（上海師范大學 上海 200234）

艾布拉姆斯在《鏡與燈》指出，文學是一種活動，這種活動是由作品、作家、世界、讀者四個要素共同參與組成的。文學作品不是作家一言堂的產(chǎn)物，讀者同樣可以根據(jù)自己的經(jīng)驗、知識對已經(jīng)文字化或影視化的作品進行重新闡釋和解讀。文學作品不再是被束之高閣的冷冰冰的文字，而是充滿生命活力的審美對象。讀者在文學活動中起著舉足輕重的作用，尤其是在日趨商品化的今天，資本大量介入到文學活動中，作家在創(chuàng)作過程中不得不將市場、讀者的興趣喜好納入自己的考慮范圍。

從讀者批評的理論視角上來看，《隱秘的角落》迅速爆紅全網(wǎng)的主要原因在于，它在很大程度上對接受者進行了觀照。該劇在原著的基礎之上，對其中的空白部分進行了填充，在滿足觀眾視聽享受的同時，邀請觀眾參與到創(chuàng)作中來，引發(fā)觀眾的思考和領悟。在與觀眾的協(xié)同互動中增加了討論度，為該作品贏得了關注。與以往的改編作品被原著粉絲大加撻伐不同，《隱秘的角落》在播出之后得到了原著粉絲的接納與認同。其原因在于，它充分考慮到了文學作品與影視作品呈現(xiàn)方式、發(fā)行機制的不同，對原著進行了人性化的改編，使其更符合觀眾的期待視野。

一、期待視野的順應與顛覆

“期待視野”一詞最初由姚斯提出。它指的是，作為讀者在進行文學接受活動之前，就會基于各種原因而形成特定的審美趣味和心理指向，會對文學接受的客體有一定的期待。在文學作品的閱讀過程中，讀者的期待視野與文本之間通常會有兩種情況。一是情節(jié)發(fā)展、人物性格等與讀者的期待視野完全符合，這種情況下，讀者的閱讀會更顯輕松。二是在閱讀過程中，故事的情節(jié)走向，人物的性格發(fā)展與讀者的期待視野不一致，這種情況下，讀者的期待慣性被打破，但卻更能體會到閱讀的趣味。一部優(yōu)秀文學作品或影視作品，應當要關注到讀者的期待視野，既要讓讀者感受到期待視野得到滿足的輕松愜意，又要讓讀者在過程中適當遇挫，引導讀者進入一個超越期待視野的新奇的藝術世界?！峨[秘的角落》成功之處就在于讓觀眾不斷游走于期待得到滿足與期待受挫這兩種狀態(tài)之中，既給觀眾帶來心理滿足感又給觀眾造成措手不及的緊張感。

出其不意的情節(jié)設置往往是最能牽動讀者心弦的?！峨[秘的角落》在情節(jié)設置上不落窠臼，觀眾僅憑自身原有的經(jīng)驗難以預料到下一秒將要發(fā)生什么。該劇將代表著天真、單純的孩子拉進成年人殘酷的角斗場中，普通觀眾本能地會將孩子視為弱勢的一方，進而預想到其接下來的困頓與不幸。但是編劇并沒有完全按照讀者的預想來進行創(chuàng)作。故事的結局，朱朝陽成了最后贏家，騙過了所有自視機警的成年人。除了整個故事架構超乎讀者意料之外，人物的設置以及人物性格的發(fā)展也是觀眾難以想象的。

從幾個主要角色來看，朱朝陽無疑是“別人家的孩子”，成績優(yōu)異，乖巧聽話。站在普通觀眾的視角上來看這樣的孩子應當是受同學和老師喜愛的，但事實并非如此，生性內向的朱朝陽一直默默承受著校園暴力。觀眾能夠想象到本性純良的孩子會在自己的朋友需要幫助的時候為他們打開家門，但是難以想象的是，生性單純的孩子會萌生敲詐勒索的想法，更難以想象的是，他能夠在復雜的成人世界角斗中全身而退。至于另一重要角色，張東升，他是同事眼中的“模范丈夫”，學生眼中的好老師，家人眼中唯唯諾諾的上門女婿。誰能想象到是他親手將妻子的父母推下山，又制造了妻子意外死亡的假象。在一次次的出人意料之中，讀者的期待視野得以不斷豐富。

總而言之，該劇就是在對讀者期待視野的順應與顛覆的反復轉換過程中將觀眾帶入到一個新奇而又充滿魅力的藝術世界中，進而增強了該劇的藝術性價值。

二、文本的空白與讀者的再創(chuàng)造

閱讀就是讀者憑借自己的經(jīng)驗去“填補不定點的過程?！蔽膶W接受本就是一個動態(tài)的互動過程，在這樣的互動中，讀者能夠更有參與感。文本也會因讀者的參與而變得更加豐富和開放。一部優(yōu)秀的文學作品或影視作品一定要能夠從多個層面去激發(fā)讀者創(chuàng)造和想象的欲望?！峨[秘的角落》作為一部改編作品，首先是創(chuàng)作團隊對于原著作品的再創(chuàng)造，其次是觀眾對于再創(chuàng)造后的作品的又一次創(chuàng)造。但不論是從作為填補空白的參與者還是從設置空白的創(chuàng)作者角度上來說，該劇都有其令人稱道的地方。

（一）對原著的填空

影視作品的改編是整個創(chuàng)作團隊對原著的一種再創(chuàng)造，由于影視與文字呈現(xiàn)方式的差異，編劇、導演對原著中的部分空白進行了填空，同時放大了部分未定點以引導觀眾參與到共同創(chuàng)作之中。

