段武亭

伊川縣教育系統(tǒng)結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境和信息化發(fā)展整體水平，堅(jiān)守“為教師謀成長(zhǎng)，為學(xué)校謀發(fā)展，為質(zhì)量謀提升”的初心，堅(jiān)持“整校推進(jìn)、骨干先行”的原則，充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”示范引領(lǐng)作用，統(tǒng)一部署，科學(xué)組織，有序推進(jìn)，構(gòu)建了“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，探索出了以微能力課程學(xué)習(xí)為載體的“一校一案、以校為本、立足崗位、邊學(xué)邊用”的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑，建立了“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、教師選學(xué)、能力促進(jìn)、整體提升”的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式。

深入調(diào)研，提前謀動(dòng)

實(shí)施2020年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，伊川縣教育系統(tǒng)早謀劃，早布局。一是做好規(guī)劃。伊川縣按照三年規(guī)劃，在2020年選取38所信息化水平較高的初中和小學(xué)，作為項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校。二是做好調(diào)研。伊川縣通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地到校查看、組織教師座談等方式，了解各項(xiàng)目學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境、信息化建設(shè)狀況、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平等。伊川縣師訓(xùn)股和電教館相關(guān)人員，參照吉林省縣域?qū)嵤┑慕?jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)多次研究討論，制訂了全縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施方案，明確了具體目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)、實(shí)施路徑。三是明確教師個(gè)人研修任務(wù)。參訓(xùn)教師在完成網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)相應(yīng)的能力點(diǎn)應(yīng)用，如掌握信息技術(shù)與學(xué)科融合方法，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。四是明確項(xiàng)目學(xué)校任務(wù)。伊川縣以校為單位組建研修工作坊，設(shè)計(jì)、實(shí)施校本研修方案，組織教師開展校本研修、討論、聽評(píng)課和反思，生成校本研修優(yōu)秀案例。

健全組織，上下聯(lián)動(dòng)

伊川縣成立了以縣教育體育局黨組書記、局長(zhǎng)姚利敏為組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)趙鳳霞為副組長(zhǎng)，師訓(xùn)股、教研室、教師進(jìn)修學(xué)校、電教館、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、局直中小學(xué)負(fù)責(zé)人等為成員的“國(guó)培計(jì)劃”（2020）—伊川縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組。

各項(xiàng)目學(xué)校成立相應(yīng)的管理組織，一把手親自抓，業(yè)務(wù)副職具體抓，真正發(fā)揮基層學(xué)校對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的支撐作用，指導(dǎo)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，在項(xiàng)目實(shí)施的初始階段，伊川縣在全縣范圍內(nèi)遴選了46名信息技術(shù)能手，作為培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員，組建信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0推進(jìn)組，指導(dǎo)和推進(jìn)全縣38所項(xiàng)目學(xué)校實(shí)施2020年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目。

突出重點(diǎn)，大力推動(dòng)

在2020年的項(xiàng)目實(shí)施中，伊川縣重點(diǎn)做好這幾項(xiàng)工作。一是做好規(guī)劃，完善制度。項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校根據(jù)辦學(xué)特色和校本研修主題，制訂有針對(duì)性、操作性的學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，將信息技術(shù)融入學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，以破解學(xué)校學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心，引領(lǐng)教師學(xué)好技術(shù)、用好技術(shù)。

二是適度選點(diǎn)，一校一案。伊川縣根據(jù)項(xiàng)目學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境，從30個(gè)微能力點(diǎn)中選取了12個(gè)微能力點(diǎn)，供項(xiàng)目學(xué)校選擇，要求學(xué)校、教師結(jié)合自身實(shí)際需求以及教研組規(guī)劃，選擇3個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行研修學(xué)習(xí)。

