周煥冰

摘 要：地理核心素養(yǎng)培育是深化地理課程改革的新指向，探討地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和構(gòu)成具有十分重要的意義。地理核心素養(yǎng)是體現(xiàn)地理學(xué)科價(jià)值的關(guān)鍵素養(yǎng)，是最有用的地理知識(shí)、最關(guān)鍵的地理能力、最需要滿足終身發(fā)展所必備的地理思維。為了在地理教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)，文章提出了建立學(xué)生環(huán)保意識(shí)、利用教材內(nèi)容、結(jié)合環(huán)境教育日、多媒體設(shè)備、開展豐富活動(dòng)等方法，對(duì)提高學(xué)生的地理素養(yǎng)有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中地理;教學(xué)滲透;環(huán)保教育

環(huán)保教育是當(dāng)今世界的一大主題，每位教師都要肩負(fù)起教育學(xué)生“保護(hù)生活環(huán)境，愛護(hù)地球家園”的使命，初中地理學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，為環(huán)保教育做出了重大貢獻(xiàn)。地理教師在教學(xué)時(shí)，除了傳授地理學(xué)知識(shí)，還要高效滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得“地球是我家，人人愛護(hù)它”的深刻道理，積極投身環(huán)保事業(yè)，打造綠色校園、綠色家園、綠色地球。筆者結(jié)合初中地理教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卧诔踔械乩斫虒W(xué)中高效滲透環(huán)保教育。

一、讓學(xué)生自愿接受環(huán)保教育，建立環(huán)保意識(shí)

我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，但也面臨著一系列的環(huán)境問題：資源短缺、土地沙化、水土流失等。在日常生活中，經(jīng)常聽到有人抱怨：灰霾天多、水資源污染嚴(yán)重、沙塵天氣增多等。在地理教學(xué)中，結(jié)合時(shí)下的環(huán)境問題，用數(shù)據(jù)和圖片對(duì)比環(huán)境的前后變化，讓學(xué)生明白環(huán)保迫在眉睫，自愿接受環(huán)保教育，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、利用教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

初中地理教材中，尤其是在課程改革后，不但在各章節(jié)中突出人地關(guān)系，滲透了大量環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容，在地理教學(xué)中，充分利用這些內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。如學(xué)習(xí)《中國的土地資源》時(shí)，可讓學(xué)生根據(jù)教材中的圖文資料，明確我國土地資源存在土地沙化、過度放牧、土地污染、亂占耕地的現(xiàn)象，結(jié)合我校所在地附近土地資源存在的問題，分析環(huán)境問題。增加學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)和保護(hù)土地資源意識(shí)。

三、結(jié)合環(huán)境教育日培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)保負(fù)責(zé)的態(tài)度

地理教師不要忽略有關(guān)環(huán)保的節(jié)日，注重環(huán)保節(jié)日與地理教學(xué)課堂的高效結(jié)合，引導(dǎo)中學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際關(guān)注環(huán)境問題，樹立熱愛綠色地球的意識(shí)，承擔(dān)起保護(hù)地球家園的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的自覺行為。

在教學(xué)時(shí)，結(jié)合每年的3月12日中國植樹節(jié)、3月21日世界森林日、3月22日世界水日、4月7日世界衛(wèi)生日、4月22日世界地球日、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日、6月25日中國土地日、10月16日世界糧食日等紀(jì)念日，采用觀看錄像、開展講座、展覽圖片等形式，圍繞紀(jì)念日主題開展相應(yīng)的環(huán)境教育和環(huán)保宣傳活動(dòng)。向?qū)W生介紹我國及世界的環(huán)境狀況，警示他們保護(hù)環(huán)境。例如，通過“植樹節(jié)”活動(dòng)，可結(jié)合初中地理的中國地形、天氣等知識(shí)，滲透森林植被破壞和水土流失沙漠化環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生明白植樹綠化的重要意義;在“世界環(huán)境日”活動(dòng)中，結(jié)合當(dāng)年的主題，可以設(shè)計(jì)一系列環(huán)境教育活動(dòng)：開展“節(jié)水體驗(yàn)”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)水的重要性，讓學(xué)生珍惜水資源。通過各種的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生理解人和環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)環(huán)境的態(tài)度和行為。

四、利用多媒體設(shè)備幫助學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)

在初中地理教學(xué)課堂利用多媒體教學(xué)設(shè)備，在學(xué)生面前呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和震撼人心的視聽材料，讓學(xué)生立體化地感知惡劣環(huán)境的危害性和保護(hù)環(huán)境的緊迫性。初中地理教師要努力嘗試地理教育方式、方法的改革，深度利用多媒體技術(shù)與環(huán)保教育有效整合，有效培養(yǎng)中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

例如，面對(duì)土地植被破壞，嚴(yán)重沙漠化等問題，這不可能進(jìn)行實(shí)地考察。但通過多媒體播放收集整理的圖片、視頻，讓學(xué)生身臨其境般得到深刻的教育：不僅自然原因引發(fā)環(huán)境問題，人為破壞也是環(huán)境污染的重要原因。地理教師可以通過多媒體技術(shù)再現(xiàn)環(huán)境破壞引發(fā)洪水災(zāi)難的場(chǎng)景，讓學(xué)生明白保護(hù)樹木的重要性，綠化環(huán)保的必要性，自然而然地滲透環(huán)保教育。通過多媒體技術(shù)演示汽車尾氣排放、空氣污染等造成溫室效應(yīng)，冰川融化，最終呈現(xiàn)電影大片里的災(zāi)難情景。通過立體式的視聽資料，教育意義不言而喻，又收到了良好的教學(xué)效果。

五、通過開展豐富多彩的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生正確的環(huán)保觀

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，應(yīng)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課外活動(dòng)。大自然是天然的知識(shí)寶庫，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的大課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，深切地感受生態(tài)環(huán)境，在實(shí)踐中去完成由感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)的過程，這不僅能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果，而且能從情感上觸動(dòng)學(xué)生，使環(huán)保意識(shí)扎根于學(xué)生的心田。如：到校外一些河涌實(shí)地參觀、實(shí)地考察，寫出有關(guān)環(huán)保方面的調(diào)查報(bào)告。組織學(xué)生成立興趣小組，利用閑暇時(shí)間對(duì)空氣及附近工廠的廢水進(jìn)行采樣分析化驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)?？萍蓟顒?dòng)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套設(shè)施不完善，資金、技術(shù)不足等原因，生活垃圾無序堆放，集鎮(zhèn)環(huán)境漸趨惡化，我們一邊組織學(xué)生義務(wù)清掃，一邊發(fā)動(dòng)學(xué)生出謀獻(xiàn)策，向當(dāng)?shù)卣毮懿块T提交建議。通過這些活動(dòng)，一方面強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，同時(shí)開發(fā)了學(xué)生智力;另一方面也向國家、政府提出環(huán)境治理的有效措施和方法。另外，還可開展環(huán)境保護(hù)小論文競(jìng)賽，舉辦環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座，利用櫥窗、黑板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行宣傳和展覽等，寓環(huán)境教育于知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)之中，不但鞏固和升華了學(xué)生從課本中學(xué)到的知識(shí)，更能引起廣大學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，增強(qiáng)參與意識(shí)。

總之，在地理課堂教學(xué)中把環(huán)保知識(shí)滲透其中，既能增加課堂的趣味性，又能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題不僅僅是國家的事、大人的事，也是自己的事，從而也積極地投身于環(huán)保事業(yè)，為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)。只有堅(jiān)持不懈在地理教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育，不斷探索環(huán)保教育新途徑，才能培養(yǎng)出新一代“地球衛(wèi)士”。