李志強(qiáng)

摘 要：初中物理課堂教學(xué)必須要注重效率與質(zhì)量，畢竟該課程難點(diǎn)較多，學(xué)習(xí)起來并不容易，而且學(xué)生對(duì)該課程缺乏興趣，所以教學(xué)效果并不理想，為了能夠改善這個(gè)問題，教師積極思考影響初中物理課堂教學(xué)有效性的因素，并探究提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略，利用新的教學(xué)方法，促使課堂教學(xué)有效性得到提高。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);有效性

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）33-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.33.075

初中物理課程對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展，有著較為直接的影響，也會(huì)逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力等，所以教師要積極改善課堂教學(xué)方法，這樣才能避免教學(xué)單一、實(shí)踐不足等問題，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)的有效性得到提高，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、影響初中物理課堂教學(xué)有效性的因素

在以往的初中物理課堂教學(xué)中，由教師進(jìn)行統(tǒng)一講解，學(xué)生則要認(rèn)真聽講，這種傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，在新時(shí)期背景下已不適用，目前初中物理課堂教學(xué)，必須要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)。雖然當(dāng)下我國(guó)初中物理課堂教學(xué)，已經(jīng)取得了不小的進(jìn)步，但仍然存在很多問題，尤其在教學(xué)理念上，沒有以學(xué)生為課堂主體，這種教學(xué)方法往往會(huì)忽略學(xué)生的狀態(tài)，導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性大大降低。另外由于物理課程的特殊性，實(shí)踐教學(xué)也是非常重要的因素，這是讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識(shí)理論的關(guān)鍵，但是很多教師不注重實(shí)踐教學(xué)，最終導(dǎo)致學(xué)生無法獲得綜合性的提高。當(dāng)下教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，并確定教學(xué)目標(biāo)，以此來改善教育中的問題，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，保證學(xué)到的物理知識(shí)能夠正確運(yùn)用。

二、提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中物理課堂教學(xué)的有效性來說，首先教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并樹立以生為本的理念開展所有的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)方案也要始終圍繞這一點(diǎn)，通過把學(xué)生放在主體位置，形成新的課堂教學(xué)模式，并且在教學(xué)過程中，踐行以學(xué)定教的精神。其次要有好的教學(xué)目標(biāo)，樹立以學(xué)生知識(shí)技能培養(yǎng)、各種價(jià)值觀念塑造為教學(xué)目標(biāo)，這樣才能彰顯學(xué)生的主體性，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到優(yōu)化教學(xué)有效性的效果。在新時(shí)期的背景下，初中物理教學(xué)要更有深度，不能向傳統(tǒng)教學(xué)中停留在淺層，所以需要教師采用更有效的方法，去引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)其自主思考的能力，最終形成新的教學(xué)理念，并增加課堂教學(xué)的有效性。

（二）重視課堂導(dǎo)入

想要提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，新課程導(dǎo)入是非常重要的因素，而且好的導(dǎo)入方法往往更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，并改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)氛圍，所以教師要利用這一點(diǎn)，有效地導(dǎo)入新的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。教師在講解新內(nèi)容時(shí)，可以利用一些身邊的事情、物理故事等，來吸引學(xué)生的注意力，再自然而然地講述新內(nèi)容，保證學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。傳統(tǒng)的初中物理課堂教學(xué)，往往采用直入主題的方法，這種引入方法很難激發(fā)學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，并不容易理解教師講述的內(nèi)容，導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性大大降低。學(xué)生才是課堂的主體，教師一定要做到以生為本，并利用更有趣味性的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)講述新內(nèi)容學(xué)生更容易牢記，課堂教學(xué)的有效性自然會(huì)得到提升。

（三）注重學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)

1.貼合實(shí)際生活發(fā)展學(xué)生應(yīng)用能力。初中物理知識(shí)與實(shí)際生活有很大的關(guān)聯(lián)性，因此在教學(xué)過程中，教師可以加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)與生活元素的聯(lián)系，以此來提高課堂教學(xué)的有效性。在初中物理課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以通過生活中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，來為學(xué)生做出講解，并引入新的知識(shí)內(nèi)容，促使學(xué)生有更直觀的感受，還能激發(fā)出學(xué)生的興趣，并且擁有更強(qiáng)的探索欲望，這對(duì)教學(xué)有著良好的影響，能夠促使學(xué)生全面掌握物理知識(shí)。物理教學(xué)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律也會(huì)因此有效承接，并且會(huì)把已經(jīng)掌握的物理知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活當(dāng)中，發(fā)揮出了課堂教學(xué)的效果，也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。當(dāng)下的初中物理課堂教學(xué)中，教師可以利用這一優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生了解、掌握各類物理知識(shí)，并創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生得到有利的提高。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。作為一門實(shí)踐性、邏輯性較強(qiáng)的課程，是很有必要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的，這也是提高初中物理課堂教學(xué)有效性的最佳方法，物理與數(shù)學(xué)課程不同，物理學(xué)習(xí)還要讓學(xué)生從實(shí)踐中與基礎(chǔ)理論相結(jié)合，這樣才能發(fā)揮出課堂教學(xué)的實(shí)際效果。當(dāng)下教師要充分重視物理實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，傳遞給學(xué)生基本的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中感受到物理課程的趣味性，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。在實(shí)踐教學(xué)過程中，可以分成小組實(shí)踐的方法，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過不停思考實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高自身的分析能力、思維能力等，教師要在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)方案基礎(chǔ)上，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新，以此來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提高創(chuàng)新能力。問題是學(xué)生開展思維的關(guān)鍵，也是一種思維動(dòng)力，學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行質(zhì)疑，也說明其投入在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，所以在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，保證其可以發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，在解決問題的過程中，掌握相應(yīng)的物理知識(shí)。另外可以要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，對(duì)自己不理解的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，往往更容易收獲知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生積極地參與教學(xué)，針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問或質(zhì)疑，更主動(dòng)地鉆研學(xué)習(xí)，這種狀態(tài)會(huì)讓學(xué)生獲得有利的提高。在學(xué)生提出相應(yīng)的問題時(shí)，教師要鼓勵(lì)其大膽質(zhì)疑，再對(duì)問題進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生在疑問中提高思維能力，當(dāng)然教師的指導(dǎo)作用也非常重要，必須在學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)候，為其講解問題原理，這樣才能發(fā)揮出教學(xué)的效果，增加課堂教學(xué)有效性。

（四）運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)物理概念