人上加大力度，將更多的知識與正能量精神傳播給更多的學(xué)生，讓自己成為優(yōu)秀的、盡責(zé)的文化傳承人，并且在自身的知識領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更多創(chuàng)造性目標，利用自己的一言一行影響、改造每一個學(xué)生。

教師應(yīng)當(dāng)在平時工作當(dāng)中對自己的一言一行負責(zé)， 在日常教學(xué)過程中嚴格地要求自己，自覺用更高的標準要求自己，始終堅定維護師德的信心，不做任何違反師德的事情。同時，教師需要在日常學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的知識，將這些知識轉(zhuǎn)化成外在行為，定期對自己的思想和行為進行總結(jié)與反思，彌補不足之處。另外，教師應(yīng)當(dāng)做到不在招生、考試等嚴謹?shù)墓ぷ髦杏嗅咚轿璞椎男袨?，與學(xué)生之間建立正當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系。每一個教師都需要樹立廉潔自律的思想意識，在日常教學(xué)過程中更要讓師德師風(fēng)建設(shè)潛移默化地轉(zhuǎn)化為實際的行動，在工作與生活中一一實現(xiàn)。

二、加強師德師風(fēng)建設(shè)，要在以學(xué)生為本上下深功夫

高等教育必須重視學(xué)生的地位，重視學(xué)生的作用，以學(xué)生為本，才能讓高校更加科學(xué)地發(fā)展。教師作為高校當(dāng)中重要的管理者與任務(wù)實施者，在整個教育與管理工作當(dāng)中，需要對多方面工作進行統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，不僅要對學(xué)校負責(zé)，更要對每一個學(xué)生盡心，要讓學(xué)生的眾多需求得到滿足，這樣體現(xiàn)的工作成效與最終要實現(xiàn)的教育目標緊密聯(lián)系，而不是將教師與管理者、學(xué)生這三個主體分開，單純地把教師的教育工作當(dāng)作對學(xué)生的單方面給予，認為學(xué)生在教師的教育之下應(yīng)當(dāng)對教師的付出有所感恩。如果當(dāng)前的學(xué)校及學(xué)校當(dāng)中的教育者和管理者都以這樣的態(tài)度與行為實施教育活動，那么花費的教育時間反而更長，效果并不顯著，學(xué)生工作將很難進行下去，學(xué)生會越來越不滿意當(dāng)前提供的教育和服務(wù)。所以，學(xué)校的管理者及負責(zé)學(xué)生工作的人員需要堅定以學(xué)生為主體的理念，把學(xué)生作為教育活動及其他服務(wù)工作的重要對象，始終關(guān)心與幫助學(xué)生。

除此以外，學(xué)生工作人員應(yīng)該與專業(yè)老師保持緊密的聯(lián)系，對于教學(xué)情況有所了解，及時發(fā)現(xiàn)并且采取相應(yīng)的措施解決管理過程中出現(xiàn)的問題，尤其需要注意了解學(xué)生在教學(xué)過程中存在的不足之處，幫助學(xué)生改掉缺點，不斷完善自身，提高綜合能力。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)過程中的每一次鼓勵都會對他們產(chǎn)生重要的激勵作用。[1]學(xué)生工作管理人員及教師等應(yīng)該注重對學(xué)生的激勵工作，真正了解學(xué)生的需求是什么，深入學(xué)生的內(nèi)心，站在學(xué)生的角度思考問題，讓學(xué)生可以大膽地說出自己的困惑，并且能夠得到有效回復(fù)。高校教師需要關(guān)注學(xué)生的特點，因人而異，制定出適合的教學(xué)方案;教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生有足夠的耐心與愛心，細心地引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識;教師要做好充足的準備，在實施教學(xué)任務(wù)時始終飽含熱情，無論是對學(xué)生還是對教學(xué)任務(wù)，使整個課堂氛圍更加愉悅，學(xué)生會更容易進入學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中。高校需要與時俱進，利用好各種網(wǎng)絡(luò)傳播的途徑與方式，宣傳以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，讓廣大教師和其他工作人員在潛移默化中認識到以學(xué)生為本的教育理念的重要性，真正做到為學(xué)生服務(wù)。其他各個部門和單位開展的一系列活動應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的地位，關(guān)注學(xué)生的實際需求，認真開展以學(xué)生為主體的學(xué)生工作，將理念上的想法自覺轉(zhuǎn)化成實際的行動。學(xué)校方面在制定規(guī)章制度的時候需要注意以學(xué)生為本，在制度上真正貫徹與落實這些要求，讓學(xué)生有更穩(wěn)定的實踐與交流的平臺，學(xué)會在真正的實踐與交流過程中不斷提高綜合能力，最終實現(xiàn)高校教育目標，更好地開展師德師風(fēng)建設(shè)。

