肖芳庚 蘇永聯(lián)

【摘要】通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等，對(duì)一線教學(xué)中體育器材的使用存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)校體育器材種類(lèi)豐富，但課堂利用率不高，甚至有器材使用不當(dāng)影響課堂效率。作者就體育器材功能的開(kāi)發(fā)和新器材的研發(fā)及廢舊器材的改造進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能為中小學(xué)合理使用器材，提高課堂效率作為參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】體育器材;功能開(kāi)發(fā);課堂效率

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到飛速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，各行各業(yè)進(jìn)入欣欣向榮的景象，教育也享受著經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的紅利，教育經(jīng)費(fèi)投入不斷加大，學(xué)校的辦學(xué)條件逐漸提高。就學(xué)校體育發(fā)展來(lái)講也帶來(lái)了不少變化，體育器材的投入也不斷加大，器材由原來(lái)單一變成多樣，器材豐富了，選擇也更多了。如何利用好一種體育器材上好一節(jié)體育課，這是很多體育教師課前思考的問(wèn)題，那么如何利用好體育器材上好每節(jié)體育課，是體育教師教學(xué)生涯都需要踐行的問(wèn)題。

一、體育課堂器材使用中存在的問(wèn)題

體育器材為體育課添彩，合理的使用體育器材可以提高課堂效率。但是如果在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有合理的使用器材卻會(huì)有適得其反的作用。

（一）器材種類(lèi)豐富但使用率比較低

根據(jù)上課內(nèi)容的不同，可供教師選擇的器材也越來(lái)越多，但往往也會(huì)出現(xiàn)因器材種類(lèi)豐富，利用率反而下降的情況。特別是年輕體育教師常出現(xiàn)一種情況：在一節(jié)體育課中出現(xiàn)三種以上器材，但因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，組織能力不足，變換練習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)頻繁調(diào)動(dòng)隊(duì)伍或移動(dòng)器材的情況耗費(fèi)很多時(shí)間，且器材多，無(wú)法突出教學(xué)重點(diǎn)，大大影響課堂效率。

（二）器材功能開(kāi)發(fā)不足，滿足不了教學(xué)需求

器材種類(lèi)豐富，也豐富了我們的體育課堂，但教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一節(jié)課中只有一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)用到器材，其余時(shí)間大多都是徒手訓(xùn)練，甚至有些只是課的最后一個(gè)放松環(huán)節(jié)用到體操墊，40分鐘的一節(jié)體育課，幾十張?bào)w操墊只用了一兩分鐘的尷尬局面，就有點(diǎn)因器材而器材。

（三）廢舊器材不能得到合理使用

購(gòu)置體育器材的花費(fèi)是一筆不小的開(kāi)支，特別是羽毛球類(lèi)高耗品器材，若不加以控制是滿足不了羽毛球的教學(xué)的需求。長(zhǎng)年累月，新器材變成了舊器材，舊器材變成了廢器材，且數(shù)量龐大，扔了可惜，留著已經(jīng)失去原來(lái)的器材功能。

二、體育器材功能開(kāi)發(fā)，提高課堂效率

俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，體育課堂合理利用體育器材可以有效地提高課堂效率，器材功能的開(kāi)發(fā)和有效地利用器材是體育教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的體現(xiàn)。

（一）合理開(kāi)發(fā)體育器材功能做到“一材多用”“一材到底”，提高課堂效率

體育課有體育器材可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是新的器材，更讓學(xué)生有一種好奇感，每節(jié)課學(xué)生看到新穎的器材都會(huì)好奇地問(wèn)：“這節(jié)課學(xué)什么，這個(gè)器材怎么練”。課的期待值比較高。當(dāng)學(xué)生掌握器材的性能之后他的好奇感就會(huì)消失，甚至失去興趣。就比如當(dāng)學(xué)生在課前看到老師準(zhǔn)備好的體操墊，學(xué)生第一印象就會(huì)覺(jué)得是這節(jié)課又要練仰臥起坐或立定跳遠(yuǎn)，瞬間，課的期待值打折扣。現(xiàn)實(shí)中不可能節(jié)節(jié)課都有新的器材或者幾節(jié)課又一個(gè)新器材。

在利用學(xué)生熟悉的器材上課時(shí)，就需要體育教師發(fā)揮智慧，一種器材開(kāi)發(fā)出不同的練習(xí)功能，讓學(xué)生既熟悉也有興趣。根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一種器材多種練習(xí)方法，一節(jié)課貫徹一種器材也是現(xiàn)在體育教學(xué)所提倡的，比如中學(xué)體育教學(xué)中最常見(jiàn)和最實(shí)用的體操墊，除了墊的功能，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，多個(gè)環(huán)節(jié)可以開(kāi)發(fā)出體操墊除了墊的功能，還有多種輔助練習(xí)功能，在熱身中可以輔助高抬腿、收腹跳練習(xí)效果良好（表1）;在立定跳遠(yuǎn)技能學(xué)習(xí)中體操墊可以輔助擺臂練習(xí)，不僅改善動(dòng)作規(guī)范，還能增加擺臂的力度，有效解決難點(diǎn);作為跳遠(yuǎn)障礙的設(shè)計(jì)更是能很好地解決跳躍高度和遠(yuǎn)度的教學(xué)重難點(diǎn)（表1）;在體能課課練中，體操墊作為耐久跑的游戲輔助器材，增加耐久跑的趣味性（表1）。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，體操墊起到了很好地作用，幾乎貫徹整潔課的各個(gè)環(huán)節(jié)，然而不僅僅是發(fā)揮墊的功能。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接流暢，課堂效率較高。