在小說中，作者介紹丁浩（劇中為嚴良）的基本情況時只說其父母為殺人犯，已被槍斃，其余再無過多描述。針對小說中的這一空白，編劇對其進行了自主化創(chuàng)作，將父親這一形象進行細化和再塑造，在多個場景中都出現(xiàn)了其父親的身影。精神錯亂的父親、已經(jīng)過世的母親這是編劇建立在自身創(chuàng)作經(jīng)驗的基礎上給觀眾做出的解答。除此之外，對于普普和丁浩逃出孤兒院一路顛沛流離找到朱朝陽的情節(jié)，作者也沒有進行過多的敘述，讓讀者不禁思考，兩個孩子是怎么逃避警察和孤兒院的工作人員的尋找的，他們在逃亡路上又是怎么生活的。閱讀過程中，讀者難免會產(chǎn)生這些疑問，編劇正是基于這些疑問找尋到自己再創(chuàng)造的著眼點，結合自己的生活及閱讀經(jīng)驗對其進行填補。這樣故事情節(jié)發(fā)展更加合理化，人物形象更加飽滿，也更符合普通觀眾的觀看心理及習慣。

（二）重新制造空白

優(yōu)秀的影視作品一定是要能夠引人入勝，編劇在為觀眾填充部分空白的同時必然要放大部分不定點或者是再創(chuàng)造出新的空白，以供觀眾來進行自己的闡釋，使作品成為創(chuàng)作者和接受者協(xié)作完成的產(chǎn)物?！峨[秘的角落》能夠引起廣泛熱議，一個重要原因就在于該劇充分利用了文本不定點、空白等理論，給觀眾留有想象空間，增強觀眾的參與感。

在某些關鍵性情節(jié)的設置上，編劇刻意遮蔽掉一些重要的線索造成含糊不清的敘述，引起觀眾的想象和聯(lián)想。劇中關于朱晶晶死亡事件，在原著中是有著精細描繪的，朱朝陽將自己的妹妹從窗戶推下。但是，到了劇中，導演有意跳過這一部分的敘述，直接將鏡頭給到朱晶晶掉樓的這一幕，而對于她是如何掉下去的并沒有給出過多的敘述。在之后的劇情中，又有意地讓觀眾看到普普寫給朱朝陽的話：那天的事我沒和別人提起過。這又給了觀眾極強的暗示性，讓觀眾去發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對該部分內容進行解讀。

游走于接受者和創(chuàng)造者雙重身份下的創(chuàng)作團隊，在填空的同時，制造空白，既滿足了觀眾好奇心又激發(fā)了觀眾的創(chuàng)作欲。

三、普通讀者、超常讀者與主流話語權的協(xié)同“綁架”

“每一部文學原文的構成都意識到它的潛在的讀者都包含著它寫作對象的形象?！眲?chuàng)作者在進行創(chuàng)作時都會預先構想出一個所謂隱含的讀者的形象。在文學作品商品化現(xiàn)象日趨嚴重的今天，普通讀者的閱讀偏好越來越成為作家關注的重心。但是普通讀者不過是接受群體中的一部分，他們更多關注到的是作品的精彩程度。至于對于作品藝術性、思想深度上的考量是專業(yè)讀者的關注點所在。因而，創(chuàng)作者還應當重視這一群體。除此之外，一部文學作品或影視作品想要公開出版發(fā)行，創(chuàng)作者就不得不將現(xiàn)行審查制度或者說主流價值觀的表現(xiàn)納入考慮。可以說，普通讀者、超常讀者及主流話語權共同規(guī)約了創(chuàng)作者的創(chuàng)作。

不難看出《隱秘的角落》就是創(chuàng)作團隊對多方“妥協(xié)”的產(chǎn)物，它一方面關注普通觀眾對劇情跌宕，矛盾集中，懸念迭生的需求，另一方面，聚焦專業(yè)觀眾，從場景的安排、鏡頭的切換、色調的運用、音樂的配合、演員與角色的貼合度等多方面入手打磨作品。除此之外，為弘揚社會主流價值觀，該劇還對原著進行了大刀闊斧地改革，將原先血腥殘酷的場景遮蔽。增設陳冠聲這一人物形象，他處處庇護嚴良，甚至想要做他的監(jiān)護人，充分體現(xiàn)出了人文關懷。為了使故事擺脫原著的陰暗與冷漠，該劇對三個孩子的身份、性格、環(huán)境都做了改動，三人勒索張東升的動機不再是為了取得金錢利益，而是給普普的弟弟治病，這一改編使得故事變得更加溫情感人，合乎情理，更容易被觀眾接受也更符合主流價值觀。原著中朱朝陽協(xié)同張東升弒父、普普被孤兒院院長猥褻、朱朝陽遭受葉馳敏校園暴力、朱朝陽對王瑤“婊子”的謾罵、兩個少年慘死于張東升家里的場景等都沒有在劇中呈現(xiàn)。這些內容或顛覆了普通人的價值觀，或涉及觸目驚心的場景，出于對現(xiàn)行政策的考量以及對普通讀者心靈的保護因而沒有展現(xiàn)。

經(jīng)濟時代下文學作品從創(chuàng)作到出版再到評價，過程越來越難以抵抗商業(yè)化的沖擊。讀者作為文學活動中的一部分，在消費主義大行其道的今天，其重要性不斷被強化?！峨[秘的角落》之所以一度掀起收視狂潮、高居豆瓣評分榜首，無疑是因為它在從期待視野、文本空白等多方面對讀者進行了觀照。但值得注意的是文學作品作為一種精神產(chǎn)品在滿足讀者需要的同時，更應該肩負起提高讀者審美水平的重要責任。