三、加強師德師風(fēng)建設(shè)，要在求真務(wù)實上下苦功夫

求真務(wù)實的觀念應(yīng)當(dāng)在各個高校的工作開展中切實體現(xiàn)，并且將其作為實際理念貫徹到底。開展求真務(wù)實的實踐可以幫助探討當(dāng)前學(xué)生工作中存在的一些問題。同時，在教育和管理的進程中可以讓學(xué)生成為自我管理的主要人員，在實踐過程中幫助學(xué)生樹立自我教育的觀念，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。教育者與管理者應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的正面需求給予回應(yīng)，了解學(xué)生的真正想法，讓學(xué)生有更大的支持力量形成主動人格。[2]

除此以外，教育與服務(wù)、管理之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)更加緊密，管理者與教育者要采取實際行動幫助有困難的學(xué)生，讓學(xué)生真正敞開心扉，接納教育者或者管理者;幫助學(xué)生解決心理上的問題，走出迷茫的狀態(tài)，樹立更明確的發(fā)展目標。師德師風(fēng)建設(shè)需要在實踐中不斷進行，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生交流和互動的方式與技巧，積累更多有用的理論知識，并且學(xué)以致用，能更好地為學(xué)生提供質(zhì)量更高的教育與管理活動。這樣能更加快速地了解學(xué)生不同的特點、不同的想法， 收集有關(guān)學(xué)生思想和心理活動變化的信息與數(shù)據(jù)，為管理與服務(wù)活動提供更多的實際基礎(chǔ)與分析材料[3]，真正體現(xiàn)求真務(wù)實的態(tài)度與理念。

四、加強師德師風(fēng)建設(shè)，要在淡泊名利上下實功夫

21 世紀，大多數(shù)教師依然保持優(yōu)良的品質(zhì)，始終在三尺講臺之上發(fā)光發(fā)熱，始終將教書育人貫徹到底，始終對工作保持著十分的激情。無論是在教育與教學(xué)過程中，還是在日常的生活中，教師都要用一系列標準要求自己，做到嚴于律己，將廉潔貫徹到教育與教學(xué)的整個過程當(dāng)中，讓世人體會到教師的為人準則與奉獻的精神。

教師職業(yè)需要每一個教師有較高的思想道德水平，有符合社會主義核心價值觀的思想理念，在教育事業(yè)中始終不忘記廉潔自律，不盲目追求名與利，不斷提高綜合素質(zhì)，并且心甘情愿地為教育事業(yè)奉獻一生。在履行教師職責(zé)的同時， 對培養(yǎng)社會主義的接班人更加用心，不僅將知識傳授給學(xué)生，更通過一言一行影響學(xué)生，用實際行動為祖國培養(yǎng)人才作出努力。除此以外，教師還要弘揚中華民族的優(yōu)秀精神， 在師德師風(fēng)建設(shè)中堅定立場，堅持信念，堅定將艱苦奮斗的精神貫徹到底，始終清醒地認識到自己的職業(yè)道德及肩上承擔(dān)的責(zé)任，為成為優(yōu)秀的、人民認可的教師而不斷努力。[4]

五、結(jié)語

加強師德師風(fēng)建設(shè)需要在多個方面努力，教師在其中發(fā)揮著重要的作用，因此，高校思想政治教育需要在多個領(lǐng)域進行改革，建立更加完善的師德師風(fēng)建設(shè)體系，讓廉政教育進入高校教育活動當(dāng)中，并且融入學(xué)生工作管理過程中， 讓廉政文化進入校園，不斷督促廉政建設(shè)在校園管理中切實地發(fā)揮更大的作用，提高高校以德治校的能力。

參考文獻：

[1]趙冠遠，程曉冬，張守一. 立德樹人知行合一構(gòu)建新時代師德師風(fēng)建設(shè)體系[J]. 北京教育（德育），2019（1）.

[2]馬超群. 加強師德師風(fēng)建設(shè) 提高以德治校能力[J]. 經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2015（14）.

[3]趙小峰. 落實立德樹人 強化使命擔(dān)當(dāng)——西安工程大學(xué)工會加強新時代師德師風(fēng)建設(shè)的實踐與思考[J]. 中國教工，2019（9）.

[4]王瑛. 明確使命擔(dān)當(dāng)，強化思政教育，引領(lǐng)青年成長——農(nóng)業(yè)銀行安化縣支行青年教育工作理論與實踐思考[J]. 時代人物，2019（30）.