（二）根據(jù)課堂需求改良、研發(fā)體育器材，提高課堂效率

時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)告訴我們體育教師不但是體育器材的使用者，更是器材開(kāi)發(fā)和改良的先行者。體育教師自主研發(fā)和改良的器材，課堂更有針對(duì)性，課堂效率更高。足球顛球技術(shù)具有十分重要的作用，但足球教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)腳背正面顛球 技術(shù)的時(shí)候，因顛球技術(shù)難，輔助練習(xí)器材匱乏、教學(xué)手段單一，導(dǎo)致了學(xué)生產(chǎn)生厭倦，針對(duì)足球顛球技術(shù)特點(diǎn)以及教學(xué)中遇到的難題，廣州市藍(lán)天中學(xué)體育科組利用集體智慧研發(fā)出一種足球顛球器，利用顛球器進(jìn)行輔助教學(xué)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用顛球器進(jìn)行教學(xué)能解決反復(fù)撿球的問(wèn)題，幫助練習(xí)者更好更快地掌握顛球技術(shù)，有效地提高教學(xué)效果，為掌握足球基本技術(shù)打下夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)腳背正面顛球的技術(shù)特點(diǎn)，以及教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，該科組設(shè)計(jì)的“足球顛球器”由底座、支柱、轉(zhuǎn)擺軸、擺桿和球套五部分組成（圖1）。應(yīng)用杠桿原理，通過(guò)調(diào)節(jié)顛球器上的部件，擺桿可以固定不動(dòng)或上下擺動(dòng)，或左右上下旋轉(zhuǎn)不定向擺動(dòng)。練習(xí)者可以進(jìn)行顛固定球練習(xí)（體會(huì)顛球部位）、顛上下擺動(dòng)球（體會(huì)顛球時(shí)機(jī)和力度）、顛不定向球（模擬真實(shí)顛球）。練習(xí)者可以根據(jù)水平層次由易到難、循序漸進(jìn)地利用足球顛球器進(jìn)行練習(xí)，逐步掌握腳背正面顛球技術(shù)，從而更有效地解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)用顛球器輔助教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，就是可以根據(jù)教學(xué)需要，調(diào)控各教學(xué)環(huán)節(jié)，還可以根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)的熟練程度，調(diào)節(jié)球下降速度的快慢，為學(xué)生爭(zhēng)取了時(shí)間差，能讓學(xué)生更好地作出判斷、協(xié)調(diào)動(dòng)作、完成技術(shù)。因此，應(yīng)用足球顛球器輔助教學(xué)，既避免了撿球麻煩的問(wèn)題，又提高了練習(xí)密度（圖2），使教學(xué)的重難點(diǎn)的解決更具針對(duì)性，提高了課堂教學(xué)效率。顛球器性能良好不僅得到了推廣，還申請(qǐng)了發(fā)明專(zhuān)利（圖3）。

（三）廢舊器材再利用，提高課堂效率

昆明白漢場(chǎng)中心小學(xué)的體育老師畢首金，34年來(lái)利用課余時(shí)間，利用廢舊器材及一切可利用的物品，自制了106種，上萬(wàn)件體育教具，為學(xué)校省下30萬(wàn)。

廣州市第三十三中學(xué)鄧?yán)蠋熞舶l(fā)揮體育人的智慧將廢舊的體育器材再利用，創(chuàng)造出多種實(shí)用的器材，切實(shí)做到節(jié)約資源，綠色環(huán)保。比如最常見(jiàn)的廢舊體操墊器材，鄧?yán)蠋熅桶阉鼈兦懈畲蚰コ梢桓鶎?shí)用的體操棒，運(yùn)用在體育課中堂深受學(xué)生喜愛(ài);利用廢舊拔河繩制作成“戰(zhàn)繩”，十分新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂效果良好。

三、結(jié)論

體育教師要立足體育課堂，教學(xué)中要善思、勤學(xué)、苦練，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，豐富自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不管是新器材、舊器材、廢器材在課堂中都能夠應(yīng)用自如，為體育教學(xué)服務(wù)。為有效提高教學(xué)效率，未來(lái)應(yīng)有更多的體育教師參與到器材研發(fā)行列中。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鐘鋒.足球顛球器的研發(fā)與應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（14）：60-62.

[2]張雪，魏敏.例談教具在體育教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015，12（23）.

[3]肖芳庚.廢舊器材循環(huán)利用 創(chuàng)新體育教學(xué)形式[J].教育與裝備研究，2020（1）：79-82.

[4]司文杰.現(xiàn)代教育資源在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備.2013（04）：107

[5]王翠萍，苗來(lái)旺.廢舊飲料瓶在體育教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J].教具設(shè)計(jì)與制作，2019（316）.

（責(zé)任編輯：梁慧嬋）