周長(zhǎng)林

摘要：素質(zhì)教育與核心素養(yǎng)教育是新課程改革的教學(xué)核心，國(guó)家和人民都對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。但是，近幾年來(lái)，從目前的實(shí)際教學(xué)可以看出，青少年犯罪率越來(lái)越高，這也從側(cè)面反映了學(xué)校德育工作的不足。英語(yǔ)是初中階段的一門(mén)很重要的學(xué)科，教學(xué)中教師要加強(qiáng)德育的重視及滲透，運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行德育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);德育滲透;策略

英語(yǔ)是中學(xué)的必修課，英語(yǔ)教師不僅要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，還要有良好的道德素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，初中英語(yǔ)教師應(yīng)將德育教育貫穿于教學(xué)中，在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)，幫助學(xué)生形成良好的品德，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、發(fā)揮德育資源的導(dǎo)向作用，實(shí)現(xiàn)德育的滲透

初中英語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，教師要圍繞教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，確保學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)。就英語(yǔ)教材的實(shí)際運(yùn)用而言，在教材中還包含了大量的思想教育資源。教科書(shū)是英語(yǔ)指導(dǎo)教學(xué)的主要依據(jù)，也是提高學(xué)生思想素質(zhì)的基礎(chǔ)。若教師有意識(shí)地挖掘和分析德育資源，將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。為此，教師在備課中，要將德育滲透于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)之中，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入的探討和分析，充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容本的價(jià)值與作用，這是避免教學(xué)過(guò)于單調(diào)乏味的有效方法。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師還可以確立德育主題，挖掘、分析各種教學(xué)資源，要充分表現(xiàn)對(duì)材料的價(jià)值影響。在人格培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中，西方文化與中國(guó)文化有很多相似之處。通過(guò)分組討論，學(xué)生可以了解不同文化活動(dòng)的共性和差異。道德教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是增強(qiáng)其學(xué)科認(rèn)同的有效途徑。要注意引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在認(rèn)同，避免盲目灌輸。教師和學(xué)生在主動(dòng)溝通過(guò)程中建立起良好的情感關(guān)系，學(xué)生在實(shí)踐階段受到老師的啟發(fā)，會(huì)自覺(jué)約束自己的行為思想。當(dāng)今社會(huì)，由于網(wǎng)絡(luò)上存在著各種各樣的不良信息和思想內(nèi)容，中學(xué)生往往受到社會(huì)消極思想的干擾，因而在交往或自我發(fā)展中會(huì)遇到許多問(wèn)題。所以，教師要幫助學(xué)生塑造自我，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德思想的價(jià)值作用，確保工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)的明確性，使學(xué)生在老師的感染下，也能掌握多樣化的英語(yǔ)知識(shí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、懂得感恩，升華道德修養(yǎng)

英語(yǔ)教學(xué)具有來(lái)陶冶學(xué)生情感的作用。在教學(xué)中，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，懂得贊美他人，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系氛圍。這類(lèi)主題的教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)然要把英語(yǔ)知識(shí)和技能與相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，從而使二者緊密結(jié)合，節(jié)約時(shí)間，提高德育效果。

例如在進(jìn)行“Teachers’Day”的教學(xué)中，通過(guò)聯(lián)系“母親節(jié)”等節(jié)日活動(dòng)，讓學(xué)生向父母和外公外婆祝福，并以英文的方式說(shuō)出來(lái)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，又能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)以致用，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己記錄的內(nèi)容，與同學(xué)、老師分享。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們真誠(chéng)的分享行為，通過(guò)給他們打分，或口頭表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，還可擴(kuò)展課后教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)共享的平臺(tái)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)和安排，能讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中有更多的情感交流，更有利于他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、結(jié)合英語(yǔ)課文學(xué)習(xí)，自然地滲透德育

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，因此英語(yǔ)教材中涵蓋了很多方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)這些文章的過(guò)程中，學(xué)生能深刻地感受到涉及道德素養(yǎng)的很多內(nèi)容。所以，教師在教授這些文章時(shí)，要及時(shí)地進(jìn)行德育引導(dǎo)。例如，在進(jìn)行“Teachers’Day”主題教學(xué)中，其中文中對(duì)日常生活中的許多禮貌用語(yǔ)進(jìn)行了描述，例如Look，listen?and?say?中的“Good?morning”“Nice?to?see?you”等問(wèn)候語(yǔ)。這雖是人們生活中最常見(jiàn)的詞語(yǔ)，卻最能顯示出一個(gè)人的禮節(jié)風(fēng)格，是一個(gè)社會(huì)人道德的體現(xiàn)。良好的禮儀不僅可以拉近人與人之間的距離，增強(qiáng)人與人之間的情感氛圍，更能體現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)秀修養(yǎng)。在教育活動(dòng)中，學(xué)生要有良好道德修養(yǎng)的內(nèi)在傾向，自覺(jué)用良好的道德規(guī)范約束自己的行為，從內(nèi)心深處尊重周?chē)娜撕褪?，?duì)于身邊的社會(huì)現(xiàn)象不會(huì)妄加評(píng)論，而是在了解情況的基礎(chǔ)上，做一個(gè)客觀公證的評(píng)價(jià)。但是，課文中的道德教育絕非局限于此，因?yàn)樵诔踔杏⒄Z(yǔ)教材中還介紹了許多國(guó)家的地理、風(fēng)俗、國(guó)家間的交往與友誼。可以說(shuō)，只要我們的教師善于抓住和深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)教材，英語(yǔ)教學(xué)中的德育素材也層出不窮、豐富多彩。預(yù)習(xí)課時(shí)，教師應(yīng)充分挖掘課文內(nèi)容的思想性和道德性，把握德育時(shí)機(jī)，使學(xué)生相互促進(jìn)，形成良好的道德氛圍。

將內(nèi)容融入生活的教學(xué)目標(biāo)。

四、利用小組合作學(xué)法習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

大家都知道，在英語(yǔ)教學(xué)中，小組學(xué)習(xí)法是教師常用的一種教學(xué)手法，因?yàn)樽鳛橐环N語(yǔ)言，與人溝通是其價(jià)值的重要體現(xiàn)，所以我們經(jīng)常要求學(xué)生分組練習(xí)句型。然而，要想真正發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的價(jià)值，讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)基礎(chǔ)，小組間的合作就顯得尤為重要，這也有利于提高學(xué)生的合作意識(shí)，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面有著不可替代的作用。比如，我會(huì)組織學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)或情景表演。在小組中，如果只有一名學(xué)生或幾名學(xué)生積極參與，這種對(duì)話(huà)就不能成功完成。所以，這需要小組中每個(gè)學(xué)生的合作，從而確保小組的有效學(xué)習(xí)，最終使學(xué)生產(chǎn)生合作意識(shí)，從而提高學(xué)生的德育水平。

總而言之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透道德教育，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)的重要渠道，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和道德情操，引導(dǎo)學(xué)生自主參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)具有積極意義。通過(guò)在道德教育滲透，使學(xué)生在德育熏陶中不斷地凈化心靈，懂得明辨是非，樹(shù)立良好的品質(zhì)。

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