摘要：在新課改的形式之下，改革體育教學(xué)成為了高校教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。伴隨著不斷發(fā)展的信息化、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教學(xué)開始朝著網(wǎng)絡(luò)化的方式發(fā)展?，F(xiàn)階段，在實(shí)際開展高職體育教學(xué)中，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了廣泛使用，從而有利于提高教學(xué)效率。基于此，筆者針對(duì)于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入分析與探討，以此為相關(guān)學(xué)者以及從業(yè)人員提供有價(jià)值的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：多媒體;網(wǎng)絡(luò)技術(shù);高職體育;教學(xué);應(yīng)用

引言：在高職體育教學(xué)中，廣泛使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。科學(xué)合理的使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性和主動(dòng)性，優(yōu)化和改善體育課堂教學(xué)質(zhì)量。本文將從多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的重要性、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略兩大方面來(lái)進(jìn)行深入剖析。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的重要性

針對(duì)于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的重要性，筆者整理了兩點(diǎn)，分別是：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情、適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)發(fā)展需要，本章將一一進(jìn)行論述。

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情

正所謂，興趣才是最好的教師，在實(shí)際開展高職體育教學(xué)中，如若能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育課程教學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)性和熱情，就能強(qiáng)化教學(xué)效果。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，單一化現(xiàn)象嚴(yán)重，主要是教師講解和演示所要學(xué)習(xí)的體育課程內(nèi)容，難以切實(shí)提高學(xué)生的興趣和熱情，與現(xiàn)代化高職學(xué)生學(xué)習(xí)需要呈現(xiàn)了不適配的現(xiàn)象。而在高職體育教學(xué)課程中，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有助于優(yōu)化和改良傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，通過(guò)多樣化的方式，包括：視頻、聲音等，能夠極大的吸引學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情[1]。

（二）適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)發(fā)展需要

在高職體育課堂教學(xué)期間，合理的使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是跟隨時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，能夠相適應(yīng)于素質(zhì)教學(xué)。教師講解是傳統(tǒng)體育課程教學(xué)的主要方式，學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，就算通過(guò)教師的演示，學(xué)生能夠了解到一些體育技能和知識(shí)，但是難以加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。為此，在課程教學(xué)中，使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，相適應(yīng)于當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

針對(duì)于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，筆者整理了三點(diǎn)，分別是：打造體育教育專業(yè)網(wǎng)站、創(chuàng)新教學(xué)模式、改革評(píng)價(jià)模式，本章將逐一進(jìn)行說(shuō)明。

（一）打造體育教育專業(yè)網(wǎng)站

雖然傳統(tǒng)高職體育課程教學(xué)方式有一定的優(yōu)勢(shì)，但是在現(xiàn)代化教育形式之下，僅單一使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，難以取得較為明顯的教學(xué)效果，開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式，并非是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的否定，而是進(jìn)一步探索了教學(xué)模式。通過(guò)科學(xué)合理的使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠建立教學(xué)體系平臺(tái)，從而充分的滿足于新時(shí)代教學(xué)需要，為此，高職院校要依據(jù)本校實(shí)際情況，創(chuàng)建專屬于自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系平臺(tái)。學(xué)生在此平臺(tái)中能夠獲取到多樣化的學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)提供有價(jià)值的信息支持。不僅如此，高職院校還要對(duì)教學(xué)信息不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善，重視多樣化體育教學(xué)軟件的使用，建立涵蓋全國(guó)范圍內(nèi)的體育信息網(wǎng)站，積極連接各個(gè)網(wǎng)站，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，針對(duì)于體育教育，高職院校還要建立一個(gè)主頁(yè)，發(fā)表相關(guān)體育知識(shí)內(nèi)容，從而能夠提高全體體育教師參與的積極性。想要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，高職體育教師可以定期或者不定期的要求優(yōu)秀學(xué)生發(fā)布高質(zhì)量文章，以便于為其他學(xué)生的學(xué)習(xí)提供參考[2]。

