文_程錦

[提要] 素質(zhì)教育打破了傳統(tǒng)教育的思想束縛，更加注重受教育者思想、思維、個(gè)性、身心等多方面的發(fā)展。素質(zhì)教育的應(yīng)用，為創(chuàng)新型社會(huì)的發(fā)展提供了血液，為國(guó)家的興盛和發(fā)達(dá)提供了動(dòng)力。本文針對(duì)初中學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了探究。

教育督導(dǎo)評(píng)估工作，是政府和教育部門(mén)就全國(guó)中小學(xué)的實(shí)際教學(xué)，對(duì)其教育過(guò)程、目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的監(jiān)督和評(píng)估。教育督導(dǎo)評(píng)估工作的開(kāi)展，推動(dòng)了素質(zhì)教育在初中學(xué)校的實(shí)施進(jìn)度，同時(shí)，對(duì)全國(guó)初中學(xué)校的規(guī)范化辦學(xué)、合理化收費(fèi)起到了很好的監(jiān)督和約束作用，為初中生養(yǎng)成良好的素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

明確思想和原則

學(xué)校在開(kāi)展評(píng)估工作的時(shí)候，一定要領(lǐng)會(huì)上級(jí)評(píng)估部門(mén)開(kāi)展此次評(píng)估的目的、作用以及意義，讓受評(píng)估者能正確對(duì)待、積極應(yīng)對(duì)。此外，在進(jìn)行評(píng)估的過(guò)程中，要制訂好和此次評(píng)估有關(guān)的原則，如以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目的、促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)化發(fā)展等。只有明確了評(píng)估的原則，才能達(dá)到評(píng)估工作開(kāi)展的目的和意義。

明確評(píng)估的內(nèi)容

既然是評(píng)估工作，必然少不了針對(duì)評(píng)估對(duì)象的評(píng)估內(nèi)容。督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容，通常都會(huì)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：學(xué)校辦校理念、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)校制度構(gòu)成、教育活動(dòng)的開(kāi)展等。確定評(píng)估內(nèi)容后，不僅大大提高了評(píng)估工作的效率和進(jìn)度，也為素質(zhì)教育的發(fā)展提供了動(dòng)力。

評(píng)估體系的構(gòu)成

在對(duì)學(xué)校的素質(zhì)教育工作進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候，為了確保此次評(píng)估的公平公正性和科學(xué)性，需要由多個(gè)階層的評(píng)估人員構(gòu)成。通常情況下，評(píng)估組的核心成員有教育部門(mén)的主任、副主任；主要評(píng)估成員有學(xué)校教研組的組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)；一般評(píng)估成員則為全校的班主任。不同人員在對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候，其所處立場(chǎng)不同，避免了評(píng)估一致化現(xiàn)象的發(fā)生，使得評(píng)估結(jié)果具備多元化和多樣性。

督導(dǎo)評(píng)估的細(xì)則

初中學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)其綜合得分而定的。在對(duì)被評(píng)估者進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候，需要制訂相應(yīng)的評(píng)估細(xì)則，并且根據(jù)細(xì)則的不同，設(shè)定相應(yīng)的分值。評(píng)估細(xì)則的制訂，可以讓評(píng)估小組在進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候有所參照，并且可以從更為詳細(xì)的方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而提高本次評(píng)估工作的細(xì)致性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保工作到位，及時(shí)對(duì)素質(zhì)教育工作開(kāi)展不合格的學(xué)校提出批評(píng)和指正，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

評(píng)估時(shí)間和方式

在一切準(zhǔn)備工作完成以后，就可以著手評(píng)估工作的開(kāi)展了。素質(zhì)教育監(jiān)督評(píng)估工作的開(kāi)展，均在每年的12 月份，并且在開(kāi)展工作之前會(huì)向?qū)W生提前下達(dá)評(píng)估通知。評(píng)估小組在對(duì)被評(píng)估者進(jìn)行監(jiān)督評(píng)估的時(shí)候，需要采用多樣化的方法，保證此次評(píng)估具備科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、代表性，從而得到最為真實(shí)有效的評(píng)估數(shù)據(jù)。通常情況下，評(píng)估小組都會(huì)采用聽(tīng)取學(xué)校匯報(bào)、師生訪談、問(wèn)卷調(diào)查的方法，綜合多方面的結(jié)果后，予以被評(píng)估者相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

綜上所述，初中學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作，并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。無(wú)論是它的復(fù)雜程度，還是它的工作量，都會(huì)給評(píng)估小組帶來(lái)巨大的壓力。因此，在對(duì)初中學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估方案進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要盡可能地詳盡，避免因?yàn)樵O(shè)計(jì)失誤導(dǎo)致此次評(píng)估工作失敗。同時(shí)，在實(shí)施的過(guò)程中，評(píng)估小組成員要嚴(yán)格按照相應(yīng)的原則、思想，進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)估，這樣才能為素質(zhì)教育在廣大初中學(xué)校中的開(kāi)展提供助力和支持。