三是邊學(xué)邊用，整校推進(jìn)。伊川縣以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校或局直學(xué)校為研修單位，組建工作坊，每個(gè)工作坊設(shè)4～5個(gè)學(xué)科研修小組。在項(xiàng)目實(shí)施中，伊川縣按照上級(jí)相關(guān)要求和華東師范大學(xué)專家的指導(dǎo)，堅(jiān)持基于課堂，應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，將線上研修和線下應(yīng)用相結(jié)合，促進(jìn)信息技術(shù)與校本實(shí)踐有機(jī)融合，引領(lǐng)教師學(xué)以致用。如伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、伊川縣西場(chǎng)學(xué)校等項(xiàng)目學(xué)校，在每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全校教師分享交流微能力點(diǎn)學(xué)習(xí)心得和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn);各項(xiàng)目學(xué)校更新信息化教學(xué)設(shè)備，分教研組組織學(xué)員開展“一師一技”“一師一課”微課賽課活動(dòng)，營(yíng)造信息技術(shù)應(yīng)用氛圍。

四是重視過(guò)程，精準(zhǔn)考核?？己朔秩齻€(gè)維度進(jìn)行。首先，伊川縣教育體育局項(xiàng)目辦對(duì)各項(xiàng)目校校本應(yīng)用進(jìn)行考核。其次，各項(xiàng)目校對(duì)工作坊教研組進(jìn)行考核。最后，各工作坊對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行考核。校本應(yīng)用考核工作，由縣教育體育局統(tǒng)籌安排，由縣管理督導(dǎo)、培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)具體組織實(shí)施。

創(chuàng)新機(jī)制，政策調(diào)動(dòng)

在2020年的項(xiàng)目實(shí)施中，伊川縣堅(jiān)持實(shí)施四項(xiàng)機(jī)制，推動(dòng)教師研修。

一是“五人行”幫扶機(jī)制。項(xiàng)目校研修工作坊分別由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、坊主（教研組組長(zhǎng)）、信息技術(shù)骨干教師進(jìn)行分包。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校整體規(guī)劃，把握學(xué)校研修方向;業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)具體指導(dǎo)研修教師開展線上和線下研修;教務(wù)主任整體把握學(xué)校研修，做好教師研修考核;坊主（教研組組長(zhǎng)）具體負(fù)責(zé)本坊教師研修，督促通報(bào)研修教師學(xué)習(xí)進(jìn)度，明確階段研修任務(wù);信息技術(shù)骨干教師負(fù)責(zé)解決教師研修中遇到的技術(shù)問(wèn)題。

二是實(shí)行項(xiàng)目考核激勵(lì)機(jī)制。伊川縣對(duì)按要求完成研修任務(wù)的教師，授予“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，并在職稱評(píng)定時(shí)予以政策傾斜。全校教師研修成績(jī)平均分達(dá)到滿分的學(xué)校，可直接認(rèn)定為信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目示范學(xué)校，校長(zhǎng)可評(píng)為全縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施優(yōu)秀校長(zhǎng)。同時(shí)，伊川縣為激勵(lì)教師研修，還以文件的形式規(guī)定，專門拿出70個(gè)教學(xué)標(biāo)兵、40個(gè)模范教師指標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目學(xué)校研修工作表現(xiàn)突出的教師。

三是實(shí)行階段性督導(dǎo)通報(bào)機(jī)制。伊川縣教育體育局工程辦分階段對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程進(jìn)行督導(dǎo)考評(píng)，并印發(fā)督導(dǎo)通報(bào)，對(duì)表現(xiàn)突出的項(xiàng)目學(xué)校予以表?yè)P(yáng)，對(duì)不按時(shí)、不按要求、完不成研修任務(wù)的學(xué)校和教師點(diǎn)名批評(píng)并在全縣通報(bào)。

2020年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，伊川縣教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的登錄率、學(xué)習(xí)率、合格率均達(dá)100%，優(yōu)秀率（80分以上）達(dá)96.3%;項(xiàng)目學(xué)校組織培訓(xùn)會(huì)、推進(jìn)會(huì)100余次;開展微型課比賽、觀課議課等活動(dòng)60余次。同時(shí)，全縣各項(xiàng)目學(xué)校評(píng)選、推薦優(yōu)秀課例170多節(jié)，推選優(yōu)秀教師成長(zhǎng)案例130多個(gè)，校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力不斷提升，信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)融合得以全面推進(jìn)。下一步，伊川縣將繼續(xù)堅(jiān)守初心，夯實(shí)進(jìn)程，做好“國(guó)培”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的實(shí)施工作，努力探索富有地域特色的“伊川路徑”。