例如：在學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)動(dòng)作期間，如若采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師只能親自演示起跳以及助跑等動(dòng)作，無(wú)法向?qū)W生展示靜止的騰空部分，而打造體育教育專業(yè)網(wǎng)站，教師能夠在其上面上傳相關(guān)動(dòng)畫和視頻，學(xué)生能夠反復(fù)觀看、播放相關(guān)動(dòng)作，從而強(qiáng)化學(xué)生記憶，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

在實(shí)際開展高職體育教學(xué)中，教師要充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的具體狀況，讓學(xué)生體會(huì)到高職體育教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的魅力，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響下，不斷創(chuàng)新和改革體育教學(xué)模式，通過(guò)多媒體網(wǎng)站，教師能夠?qū)逃M(jìn)行創(chuàng)新和改革。輔佐高職體育教學(xué)全過(guò)程是創(chuàng)建多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)核心板塊的目的，核心板塊需要涉及眾多內(nèi)容，包括：教案設(shè)計(jì)、課程安排、課件下載等，不同的板塊，都要有各自的作用和性能。通過(guò)充分結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)需要，教師能夠?yàn)閷W(xué)生選擇適合的板塊，展開教學(xué)。

比如：在學(xué)習(xí)籃球跳投這一課程的時(shí)候，通過(guò)多媒體平臺(tái)的使用，教師能夠展示給學(xué)生觀看相關(guān)視頻，使學(xué)生能夠直觀看見動(dòng)作的細(xì)節(jié)處，從而掌握和熟悉相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)。再比如：通過(guò)微課的使用，教師能夠?yàn)閷W(xué)生講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球跳投時(shí)，會(huì)存在無(wú)法精準(zhǔn)的熟悉動(dòng)作要領(lǐng)，而發(fā)生跳投和投跳同時(shí)進(jìn)行的情況。為此，教師要科學(xué)合理的使用微課，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)其中的難點(diǎn)內(nèi)容，并在課后能夠加以復(fù)習(xí)和鞏固，從而強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

（三）改革評(píng)價(jià)模式

在改革高職體育教學(xué)期間，需要積極改革教學(xué)觀念和教學(xué)模式，不僅如此，還要加強(qiáng)改革教學(xué)評(píng)價(jià)。在多媒體信息技術(shù)的形勢(shì)之下，基于教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，教師要綜合性評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理且公平的考評(píng)。尤其是在高職院校創(chuàng)建的多媒體網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)中，因?yàn)楦淖兞藢W(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，在對(duì)學(xué)生學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行考核期間，不能僅僅使用以往的考核模式展開，需要對(duì)新時(shí)代的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行充分結(jié)合[3]。

例如：在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)中，要勤加考核學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況，包括：組織能力等，不能僅對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行考核，要對(duì)學(xué)生展開全方面的評(píng)價(jià)和考核。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在高職體育課程教學(xué)中，使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。為此，高職院校相關(guān)從業(yè)人員要全面掌握和熟悉多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職體育教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，包括：打造體育教育專業(yè)網(wǎng)站、創(chuàng)新教學(xué)模式、改革評(píng)價(jià)模式等，從而最大可能的發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高高職院校整體體育課程教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔長(zhǎng)軍. 多媒體輔助教學(xué)工具在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（14）：143-144.

[2]袁金生，翟麗. 多媒體視野下高職體育信息化教學(xué)改革與整合研究[J]. 文存閱刊，2020（7）：190.

[3]王濤. 探析多媒體視野下高職院校體育教學(xué)改革策略[J]. 魅力中國(guó)，2020（17）：95.

作者簡(jiǎn)介：李霞 性別：女 民族 ?：漢 籍貫：湖北荊門 出生年月：1985.09.18學(xué)歷：研究生 職稱 講師 工作單位：廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 單位所在省市 ：廣東省廣州市 單位郵編 ?510000 研究方向 體育教育訓(xùn)練學(xué)